切实加强城市中小学的劳动教育

当前,城市的中小学生中普遍存在一种奢侈浪费,好逸恶劳的坏风气,这种状况的形成原因是多方面的,应该引起我们的高度警觉和重视.一、社会上消极因素的影响.当前,我国正在建立社会主义市场经济体制.这一方面促进人们树立起价值、效益、报酬、平等竞争、开拓创新以及民主法制等观念,推动了生产力发展和社会进步,另一方面又无形中诱发了一些人的拜金主义、享乐至上、损人利己、贪得无厌的坏思想.在当今改革开放的年代,青少年可以通过多种渠道和形式吸收各种社会信息,更加广泛地接触社会,并受其影响,而这些影响信息是没有经过筛选的,有的甚至是与德育的要求背道而驰的.而中小学生由于思想比较幼稚,辨别是非的能力不强,社会经验水平不     

聚焦中小学劳动教育(上)

劳动不仅是一种技能,更是一种生活态度,一种价值观念。老舍先生曾言:劳动是最有滋味的事。但现在还有多少孩子包括成人能品味劳动的"滋味"呢?针对当前中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化的现象,教育部、共青团中央、全国少工委8月3日下发《加强中小学劳动教育的意见》。据此,需要我们深入思考劳动教育的价值,思考现代社会的劳动教育问题,特别是青少年的全面发展问题。     

聚焦中小学劳动教育(下)

<正>劳动和智力发展【苏】苏霍姆林斯基学校生活的智力丰富性,在大多数情况下取决于能不能把智力活动和体力劳动密切结合起来。在一些小型的劳动集体——课外的技术小组和农业小组里,充满着一种丰富的智力生活。课外小组活动的价值,就在于使每一个学生在一段较长的时期内尝试自己的禀赋和能力,在具体的事情中表现自己的爱好,     

切实加强劳动教育

吉林省怀德县是全国勤工俭学先进单位。在贯彻全国勤工俭学工作会议精神和国发[1983]25号文件精神后,这个县勤工俭学工作又有了新的起色,取得了新成果。认识一致齐心协力把学校勤工俭学活动摆在什么位置上?怀德县委、县政府非常注意要求各有关部门解决这个认识问题。县委、县政府重视。一开始,县里就通过各种渠道,     

切实加强劳动教育

1982年10月,教育部在《颁发<关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见>的通知》中明确指出:“劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分”,“重点中学应在这方面起模范带头作用。” 1983年8月,教育部在《关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见》中,又强调指出:“要结合城、乡不同情况,积极创造条件,因校制宜,有计划地开设劳     

切实加强劳动教育

教育与生产劳动相结合是马克思主义的一条重要原理,也是我们党一贯倡导的教育工作的根本方针。但是长期以来由于受“左”的和右的干扰,在贯彻执行这个方针的过程中,往往容易出现要么光劳动,要么不劳动的两种偏向。近年来在片面追求升学率的严重影响下,中小学普遍只重智育而轻德育,忽视体育、美育,劳动教育更加没有位置,致使许多学生只埋头读书,不问政治,不辨方向,不爱劳动,不会劳动,缺乏劳动习惯和起码的实践能力,更缺乏劳动人民的思想感情和艰苦奋斗精神。有人把这样的学生称为     

浅谈中小学劳动技术教育

教育与生产劳动相结合是马克思主义教育理论的重要原理。一百多年前，马克思就指出：“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展人的唯一方法。”劳动技术教育作为德育的主要手段之一，是学校进行全面发展教育的重要组成部分，同时也反映了世界教育发展的趋势。加强中小学劳动技术教育，有助于培养学生的劳动观念、劳动态度、劳动习惯和珍惜劳动成果的品质，增强热爱劳动人民的思想感情。通过劳动实践，可以启迪学生的智慧，开发智力；动手动脑，既提高智能，又锻炼身体，还能提高审美能力。劳动是…     

德国中小学的劳动技术教育

德国实施12年义务教育,学生在九年级或十年级结业后进行分流,大部分进入以“双元制”技工学校为中心的各种职业学校学习。德国十分强调和重视基础教育中的劳动技术教育,把它视为学生职业生活和社会生活的重要准备和基础,精心设计,并贯穿在基础教育的全过程。     

法国中小学的劳动技术教育

在法国,中、小学的劳动技术教育,是对青少年一代进行基本劳动技能训练的一种形式。它是通过在初中以下学校开设的“劳动技术创造课”进行的。目前,这门课在法国中、小学校普遍开设,并取得了与其它传统学科并驾齐驱的地位,同样被看成是一门“高尚的”学科。首先谈谈“劳动技术创造课”的由来。法国为了对青少年进行劳动教育,曾在中、小学校普遍开设了“劳动课”。这门课从教育与生产劳动相结合的意义上讲,具有重大意义和积极作用,而且实践证明,劳动促进了     

