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如果有人问我"做一名教师最基本的条件是什么",我想我会说:"拥有一颗爱学生的心!"爱的教育素质教育,首先应该是充满感情的教育。离开了情感,一切教育无从谈起。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。 相似文献
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冬日的严寒终被一股春日的暖流驱走了。窗外 ,又一个晴朗的星期日早晨 ,阳光普照大地 ,万物一派生机盎然的气息。说起阳光 ,总能令人感到无比惬意。假如你在一个如冰窟般寒冷的地方 ,你是多么期盼能有一缕阳光 ,引领你走出阴冷黑暗的所在 ,免受这严寒的侵袭啊 !说到这儿 ,突然令人情不自禁地想起了那些身处贫困山区的人们 ,他们在大冬天里 ,顶着那刺骨的寒风 ,却还是只身着薄薄的一层单衣 ;吃的东西也不过只是白饭 ,连菜都没有 ;他们睡觉的已称不上是床 ,准确点说是睡在几块木板上 ;他们……他们的生活不正如身处严寒地域一般 ,需要一丝阳光… 相似文献
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2007年5月30日,黑河市实验幼儿园举行专场文艺演出,庆祝“六·一”国际儿童节的到来。黑河市教育局党委书记局长郭建华、教育局领导杨平、黄风来及教育系统直属单位领导应邀观看了演出。黑河市幼儿园园长庄福红在演出开始致辞, 相似文献
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爱心：指对人和事物怀有关怀、爱惜的感情。它是仁爱之心,友爱之心,友善之心。它是一种精神,一种美德,也是一种境界。 相似文献
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教育是一种感化人心的工作,而“感人心者莫先乎情”。只有用积极、健康的情感去感染学生,深入学生的内心世界,对学生倾注真诚的爱,才能换来学生真诚的信任、理解、支持和友谊,才能收到理想的教育效果。一、情感是开启心灵之锁的钥匙情感是人们对客观事物的一种心理体验,具有复杂的心理功能,是人们意识活动的重要动力之一。人类的生活实践表明,人的任何意识和动力都源于某些复杂的“情感效应”,都是在一定的情感推动下完成的。因此,建立和谐融洽的师生关系,培养师生间诚挚深厚的情感,是做好教育工作的根本保证。前苏联教育家马卡… 相似文献
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我在外语学校学习已有六年,从最初只会简单会话到现在能较流利地与外国友人交谈,每一点小小进步,除了有自己的努力,更多地应归功于外语学校的教学及我的老师们。我对英语课的感情是由怕到爱。刚进中学时,英语课上全部说英语对我来说是个挑战。为了理解课文,学会生词,只能尽量听,努力理解。被“逼” 相似文献
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多年的教育生涯中,每年总会碰到几个头痛的学生,今年更是如此。这不,刚开学就有几位原来是三年级的教师来“恭喜”我,“今年你可走运了,三年级几位‘最优秀’的学生都到你班了。”当时的我心中一愣,心想:这下可糟了。由于有了前任教师的提醒,开学时我对班里较为特殊的几位同学特别关注。经过一段时间的接触,我发现那几位前任教师果然没有危言耸听,看看那几位同学:上课不能认真听讲,爱讲话、好做小动作;下课经常和同学打架、买零食吃;老师布置的作业基本上没有认真写过……等,数不胜数。看到他们的表现我真的感到很生气,有时甚至产生把他们扔… 相似文献
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连接教育者和受教育者心灵的纽带是什么?是情感,是师爱。马克思说过:“只能用爱交换爱,只能用信任交换信任。”学生是人,人非草木,孰能无情?精诚所至,金石为开!目中有“人”,是对教育者的要求。新时期的小学教师,必须训练并优化自己的心理品质和教育方法。 相似文献
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一日,与老校长逛马路.没走多远,前面路边闹着纠纷,很多人围观.许多好心群众很长时间都没调解好,原因是为了1元钱争执不休.
