改善值日生 活动的金点子

让幼儿轮流担任值日生,为班级及小朋友做一些力所能及的事,已成为幼儿园的常规。但是,传统的值日生活动形式比较单一,内容比较机械,幼儿的兴趣持     

小议值日生教育

通过数十年的幼教工作实践,我感觉到让幼儿轮流做值日生,所收到的教育功效是多方面的。别人的袖子上光光的,值日生却佩戴着鲜红的标志;小朋友都喜欢给花儿浇水、给小兔喂菜,而这种乐趣,只有“今天我是值日生”才可享受。这些无疑会树立值日生为集体服务的光荣感,激发幼儿去改正缺点。值日生下雨天要帮助老师整理雨具、乘汽车出去旅游,要照顾小朋友上车。值日生在尽其职责的过程中,学会了关心集体和同伴。值日     

浅谈大班的值日生教育

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心：让幼儿能努力做好力所能及的事．不怕困难,有初步的责任感。针对当前大多数幼儿都是独生子女,缺乏一定的动手能力的现象,我们通过让幼儿做值日生、做老师的小帮手,开展值日生教育,对幼儿进行助人为乐、为他人服务的道德教育。     

这个训练办法好

一天,我走进一所幼儿园的大班教室,值日生正在向全班幼儿报告当日情况。幼儿甲说:“今天我是值日生,我叫陈旭,今天是星期三,全班小朋友都到了。”幼儿乙说:“今天我是值日生,我叫高朋,今天是晴天,温度28℃。”孩子们说话自然大方,声音宏亮,口齿清楚。据这个班教师说,该班幼儿轮流当值日生,值日生明确自己的任务,除了为大家做清洁工作和协     

在值日生活动中培养孩子

为了培养幼儿热爱劳动的良好品质,培养他们的集体观念和独立生活的能力,我班开展了值日生活动。即由幼儿轮流担任值日生,配合老师将一天的工作搞好。孩子们都喜欢这项活动,谁也不轻易放弃轮到的值日,这一活动开展以来,已取得了良好的效果: 一、孩子们能够主动地做一些力所能及的工作。我向孩子们提出要求:值日生要帮助教师拿教具,为小朋友分饭,协助老师打扫卫生。孩子们都很乐于做这些工作。时间长了,我发现无论是否当值日生,孩子们都能主动     

家庭值日牌

升入大班以来,我班实行值日生挂牌值日,孩子们都很高兴做值日生。每天早晨与老师一同路进教室的准是值日生,他们会认真地开始一天的工作：帮助老师擦桌子、擦窗台;整理游戏角区及玩具;照看来来往往的小朋友不要在走廓上跑动等等。那份认真的态度,伊然一位小老师。孩子们在家里表现的和在幼儿园里一样吗？我曾经对几位“最佳”值日生在家的情况做了了解。袁文乾的妈妈说：“这孩子在家里穿衣服还要我帮忙,自己玩完玩具从来不收拾。”杨娇的奶奶说：“在家里我们很少让孩子动手,她干什么事都不利索,现在晚上洗漱,我还帮她呢。”通过…     

争做值日生

在幼儿园里一提起做值日生,大家自然会联想到请小朋友摆桌子、放椅子、发筷子等等事情上来。而在我们大三班做值日生盼内容则是全新的。 每天清晨,轮到做值日生的小朋友都会抢先来到幼儿园。他们可以按自己的意愿从值日生的几项工作中选     

让幼儿学会等待

在集体活动中,常常会出现等待的现象,而幼儿天性活泼、好动、控制力差,在等待时常常要么趴下,要么扭来扭去,要么做小动作,影响教学的正常运行。那么,怎样让幼儿学会等待呢?我是这样做的: 一、在日常生活中、懂得等待。 幼儿周围的人、事、物潜移默化地影响着幼儿的心理发展。散步时,我引导幼儿观察粮店前排队买粮的队伍,农贸市场排队买菜的人,让他们知道在日常生活中等待是一种经常出现不可避免的现象。有一次,     

大一班的规定

今天,该亚琪做值日生。她可高兴啦！这幼儿园的值日生啊,可不是随便当的,只有表现好的小朋友才能被选上当值日生。谁要是上课没有认真听讲,吃饭掉了饭粒儿,或者欺负了其他小朋友,大家就不会选他当值日生了。 亚琪认认真真地做值日生,一会儿扫地,一会儿摆玩具,还帮助阿姨洗手绢,干得可认真啦。     

记气象日记带来的

济南市公安局幼儿园大班小朋友记气象日记已蔚然成风。班里的气象日记,由值日生轮流记录。值日生每天早上一入园,第一件事就是将头天晚上收看到的气象预报用图画画在气象记录表上。每次值日生记录后,都会吸引许多幼儿前来观赏、评论。孩子们都觉得自己有一份责任心,都愿意共同努力,来完成班里的这项任务。     

对大班幼儿的一种能力锻炼

近几年来,我尝试让大班幼儿每天轮流在午睡前值半小时左右班,这对大班幼儿是一种能力锻炼。我园是全日制走读,幼儿都住在幼儿园附近,他们回家吃午饭后,一点左右才陆续来园午睡,到一点半基本上到齐。我让两个值日生在这半小时中协助老师值班,他们的任务是:轻轻地开门关门,向同伴问好,提醒他们轻轻入室;检查同伴手脸是否洗干净;发现同伴衣服上的扣子掉了或破损的,交老师缝补。等到幼儿基本到齐,有的小朋友已渐渐入睡时,值日生也午睡。这样,既不影响值日生的午睡,还     

