动物界的“老师”——猫鼬

一直以来．人们都假定年幼的动物是在成长过程中．通过观察父母的行为逐渐学会各种技能的。但在2006年之前．人们甚至没有找到任何证据,可以证明在野外生活的动物会主动教育自己的孩子。对于成年动物究竟在多大程度上扮演着“老师”这个角色．科学家们一直存在不同的见解。     

孩子，老师也有马虎的时候

早晨,我带着欢愉步入教室,见到我的一群如小鸟般欢蹦乱跳的孩子们,听着他们声声的呼唤,心内不由升腾起一种自豪,为我所从事的工作,为我所钟爱的事业,为能和我的孩子们日日相处,觉得自己是世界上最幸福的人。微笑充盈着我的面容,因为我被评为优秀教师了,我感到了一种认可,我的成绩名列前三,是我和孩子们共同的收获……     

学生也是“老师”

“师者,传道授业解惑也”。但在具体的教育教学实践中,教师也常会遇到许多的困惑。是去请教同行们,还是去网上找答案？可找到的答案,不一定适合自身的实际情况。在多年的工作中,给我最理想办法的是我的学生们,我是学生们的老师,学生们其实也常做我的老师。     

植物也有血型

人和动物有血型,这是人所共知的事。而不会行动的植物也有血型,你知道吗?植物不但有血型,而且和人一样,也分几种血型。人的血型一般分为A型、B型、AB型和O型等;植物则分为B型、AB型、O型等,至今还未发现A型。植物有血型是科学家意外发现的。     

《植物也有"喜怒哀乐"》阅读训练

最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家的研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。     

“动物”老师

一天,小邻问小羽：“你们的老师是谁？”小羽说：“我们的是马老师和朱（猪）老师。”小邻一脸疑惑：“我们的是季（鸡）老师和杨（羊）老师,真奇怪,幼儿园里怎么都是动物老师呀？”     

美科学家首次发现海底千米以下也有光合作用

美国科学家首次发现了一种在没有阳光照射的地方依靠光合作用生存的生物，这种生物生活在海平面以下1英里（约1700米）的地方，捕捉来自海底热液喷目的微弱光线。     

老师也“潜伏”

推荐指数:■☆选购理由:很多学生都怕老师,总喜欢趁老师不在的时候,抓紧干点儿什么随性子的事儿。他们也许并不知道,就在自己调皮捣蛋,     

老师也要说“谢谢”

<正>又是一个下午班,可是今天我早早地便来到了教室,因为非常重要的U盘被我搞丢了,里面有工作几年来的教案和一些重要的资料。孩子们看到我都争先恐后地跑来问:"张老师,你今天不是下午班吗?""张老师,今天怎么来那么早呀?"我没心思地敷衍着孩子们:"都去坐好,老师有事。"可有些孩子还是固执地打     

老师也有作业

我新接手了一个全校有名的“后进班”。这个班学生无论学习还是行为习惯都很令人担忧,最突出的就是作业问题。有几个学生不仅不做作业,为了掩饰错误还肆意撒谎,却毫不愧疚。我最初打算各个击破,采取了很多措施却屡屡以失败告终。痛定思痛,我决定利用集体的力量来教育转化这几个学生。     

动物界的自杀“狂人”

2011年新年第一天,美国阿肯色州一个叫比比的小镇,早起迎接新年的人们惊恐地发现,地上密密麻麻落满了死了的或濒临死亡的鸟儿,它们或死冰冷僵硬,或伤痛苦呻吟,现场惨不忍睹。     

从“无用”中发现“有用”

大诗人泰戈尔的哲理诗中有句名言:当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了。这话意味深长且发人深省,向世人揭示出讨厌的错误也有不菲的价值。美国有个叫罗伯特的人,用几年时间收集七万多件失败产     

“发现”和“发明”

老师叫同学们用“发现”和“发明”造一个句子,许多同学不会造。过了一会儿,小华把手举了起来,老师请他站起来：“请小华回答!”     

老师也“追星”

不知从何时起,班里一些学生的作业本封皮或封皮内侧开始贴上了明星照片。很显然,这些六年级的大孩子们开始追星了!一开始就一两本,我没太在意,可今天居然有18本之多,有愈演愈烈之势!不能再等了,我必须采取行动。可偶像的力量是巨大的,如果硬来可能适得其反,只有巧妙引导,方可制胜。     

植物也“交流”

语言并不是人类特有的。曾经,我们以为动物没有语言,可是研究发现,动物有自己特有的语言。那么植物呢?经过科学家更进一步的研究发现,原来植物也有自己的语言和喜怒哀乐。植物的喜与悲科学家使用电脑仪,把经过催眠而处于睡眠状态的被试者的手与植物叶子相连,随后诉说一些愉快或不愉快的事。他们发现,电脑仪记录的人和植物的波     

动物界的“大嗓门”

动物也通过发出各种各样的声音来传递信息,比如告诉同伴“有危险”,或者宣布“求偶仪式就要开始了”。一些动物的声音很大,大到能穿透水体,能在山谷中产生回音,能传到数千米之外。下面几种动物是动物界中有名的“大嗓门”。     

动物也有语言吗

<正>俗话说:人有人言,兽有兽语。科学家告诉我们,各种动物也有自己的语言,有着自己独特的"语言交流"方式。科学家经过长期的研究发现,猴子攻击对方时,会发出"啯!啯!啯!"或者"嘎!嘎!嘎!"的叫声,表示恐吓对方,向对方示威。假如它不是对方的对手,就会"吉亚!吉亚!"地叫着,随后逃之夭夭。当群居的猴子发现强敌入侵,威胁到它们的安全时,放哨的雄猴就会发出"宽!宽!"的叫声,告诉同伴们危险来临了。鲸的语言也是科学家研究的课题之一。美国有两位科学家,曾经对座头鲸进行了20多年的研究。他们把     

从“用二分法求方程的近似解案例”来看“优秀授业”

运用案例研究法,通过对“用二分法求方程的近似解”案例的设计方案与实施过程的介绍,分析现行学校课堂中授业论的体现．揭示实现“优秀授业”的具体的条件．通过教学实践的验证,使数学教师通过每日每时的授业达到“优秀授业”,切实地提高授业效果,确立具有普遍性与妥当性的科学的授业方法．     

老师也“传销”

"告诉同学们一个好消息,这次期中考试,我们六(4)班英语全年级第一!""耶——"冯老师刚宣布完毕,教室里立刻炸开了锅,我们班得了个第一名,真不容易呀!这都得归功于我们冯老师的"传销"呀!哎,你急着去公安局报案干吗?此"传销"非彼"传销"也,你还是听我来细说……     

“老师也是这样做的”

今天发生了一件事，让我有所感悟，更让我明白：教师在学生心中的位置是极其重要的，教师的一举一动时刻影响着学生。