阳光体育运动的开展对青少年学生身心健康的影响的研究

本文通过文献资料法、归纳法,对近年来国家推行＂阳光体育＂运动的现状以及开展的背景、影响因素进行比较与分析,并基于阳光体育背景下体育锻炼对青少年的身心健康造成的影响进行研究。     

在青少年体育俱乐部中实施阳光体育的可行性探析

通过实地调查,论述了青少年体育俱乐部对青少年体育的影响和作用,运用心理学、社会学、教育学和管理学等知识进行分析,提出青少年体育俱乐部要顺应时代的需要为青少年阳光体育提供各种保障,并且其作为当今青少年课外体育健身的主要形式,应该成为实施阳光体育过程中学校体育的重要补充。     

高校体育有效促进学生身心健康研究

大学生的健康关系到我国高等教育人才培养质量的大问题,关系到国家未来的发展.在"健康第一"的指导思想下,通过对高校体育课程目标、内容及课外活动现状的分析,认为高校体育应进行适当的调整,合理安排体育课程,切实保障开展"阳光体育运动"的长效机制,以达到增进学生身心健康的目的.     

学校体育对大学生身心健康培养的路径探析

本文运用文献资料法对大学生身心健康培养的体育路径进行研究,结果表明,学校体育对大学生身心健康培养的路径包括：倡导学生形成终身体育观,确立“健、美、乐、达”的学校体育培养目标,构建科学的体育课程极其评价体系,加强课外活动的管理和指导,强化理论学习与宣传,加大体育场地和器材投入,提高对体育的重视程度,进而积极营造校园体育锻炼氛围,从而使学生形成自觉积极科学地进行体育锻炼的习惯,为终身体育打基础。     

“阳光体育”运动对中学生心理健康的影响

从1985年开始我国对青少年体质健康进行的4次调查显示：中国青少年的体质在持续下降。与体质下降相伴随的,是青少年心理状况的不良趋势,如情绪调整能力差、挫折反应不适当、心理承受力较弱等。本文重在探讨阳光体育运动对学生心理健康的影响以及开展阳光体育的措施,以期待得到广泛重视和协调发展,真正做到让每一个青少年走在阳光下。     

江苏省外国语学校“阳光体育”开展的现状分析

通过文献资料、问卷调查等研究方法,对江苏省外国语学校＂阳光体育＂的开展情况进行分析,提出几点措施,为深化学校＂阳光体育＂的顺利进行,提供理论参考。     

学校体育对大学生身心健康培养的路径探析

本文运用文献资料法对大学生身心健康培养的体育路径进行研究,结果表明,学校体育对大学生身心健康培养的路径包括:倡导学生形成终身体育观,确立"健、美、乐、达"的学校体育培养目标,构建科学的体育课程极其评价体系,加强课外活动的管理和指导,强化理论学习与宣传,加大体育场地和器材投入,提高对体育的重视程度,进而积极营造校园体育锻炼氛围,从而使学生形成自觉积极科学地进行体育锻炼的习惯,为终身体育打基础.     

结合阳光体育开展校园集体舞

校园集体舞走进校园,可以提高学生的文明素养和审美情趣,发展学生动作的协调性、节奏感、韵律感,提高学生的身体素质,有助于培养学生的集体主义精神、合作的意识和交际的能力,形成开朗、乐观的个性,同时可以促进阳光体育生动活泼地开展。     

我校开展“阳光体育”运动的探索与实践

我国青少年学生体能素质的持续下降,引起了党和政府的高度重视。2006年12月23日教育部、国家体育总局、共青团中央共同制定和颁布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。2007年1月7日,胡锦涛总书记针对青少年学生的体质健康问题作出了重要批示：“增强青少年体质,促进青少年健康成长是关系到国家和民族未来的大事,各级党委和政府要高度重视,全社会要关心和支持。”在全国上下都贯彻落实党史中央精神的大环境下,对学校体育工作也提出了严峻的挑战,我校领导高度重视,要求全校师生进一步统一思想,提高认识,转变观念,牢固树立“健康第一,以人为本”的指导思想,全面推进素质教育,以阳光体育运动为载体,以体育运动为题材,在全校掀起体育锻炼的热潮。     

以体育社团为载体推动学校阳光体育的开展

体育社团是以体育运动为目的或活动内容的社会团体。体育社团可促进学生身心健康发展、提高学生的社会适应能力和交际能力以及丰富精神文化生活、促进校园精神文化建设,体育社团在推动校园阳光体育活动开展中具有重要的载体作用。     