老校长知道事情的原委后,从口袋内掏出1元钱,大声说:"你们不要争吵了,这1元我付了,怎么样?"摊贩激动地说:"大哥,你以为我付不起1元钱啊!我就是受不了他这种态度!"随即从盒子里拿出1元钱递给了那位老汉. 相似文献
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保育员工作,看似平常却不简单。要干好这一行,我认为,应该具有爱心、细心和耐心。爱心是干好工作的动力。干一行,爱一行,才能学一行,精一行。有了对本职工作的热爱,就能够虚心学习,丰富自身知识,增强工作能力:就能够正视得失,固强补弱,克服困难,努力工作:就能够视幼儿为儿女,献爱心育新苗,为幼儿的成长尽心尽力。爱岗敬业是一个人思想素质的外在表现,也是职业道德的客观要求。一个人若是能无私奉献爱心,就能够在平凡的岗位上作出 相似文献
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陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从先生的话中我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起,德育同样如此。面对一群有思想有感情的学生,如何赢得他们的信任与尊重,如何对他们实施德育教育呢？我认为,首先就要学会尊重学生,理解学生,真正做到“用心灵去温暖心灵”。 相似文献
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我积几十年班主任工作的经验,认为具备爱心、细心、责任心等三心是做好后进生转化工作的关键。爱心——转变了他! 我教过一个学生,名叫方方。长辈宠他,他自己毫无约束,上课伸舌头、玩手、玩东西、唱歌、怪叫,下课砸粉笔、翻墙头,几乎每天都犯错误。有的老师说他“太犯嫌”,有的同学叫他“神经病”。而对如此好动的后进生,我拼命地在他身上找“闪光点”。因为“闪光点”是后进生进步的无价宝。我表扬他做得好的地方(如上课发言快),并创造条件发扬 相似文献
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让学生感到,你正是他们当中实实在在的一名伙伴: ——让学生感到,你的音容笑貌,举手投足,无不充满着对他们诚挚的爱,令人可亲可近; 不要使学生觉得,你在牵他、赶他、逼他;而当他猛然回首,却发现已被你领进了一个全新的境地! 在学校管理中,常可发现一些反常现象:有的老师上课时尽管声色俱厉,学生却不买帐,最后摔书甩笔而去;有的学生与老师赌气、顶牛,闹得老师束手无策;有的老师在“坏学生”面前怒气难平,诉诸拳脚,结果引起轩然大波……于是,怨懑之声每每入耳:“现在的学生难教!”果真是学生难教么?非也!凡学生,没有不敬畏老师的。刚进校门时,“老师”这个称谓,在孩子们的心目中是那样的神圣,那样的至高无上,其对老师的敬畏心理,超过了对其亲生父母!那么,在教育实践中,又怎么会出现上述那样的反常现象呢?我以为,其主要原因在于教师在教育方法上没有切合学生的心理特征,没有懂得珍惜学生对老师的那一份天真纯朴的感情,甚至在批评学生时有意无意地伤害了这种感情。作为教师,应如何珍惜学生这种纯真的感情,并 相似文献
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《教师职业道德规范》要求教师要热爱、尊重全体学生；《义务教育法》也规定教师要爱护学生、忠于职责。有位青年教师在学习了《规范》《义务法》之后，请教另一位老教师说：“调皮生惹得我哭笑不得，只想揍他一顿。爱不起来，该怎么办？”老教师抿嘴微笑，没有正面回答，却为他讲述了一个故事：前苏联著名园艺家米丘林在科学实验中培养了许多鲜美诱人的水果，果园附近的一些孩子常常翻墙入园偷果子吃。一天，米丘林在一群偷果子的孩子中间抓住了一个“小首领”。正在这个孩子等待“惩罚”的时候，米丘林却和蔼地对这个孩子说：“这果树是做… 相似文献
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我教的学生中,有很大部分是农村孩子。刚步入讲台,就听一些同事说:农村学生先天不足,学语文、数学都有困难,要学好英语就难上加难了。于是,带着这种先入为主的成见开始了我的教书生涯。 相似文献
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我校的学生都是来自农村的或者是从外地来寄读的。由于环境的负面影响,再加上家长疏于管理,不少孩子意志薄弱,抗挫心理差,没有上进心,在学习上缺乏克服困难的勇气和信心,差生很多。面对这些学生,我以理解、尊重与爱心为桥梁,把他们从差生的圈子中拉了出来。 相似文献
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笔者是一名中等职业学校的教师,多年来一直担任班主任工作,在班级管理中,有成功的欣喜,也有过工作未尽如人意的困惑。这里谈谈我多年来对班主任工作的一些感悟。由于中国传统思想的影响,职业教育则被视为＂二流教育＂,因此,中等职业学校的学生大都是因未能考上普通高中的中下等学生和所谓的＂差生＂。这一特殊群体一个最突出的特点就是 相似文献
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班主任工作既是一个"师生相长"的过程,又是一门具有独特魁力的艺术。当班主任,有各种各样的方法。例如,表扬和批评,就是班主任常用的方法。但所有的所谓方法,并不是时时如意,事事遂心,还有一个存乎一心的运用之妙。那么,班主任工作"妙"的真谛是什么呢？返观自己十年班主任工作的失与得,我认为最重要最基本的就是爱,就是机智,就是分寸和火候。班主任对学生的爱,应该是实在的、能让学生感受到的具体的言行举止。班主任的机智、处事的分寸与火候,也是具体可见的,甚至是可以操作的。这就要求班主任心中时刻想着学生,爱护学生,不… 相似文献
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爱心·耐心·责任心兰州铁道学院附中孙志凌多年班主任工作的实践，使我深深体会到，要搞好班主任工作，必须要有“三心”，即：对学生深厚的“爱心”，始终如一的“耐心”和高度负责的“责任心”。一、“爱心”是搞好班主任工作的前提班主任的“爱心”，是促使学生身心健... 相似文献
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