澳大利亚中小学的劳动技术教育

澳大利亚重视实用型人才的培养,中小学普遍开设劳动技术课,取得了很大成绩。学习它们的劳动技术教育经验,对我国进行这方面的教育,不无借鉴意义。本文从以下三个方面对澳大利亚的劳动技术教育作一些探讨。一、劳动技术教育的历程在1788年西方白人到来之前,澳大利亚生活着土著人。当时的土著人仍过着原始生活,实施着独特的原始教育。在这种教育中,掌握劳动技能是每位公民的必修课,男女都要掌     

切实加强学校的劳动教育

学校劳动教育,是对学生进行共产主义思恕品德教育的重要内容,是社会主义教育制度的主要特征,是全面贯彻党的教育方针,培养社会主义一代新人的重要途径。三十多年来,劳动教育曾在培养全面发展人才的教育中起过显著作用。当前,在新     

切实加强中小学的艺术教育

随着我国基础教育的不断改革和深入发展,基础教育中的艺术教育的滞后问题越来越引起广大教育工作者,乃至全社会的关注。“没有美育的教育是不完全的教育”。艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径。如何全面贯彻党的教育方针,把学校的艺术教育抓实抓好,这是我国基础教育面临的一个十分严峻的课题。为此,国家教委在认真调查研究的基础上,制定了《全国学校艺术教育总体规划》(1989～2000年),并于1990年1月下发执行。《规划》的制定和颁发,充分体现了党和国家对艺术教育的重视,同时也     

农村中小学不应忽视劳动技术教育

教育与社会劳动相结合，在新的历史条件下．已经成为深化教育改革的重要课题，它是一项综合性的提高学生素质的教育活动。     

切实加强城市小学生的劳动教育

目前,城市小学生劳动意识淡薄,不愿劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象时常可见。邻居家一位七岁的男孩,在学校念二年级,一回到家里就叫个不停,要奶奶挂书包,要妈妈脱衣服,吃饭要人喂,洗睑要人帮。偶尔上街购物,常见小孩缠着父母买这买那,不买或买了不中意,就哭脸、赖地、摔物。单位儿位同事在一起,也常抱怨自己的孩子,有的念三年级了,还不会穿衣,系鞋带,有的小学生要毕业了,还不会叠被子,洗衣服。凡此种     

中小学劳动教育之我见

中小学劳动教育之我见●天津教科院张华国家教委副主任柳斌同志在谈到由“应试教育”向素质教育转变的标志时,强调指出：德、智、体、美、劳五育并重,而不仅仅是重视智育,目前德育、体育、美育、劳动教育的薄弱状况和偏重智育的倾向应得到改变。本文仅就五育中的劳动教...     

切实加强和改进中小学心理健康教育

自1999年教育部下发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以来，越来越多的中小学校开始重视心理健康教育在促进学生全面发展中所发挥的作用，并以积极认真、科学求实的态度推进中小学心理健康教育工作，一些学校在开展心理健康教育方面也取得了不少成功的经验。     

中小学劳动及劳动技术教育的困境及出路

通化市中小学劳动及劳动技术教育从普及“七有”,到总结经验,推广典型,强化管理,走过了一条不平坦的道路,取得了一定的成绩和经验。但是,尽管市教委及有关业务部门下了相当的气力抓中小学的劳动技术教育,采取了一定的措施强化劳动技术教育的管理,可中小学的劳动技术教育仍是困扰整个教育的因素,特别是面对市场经济的冲击,中小学的劳动技术教育更是在困境中跋涉,在探索中发展。 为了摸清全市中小学劳动技术教育的现状,找出困扰其发展的症结,研究对策,探索出路,使中小学的劳动技术教育适应市场经济发展的需要,适应     

对加强中小学劳动(技术)课教学的思考

全日制中小学开设劳动（技术）课，是向中小学生有计划地进行劳动知识和技能教育，培养正确的劳动观念和良好的劳动习惯，以及热爱劳动、热爱劳动人民的思想品德的主要途径。近几年来，我区部分中小学，已基本上按照《全日制中、小学课程计划方案实施意见》的要求，开设了劳动（技术）课，教育教学工作取得了初步进展。但就全区而言，此项工作还相当薄弱，如何改变这种状况，下面谈谈自己的认识。一、客在的问题1．少数领导对在中小学开设劳动（技术）课的重要性认识不够，在对待劳动（技术）课的态度上2表现为：“说起来重要，干起来次要，…