乘着歌声的翅膀——记校园春季音乐会

怎样提高学生学习音乐的兴趣,进行有效的课堂教学？一是知己知彼,百战不殆;二是以教材为基础,大量观摩优秀作品及其片段;三是培养音乐兴趣,激发学生学习音乐的热情;四是以教材为基础,使学生积极参与课堂实践活动;五是结合课堂教学,举办校园音乐会。     

如何培养学生在音乐课堂上的兴趣

随着对学生素质教育越来越重视,很多高校都开设了音乐课程,以提高学生的音乐素质。音乐教师如何在音乐课堂上调动学生的音乐学习积极性和主动性,最重要的一点就是注重培养学生的学习兴趣,这对学生学习音乐有重要作用。     

小学音乐教学中学生兴趣培养“四秘诀”

孔子曾说：＂知之者不如好知者,好知者不如乐知者＂。兴趣是最好的学习诱导,是提高学习效率的有效保障。在小学音乐教学中,如何培养学生的兴趣以提高课堂效率是实施新课程的关键所在。基于多年小学音乐从教经验,本文从四个方面对在新课程标准下如何有效培养学生的学习兴趣进行了初步探索。     

巧用流行音乐激发学生学习音乐兴趣

将流行音乐带进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确指导学生欣赏和学唱流行歌曲,发掘流行音乐中的古典元素,丰富音乐课堂教学,不断提高学生学习音乐的兴趣;有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲。巧用流行音乐既能激发学生学习音乐的兴趣,又能丰富音乐课堂,更好地提高学生音乐欣赏的能力。优化教学手段,激发学生兴趣,能够进行有效的教学互动,最终实现音乐课堂的高效。     

探究实践音乐课堂的愉快教学

兴趣是学习音乐的基本动力,愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。教师应运用愉快教学法．诱发学生的学习兴趣,使他们在愉快的环境中获得知识。本文从教学内容的新颖性、教学方法的有效性、师生关系的融洽性、课堂评价的多元性四个方面探讨了如何实践音乐课堂的愉快教学的问题。     

小学音乐教学中学生兴趣培养"四秘诀"

孔子曾说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者".兴趣是最好的学习诱导,是提高学习效率的有效保障.在小学音乐教学中,如何培养学生的兴趣以提高课堂效率是实施新课程的关键所在.基于多年小学音乐从教经验,本文从四个方面对在新课程标准下如何有效培养学生的学习兴趣进行了初步探索.     

论从多方位激发与提高学生学习音乐的兴趣

"兴趣"是孩子们的老师,德国奥尔夫音乐教育体系强调音乐教育要引导学生积极参与各种音乐活动,学生在课堂中如何提高兴趣,教师应当做好哪些工作,来激发学生的音乐学习兴趣,是本文研究的中心。在音乐课堂教学中,需要有课前的充分准备,课堂中有效地运用各种方法来激发音乐兴趣,多方位提高学生的情绪,培养学生对音乐的兴趣,及兴趣的长期保持。     

创建“以学生为主体”的活力音乐课堂——中学音乐课教材重组策略及教学模式探究

只有创建“以学生为主体”的活力课堂,才能激发学生学习音乐的兴趣,才能让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,保持愉悦的心情带着所学知识走出音乐课堂,音乐课才能成为学生真正喜爱的课,音乐也才能真正走进学生的心中,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础.     

小学音乐课中如何激发学生学习兴趣

小学音乐教学的主要任务之一是努力激发、培养学生学习音乐的兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,使学生享受到学习音乐的乐趣。本文从以下几方面进行阐述：创设富有音乐特色的教学常规,激发学生的兴趣;立足课堂,以灵活多变的教学方法激发学生的兴趣;建立良好的师生关系,激发学生学习兴趣。     

让小学生真正成为音乐课堂的主人

小学音乐课的首要任务和目标是培养小学生的音乐兴趣,要培养小学生的音乐兴趣,就要从小学生内心需要出发,让学生真正成为音乐课堂的主人。作者在教学实践中转变课堂模式,采用以学生为主体、教师为主导的教学方式,采用让学生自主配以动作表演;器乐与音乐教学相结合;利用图像理解教学内容、意境,体会音乐内在美;学生自主创编歌曲等以生为本的教学方式,让学生全身心融入音乐课堂,培养学习兴趣。     

谈构建小学音乐高效课堂的方法

我国目前主要推行素质教育,以学生为主体,培养学生的学习兴趣,为学生今后的学习和发展奠定基础。在小学时期,小学课程中开设音乐学科的主要目的是为了培养学生对音乐的学习兴趣,提高学生对音乐的热爱程度,从而提升学生的音乐审美能力、作美能力。通过一系列的音乐实践课程,提高学生的创造能力和表现能力。加强小学音乐课程建设,打造高效课堂。主要阐述了在小学音乐课程中构建高效课堂的重要性,以及怎样构建小学音乐高效课堂。     