中国青少年体质分析与阳光体育运动的开展

尽管国家相继出台一系列的政策法规来提高全民族的身体素质,然而,中国青少午的体质健康令人担忧,青少年的体质20年内持续下降。本文在查阅大料文献资料的情况下,认真总结了导致青少年体质下降的真正原因,并且阐述了有关阳光体育的知识,归纳说明了阳光体育对改善和帮助这些弱质体质的青少年的作用和价值。     

高职院校体育课程开展心理拓展训练对学生身心健康影响的研究

心理拓展训练在高校教学中不断开展,高校体育课程中也需要不断加入心理拓展训练,一方面,能够丰富体育课程的教学内容,另一方面,也为心理拓展训练在教学中起到的作用提供了理论依据。该文主要通过问卷调查法、教学实验法对吉林省四所高校体育课程开展心理拓展训练对学生身心健康造成的影响进行了研究,并对实验前后学生身心健康数据进行了比较和分析。     

高职院校体育课程开展心理拓展训练对学生身心健康影响的研究

心理拓展训练在高校教学中不断开展,高校体育课程中也需要不断加入心理拓展训练,一方面,能够丰富体育课程的教学内容,另一方面,也为心理拓展训练在教学中起到的作用提供了理论依据。该文主要通过问卷调查法、教学实验法对吉林省四所高校体育课程开展心理拓展训练对学生身心健康造成的影响进行了研究,并对实验前后学生身心健康数据进行了比较和分析。     

高校体育社团在开展阳光体育运动中的功能

通过剖析阳光体育运动的基本内涵,结合高校体育社团的自身性质特点,分析高校体育社团在开展阳光体育运动过程中的功。研究认为：高校体育社团在开展阳光体育运动过程中具有教育功能、文化功能和娱乐功能。     

探析家庭教养方式对学生身心健康影响

要拥有健康的身心,良好的家庭教养方式是必不可少的。父母的教养方式除了是孩子形成良好品德的至关重要的影响因素,还是促成孩子良好行为习惯和生活习惯的养成的必不可少的影响因素,同时,父母的教养方式还是孩子心理健康的关键保障。     

农村学校开展阳光体育的SWOT分析

本文利用SWOT分析法,对目前我国农村学校开展阳光体育所面临的优势、劣势、机会和威胁进行了具体的分析。广大农村学校应该在认清这些情况的基础上开展阳光体育活动,力求使学生真正走向操场,走向大自然,走到阳光下,培养学生成为德才兼备、身心健康、体魄强健,意志坚强的一代新人。     

关于实施阳光体育运动促进学生身心健康发展的研究

通过对阳光体育运动特点的分析和阐述,从树立＂健康第一＂的指导思想,加强舆论导向,完善体质健康测试,改革体育教学,开展体育课外活动等方面出发,对在学校更好地开展阳光体育运动提出了对策。在此基础上论述了开展亿万青少年学生阳光体育运动的重要性。     

农村边远山区小学校开展“阳光体育”的现状与思考

采用问卷调查等研究方法,对天水市部分农村边远山区中小学＂阳光体育＂活动开展现状及存在的问题作了深入细致的调研分析,调查发现：天水市农村边远山区中小学阳光体育活动的开展几乎是空白,其中领导不重视、场地、设施极度缺乏、体育教师的严重不足和家长的不支持是影响学校开展阳光体育活动的主要因素。     

对江苏省城镇中学开展阳光体育活动的调查研究

通过运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对当前江苏省中学生参加阳光体育活动情况进行调研分析.结果发现:江苏省中学生不同程度地参加了阳光体育活动;活动的时段以白天为主;他们在选择活动项目、形式时都带有明显的性别和年龄特征;他们参加阳光体育活动的动机不是单一的,而是多层次的;运动场所的不足和运动器材的短缺是影响他们参加阳光体育活动的主要因素.对策:统一思想,认识开展阳光体育的重要性;扩大宣传,营造开展阳光体育的气氛;制定方案,开展特色阳光体育;加大投入,长期有效地开展阳光体育.     

教育习俗对阳光体育运动开展的影响研究

教育习俗并不是根基于各种科学的教育理论,它是一个看似松散,却培养人们基本教育信念和方法,使教育生活成为可能的一个文化集合体。通过分析教育制度与教育习俗,提出教育习俗对阳光体育运动开展的影响社会因素:教育制度的强制性与教育习俗的非约束性,使得阳光体育的开展流于形式;家庭教育习俗的沿袭导致对体育教育改革的误区;体育教学的变迁的不确定性让体育教学流于形式。