环境的创新

近年来,我们幼儿园的环境创设有所创新,我们关注幼儿学习、游戏的环境,重视教育环境潜能的发挥,以更好地促进幼儿身心的和谐发展。我们的做法是:一、让环境起“导师”的作用我园教师结合幼儿的特点设计了一种“值日生表”。墙面上贴了五个大降落伞,下面各挂上一个纸盒,盒的开口处插着今天值日的小朋友的自画像,像下面写上姓名。盒子的透明槽内分别插上值日生工作提示图,有抹桌子、扫     

“君子”动口又动手

我班幼儿值日生工作做得不错,他们不仅能自己打扫卫生,而且饭后端菜盘、碗筷,扫地,擦桌子,连玩具橱也整理得干干净净,我呢,往往在一边“指手划脚”地指挥,先干这个,再干那个,干完了,就来一通表扬:×××小朋友真勤劳,真爱劳动,真像值日生。今天和平时一样,我坐在椅子上指点幼儿劳动,突然周敏捷小朋友冒出这么一句话:“老师,你不是说劳动最光荣吗?那你为什么不来劳动呢?”我一时无言以对,只好说,“对对,现在就和你们一起干。”今天的值日工作做得更欢了。     

让我发一次勺子,好吗

开学至今,我们一直试着让幼儿做一些力所能及的事,如发勺子、分碗、搬凳子等。培养幼儿动手能力和生活自理能力,教育他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让能力强、善表达、聪明伶俐的幼儿做事,而很少请调皮的和默默无语的孩子做。这一次,我依旧请表现好的小朋友发勺子。忽然看到性格相当内向的琳琳小朋友用乞求的目光注视着我,轻声地说:“何老师,让我发一次勺子,好吗?”我看了她一眼说:“每次吃饭最慢,上课从不举手发言,还发勺     

每月话题

康康是个好动的小男孩,平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。可每当老师、小朋友指出他犯的错误时,他总是百般辩解,不愿认错。今天美术活动做面具时,康康做了一会儿,忽然向老师报告,值日生没发给他纸。老师询问时,值日生和他旁边的幼儿都说发给康康纸了。老师问康康:“康康,你剪坏了纸,为什么要说没发纸?”康康还是强调没发给他纸。老师又耐心地告诉     

“全国劳动日”掠影及其感想

幼儿劳动主要是指幼儿的自我服务。长期以来,我们一直坚持从一些最容易的劳动技能入手,教幼儿自己的事情学着自己做,如:教小班幼儿叠手帕、扣纽扣等。随着幼儿年龄增长,在中、大班增加为集体服务的内容,如:请值日生擦桌椅、分点心等。我们在每个班还建立了自然角,饲养了乌龟、金鱼、大龙虾、小蝌蚪、青蛙等小动物,让小朋友照看。老师们还让幼儿从家里带来蛋壳,在壳里种植了大蒜、蚕豆、绿豆、葱,在花盆里种植了种类繁多的四季花卉。小     

在值日生工作中培养幼儿责任感

责任感就是人们对自己的言行和所承担的义务持认真负责、积极土动的态度而产生的情绪体验。从小培养幼儿有无良好的责任感对其来说,将直接影响到幼儿长大后在社会上的生存。做个有责任感的人,也是社会对每个公民的基本要求。幼儿期是‘一切良好行为习惯、个性品质养成的最佳时期。在幼儿期对幼儿进行必要的责任感培养就显得尤为迫切和重要。值日生工作作为幼儿园最常见,同时也是幼儿最喜欢参与的一种活动形式。孩子做值日生工作很负责,当圆满完成值日生任务后,他们的责任感也慢慢的增强了。因此运用值日生工作来培养幼儿的责任感,是较适用的一种方法。     

对班级“小团体”的教育指导个案

一、“小团体”的基本情况王建:男,11岁;李鑫:男,10岁;田一:男,11岁;罗东:男,11岁。二、“小团体”的问题行为概述1、无论上学、放学,四个人总是形影不离。课间,他们经常给做游戏的同学捣乱,还一起欺负低年级小朋友。课堂上对有争议的问题,不管对与错,四个人的意见总是保持一致。2、学习社会上的帮派作风,指使其他同学为他们服务,他们喜欢的东西伸手便拿,同学们通常是敢怒不敢言,否则就要挨骂或挨打。3、当学校的值日生扣除自己班级的积分时,他们就主动去找扣分的值日生算帐,要么骂值日生,要么拿值日生的东西。可他们自己却经常不戴红领巾、…     

拉拉手

我班有个叫邱飏的小朋友,他总凭着自己年龄稍大、个头稍高的优势欺负小朋友。他到哪儿哪儿就有小朋友告他的状。怎么办呢?经过仔细观察,我发现他特别喜欢做值日生工作,而且干得挺像样。于是,有一天趁他当值日生的时     

要从小培养孩子关心他人

在良好的教育与环境影响下,二三岁的孩子就能做些简单的关心他人的事,如以极大的兴趣和热情为父母搬凳子、送盆子、递衣服、取毛巾;主动帮小朋友拾起玩具、手绢;能同情受欺侮的小朋友,用笑脸和动作表示安慰;知道哪些是不应该做的事,会用动作、表情表示制止;见到小朋友摔倒了,懂得去扶;在成人启发下,能与小朋友交换玩具玩,不抢夺别人的玩具。这些都说明,幼儿在正确的教育和影响下,能以助人为乐。所以,要培养孩子关心他人的良好品德,需要从小开始。怎样从小培养孩子关心他人的行为品质呢? 一、日常小事的熏陶当孩子初步懂得好坏以后,就可以有意识地让他做一些关心他人的事,尽管这些