生物学课堂的点睛之笔——课堂小结

<正>课堂小结是课堂教学的点睛之笔,是对整个课堂教学内容的总结。通过小结可以帮助学生更好地把握课堂教学的核心,提高学生的学习效果,帮助学生完善自身的知识体系。1适时进行课堂小结每节课的末尾5 min是教师带领学生进行课堂小结的最佳时间。教师要充分利用这5 min,引导学生对课堂学习的知识进行归纳总结,使学生对课堂学     

浅析课堂教学小结的几种方法

<正>数学课堂小结是教师、学生在数学教学任务结束阶段,对所教内容、方式方法、学习成果等所进行的一个总结过程,旨在引导学生对一节课所学知识与方法进行再认识、再思考.这样,既可以对已学知识和方法进行归纳整理,又可以拓展思维,使之"温故而知新",形成整个课堂教学为一个有机整体.因此,课堂小结是数学课必不可少的教学环节,它既是本堂课的总结和延伸,又是后续学习的基础和准备.从某种意义上说,一堂数学课     

再谈数学课小结的功能——朱乐平课堂教学小结艺术赏析

课堂小结是教师在完成课堂教学的某个环节之后,对所教内容、方式方法、学习成果等进行的一个总结过程,使整个课堂教学成为一个有机整体.它在时间、次数上不同于课堂教学结尾部分.成功的课堂小结不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能,还可以促进学生认知结构的形成、新知识模块的建立、解题技能的优化和思想方法的提炼等等.尽管课堂小结对整个课堂教学有着举足轻重的作用,但审视我们的课堂小结,仍然不尽如人意.     

小学数学课堂教学小结23式

成功的课堂教学小结,不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用,而且能使学生保持旺盛的求知欲望和浓厚的学习兴趣,从而取得“课虽尽而趣无穷的效果”。如果一堂课仅有“凤头和猪肚”,而缺少“豹尾”,那样会使课堂效果打折扣。现根据自己多年来的教学实践,介绍小学数学课堂教学小结的形式。1.新旧联系式。对于新旧知识联系紧密的课,小结时,教师可引导学生把新旧知识纳入同一系统,形成知识网络,便于学生记忆并掌握知识之间的区别,不致相互混淆。如,教学“比例的意义”小结时,教师可作如下启发谈话:今天我们学习了比例的意义…     

探究高中物理教学中的多样化课堂小结

在课堂教学过程中,课堂小结是最后一个环节,也是教师带领学生对知识点的一个回顾与总结,深化学生对于课堂教学知识的理解。物理的课堂教学同样离不开课堂小结,教师通过对知识点的归纳,向学生明确学习的重点,从而让他们的学习更加规范。本文结合目前高中物理的课堂教学,简要谈谈如何有效在高中的物理教学中引进多样化的课堂小结方式,进行有效的课堂小结,从而促进课堂教学质量与效率的上升。     

课堂小结尤为重要

<正>课堂小结是教师在完成课堂教学的某个环节之后对所教内容进行针对性的回顾、整理、归纳、深化。只有教师灵活恰当地运用课堂小结的方式,才能帮助学生总结重点,使课堂教学成为一个整体。成功的课堂小结是提高课堂教学有效性的重要因素,因此体现本节的教学重点难点和知识的内在规律性,做好课堂小结尤为重要。1.课堂小结能帮助学生整理知识,突出重点、突破难点。每一节课都有相应的重点和难点。可在讲课过程中,为了     

多样化小结,丰富课堂教学

<正>小学生在课堂学习中,很多时候只是浅层次学习,模仿成分居多。针对这样的状况,在小学数学课堂上,适时进行知识小结有着重要的意义和作用。小结可以帮助学生将零散的知识系统化,将模糊的认识清晰化,将教学重点突出化。通过小结,学生对知识重点进行回顾,并在多次"重温"的基础上产生相对的强注意;通过小结,学生进行的交流和反思活动,更能促进知识的内化。所以,教师在课堂教学中要善于引导学生及时进行小结,并艺术化、多样化地开展小结活动,使之在教学中发挥应有的作用。一、承上启下,构建整体小学生由于心智发展水平的局限性,对于知识间的内在联系难以快速建立"反射"。所以,教学中一旦呈现的内     

中学地理课堂小结六法

近几年来,在地理课堂教学改革的过程中,“新课导入”已被越来越多的教师所重视,但“课堂小结”却为不少人所忽视。其实“小结”与“导入”一样,则于教学也是至关重要的。完美的小结,可以使知识得以概括、深化;可以使整个课堂教学结构严谨,浑然一体,     

课堂小结四忌

课堂小结四忌●姜楠小结是课堂教学中的一个重要环节，是对一堂课所讲授的知识的概括、归纳和总结。课堂小结有四忌：一忌隐藏教学目的。有的教师在课堂小结教学过程中抱着这样一个想法：自己是教师，就应该比学生“高出一筹”，对自己所讲的知识，如按课本、教参的内容和...     

课堂小结的五种方法

课堂小结的五种方法课堂小结是一节课的重要环节。它可以帮助教师实现教学目标和任务，使学生更好地理解和记忆知识，它还能提醒学生一些容易出错的地方，提示下面学习内容，为新知识学习埋下伏笔。一般小结时可采用如下几种方法。１．口诀法。由教师将知识编成顺口溜、口...     