浅谈小学音乐教学中的激趣艺术

在学生学习音乐的过程中,兴趣起着非常重要的作用,并且兴趣也是学生可持续发展的基础。在小学音乐课堂中,由于兴趣是吸引学生的注意力,提高学生的观察力、思维能力以及创新能力的关键,所以教师要不断培养以及激发学生的学习兴趣。主要分析了小学音乐教学中的激趣艺术,促使小学音乐课堂的效率得以提高。     

浅论培养学生“音乐的耳朵”

高中音乐教学的主要目的是培养学生对于音乐的欣赏和鉴别能力。本文结合课堂教学经验,从有兴趣地听、有分析地听、有想像地听、有表现地听四个方面来阐述如何培养学生"音乐的耳朵",激发学生学习音乐的兴趣与激情,通过老师与学生的双边互动,让学生来主宰课堂从而达到提高学生的审美能力以及艺术修养的目的。     

浅析有效培养学生对初中音乐学科兴趣的方法

在对学生进行初中音乐的教学活动中,教师要有效地培养学生音乐学科学习的兴趣,要让学生在课堂上对音乐学科有更多深刻的感受和理解。通过让音乐与学生产生联系的方式,提高学生对音乐学习的积极性,建立起强烈的内部学习兴趣。初中音乐教师要尊重学生身心发展的特点规律,开展有效的音乐兴趣激发活动。     

手风琴融入小学音乐课堂的可行性

音乐课程是一门艺术性的课程,对于教师来说,将手风琴融入小学音乐课堂中,可以培养学生对手风琴的学习兴趣,丰富学生的学习体验。对于小学生来说,自身的心理特点还不够成熟,将手风琴融入小学音乐课堂中,有助于学生提高对音乐课堂的兴趣,活跃课堂的气氛,使课堂的内容变得丰富多彩。     

如何激发小学生学习音乐的兴趣

“兴趣是求知的巨大原动力”。《音乐新课程标准》也指出：以兴趣爱好为动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。如果学生对学习内容产生兴趣,那么他就会积极主动地学习思考,收到事半功倍的教学效果;反之,则会启而不发,学而难进,事倍功半。为此,笔者结合课堂实践就“如何激发学生学习音乐的兴趣”进行了探究。     

如何培养高中学生对音乐课堂的兴趣

兴趣是最好的老师,音乐课堂也一样。要培养学生的学习兴趣,音乐教师就要改变学生喜欢音乐,但是不喜欢上音乐课的现状,想办法激发学生的学习兴趣,让兴趣带动学生走进音乐课堂,喜欢上音乐课。     

高中音乐教学如何培养学生课堂兴趣

高中学生并不是对音乐没有兴趣,他们在音乐课堂上表现出兴趣度低的问题,主要是源于高考的压力、教师的教学内容和方法——本文探讨如何针对高中音乐课堂学习兴趣不高的问题,采取有效策略培养学生在音乐课堂上的兴趣,从而达到有效培养学生艺术素养等教育目标。     

“友善用脑”教学模式中特色教学方式的运用

"友善用脑"的课堂是以唤起学生学习兴趣、培养学生学会学习为目的的课堂,在这样的课堂上,我们往往通过采用特有的教学方式,使学生保持良好的学习状态,减少精力的流失,概括起来有:音乐、健脑操、多感官教学、思维导图、冥想、个性化记忆等等。一、奇妙的音乐人们往往会认为,在学习的时候听音乐会影响学习的效果。这是一种偏见!有些节奏激烈的音乐确实如此,     

浅谈如何利用皮影艺术提高农村初中生音乐学习的积极性

本学年之初,我针对本校学生对音乐课兴趣情况以及对本地音乐文化喜爱程度做过一次调查,调查显示65%的学生对音乐课学习兴趣不强,69%的学生学习积极性不高,但有92%的学生对皮影戏展示出了极大的兴趣,并且愿意跟随教师在课堂内外了解、学习皮影艺术。同时,调查显示很多学生认为音乐教材中的内容脱离他们的日常生活、在生活中找不到"教材中的那种音乐"以及自身音乐能力较低是他们学习兴趣不强以及学习积极性不高的原因……而在校外,农村孩子又鲜有进行音乐教育的机会,如果这时我们的课堂有一些既富有趣味性又贴近学生生活的元素出现,就能够极大地提高学生的音乐学习积极性和学习兴趣。针对这种情况,我认为将他们身边的非遗瑰宝——辽南皮影艺术引入到音乐课堂中,不但能够提高农村初中生音乐学习积极性,更能够使得学生了解、喜爱、乐于传承本地非遗音乐,增强他们的音乐能力,提高其审美品位,增强孩子们热爱家乡、热爱传统文化、热爱祖国的理想信念。