浅谈小学数学课的导入和课末的小结

在教学中,每节课的开始和结尾都是学生学习知识的关键,开始好就可以使学生精力集中,学好知识;课末小结的好,就会巩固所学的知识内容,从而更好地掌握教师教学内容。现针对数学课的导入和课末的小结,谈几点建议。     

在“小结”环节中如何体现“自主学习”

小结是课堂教学的一个重要组成部分,是对教学内容和学习方法的归纳总结以及课堂教学的拓展延伸,让学生找出规律,激发学生对新知识的求知欲的重要一环。波利哑说过：“学习任伺知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内存规律、性质和联系。”所以教师在教学上要教会学生自己小结,通过生生间多向、多次、多种形式的交往,充分发挥学生的自主性,让学生在自己小结的过程中找出其规律,解决疑难．提高学习的能力。     

做好小结使学生系统掌握规律性的化学知识

一些学生在学习化学时,往往感觉困难,原因是没有掌握系统和规律性的化学知识。所以在化学教学中,教师必须帮助学生掌握系统和规律性的化学知识,教师应做到抓好专题小结,重视单元小结,认真综合归纳,全面总结,巩固提高。教师抓好小结,可使学生系统掌握规律性的化学知识,激发学生学习兴趣,主动构筑知识网络,由学会向会学过渡,使学生的能力得以提高。     

浅谈小学数学课堂小结

课堂小结是教师在课堂教学结束时对所教内容进行针对性的回顾、整理、归纳、深化。它既是对教学内容的再现，又是对课堂内容的高度提炼、精要概括和系统整理，对整节课的教学内容能起到画龙点睛的作用。成功的课堂小结能加深学生理解，以巩固当前所学知识，使学生统揽知识要领，形成完整的认知结构，又能培养学生的抽象、概括能力，还能保持和升华学生浓厚的学习兴趣。因此，作为课堂教学的组织者和引导者，教师必须掌握若干新课小结的方式，才能帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，发展思维，使整个课堂教学成为一个整体。那么该如何进…     

抓好课堂小结,提高数学课堂教学的有效性

在数学教学过程中,精辟简练的小结,能使一节课收到良好的教学效果。它是对所学知识和技能进行归纳、总结、转化和升华的行为方式。一个精心设计的课堂小结可以帮助学生归纳重点,加深对本课知识的理解,使所学知识系统化、条理化,也可以激发学生的学习兴趣,使学生对知识勇于探究、敢于探究。所以课堂小结是一个不容被忽视的教学环节,应该作为一个课堂资源去开发利用。     

不可忽视的教学环节——课堂小结

由于工作原因,我常到基层学校听课。听课中发现有些教师忽视课堂教学小结这个环节。有的教师随意讲课.讲到哪算哪;有的讲完课让学生看书,听到铃响就下课;有的以作业代小结……这些老师没有把小结做为教学中举足轻重的一个环节。一场精彩的演出要有好戏压轴,以赢得满场喝彩。课堂教学也是如此。教学中若能根据授课内容、学生的知识水平和年龄特征,精心地设计出行之有效、生动有趣的小结,可以深化知识,探微见源,为一堂成功的课锦上添花,起到“余音绕梁”的功效。课堂小结一般有以下几种做法: 一是抓住重点内容设计小结。课堂教学中,师生通过双边活动结束新课.学生已经初步感知了历史事件和现象,但由于时间短,加上一些学生不善于理解教师讲课的重点,他们掌握的知识是比较零乱和不牢固的.尚需严格准确地精雕细刻。这时往往可以抓住课堂小结这一环节,用精练的语言,提纲挈领,抓住要点,再勾画出刚刚学过的重点知识,使学生有     

准确切入,彰显课堂小结价值

初中思想品德课堂教学小结设计,教师要从不同的视角进行考量。初中生思想活跃,对未知有探索主动性,教师在课堂教学中成功应用激励性小结、悬念性小结、拓展性小结,可以有效地激活学生学习兴趣。     

要重视数学课中的小结

在数学教学中,教师要重视小结,这是加强学生记忆,使学生从初步认知到知识内化,并能灵活应用知识的重要手段。本文仅就“用待定系数法求二次函数解析式”这一课时的教学过程谈谈注重小结、提高课堂教学效果的做法。     

数学教学中课后小结初探

课堂小结是教学环节中有效教学不可或缺的重要环节,在中学数学教学中尤显重要。课堂教学艺术是一个整体,课后小结是整个课堂教学的有机组成部分,成功的课后小结不仅能起到画龙点睛、提炼升华、延伸拓展的作用,而且对于帮助学生总结本节课的重点、理清脉络、加深记忆、巩固知识、活跃思维、发展兴趣等具有重要的作用。由此,教师有必要从教学内容和学生实际出发,搞好课后小结,并使之与课堂教学艺术融为一体。     

初中数学课堂教学“结课”的方法及其评析

结课又可以称为小结和课堂结尾,在整个数学课堂教学结构中占据着重要的位置,是教师教学任务的最后一个环节。这个环节做得好,可以有效地引导学生学习知识和技能、实现情感态度和价值观的再认识,实现课堂知识的有效升华,这既是课堂的总结和延伸,也是后续学习的基础和准备。