信息化促进高校发展的探索与实践

为切实落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和全国教育信息化工作电视电话会议精神,华中师范大学采取多种措施加强信息化建设,重视学校教育信息化规划和顶层设计,以信息化基础设施建设为基础,紧紧围绕人才培养这个核心推进学校的教育信息化,全面启动数字化校园建设,开展教师信息技术能力培训,建设长效的保障机制,学校的教育信息化工作得到了快速发展。该文以华中师范大学为例,对高校教育信息化促进高校发展做一探讨。     

教育电子政务深化应用的顶层设计

教育电子政务建设覆盖面广、业务流程复杂,是一项宏大课题和系统工程。为有效破解教育信息化建设中存在的一系列问题,理清教育电子政务建设思路和工作方法,福建省率先在全国完成了教育电子政务的顶层设计,探索建立全省教育电子政务发展总体框架,形成教育电子政务顶层设计报告,提出今后教育电子政务建设应用规划和相关推进机制。     

教育均衡发展理念下的区域协作和信息化推进研究

正教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出:基础教育信息化重在缩小地区、城乡和学校之间的数字化差距,促进教育均衡发展。近年来,厦门市教育信息技术中心以《规划》精神为指导,抓住厦门市委市政府打造"智慧名城"的契机,积极做好顶层设计,开展"基于教育均衡发展理念下的区域协作和信息化推进研究"课题研究,探索区域协作信息化推进的共建共享机制和途径。以推进教育信息化建设     

统筹规划多点推进扎实做好校园信息化建设——吉林大学信息化工作情况介绍

一、统筹规划,加强信息化建设顶层设计 按照建成国内一流、国际知名的高水平研究性大学的建设目标,我们对学校信息化建设进行了规划,先后出台了《吉林大学中长期改革与发展规划纲要(2011-2020年)》、《吉林大学支撑保障与公共服务体系建设规划(2011-2020年)》等,它们不仅是学校教学科研以及师生员工学习、生活和工作得以顺利开展的重要条件和保障系统;也是学校各项事业迅速发展的重要保证.     

浙江传媒学院加快数据治理形成“数据流”

背景及问题随着“互联网+”与教育的融合越来越深入,信息化建设扮演着越来越重要的角色,成为提高教育管理、决策、服务能力的新推动力。《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等政策制度的出台,表明国家及教育主管部门越来越重视加强教育信息化的顶层设计。纵观近十年的高校信息化建设过程,虽然取得了一些成果,但仍然有以下一些比较突出的问题。     

建设智慧校园服务大学发展

华东师大的未来五年规划 作为最早成立信息化办公室的中国高校之一,华东师范大学一直以来高度重视信息化工作,将以信息化支撑学校各项事业发展和创新作为学校创建世界知名高水平大学的重要保证,学校信息化工作卓有成效,亮点不断.然而在当前快速发展的时代背景下,信息化工作如何紧跟更高的学校发展要求和更多的师生期许,是信息化工作部门始终在思索的问题.     

天津科技大学“顶层设计”工作简介

天津科技大学顶层设计工作于2010年3月正式启动。顶层设计包括四规划,一计划,即天津科技大学教育事业中长期发展规划、天津科技大学教育事业发展‘十二五’规划、天津科技大学学科建设发展规划、天津科技大学校园建设发展规划及天津科技大学强校计划。顶层设计涵盖学校     

解析高校信息化驱动力

正我国高校信息化迅猛发展,基础设施建设初具规模,为我国高校教学、科研、管理创造了信息化环境。回顾高校信息化发展二十年历程,是哪些因素一直驱动着信息化不断前行,各高校信息中心主任有着不同的见解。针对新疆师范大学而言,包括与新疆师范大学信息化应用水平接近的一些高校,信息化建设的主要痛点是:缺乏信息化建设的顶层设计和可落地实施数字化校园建设规划,数字校园应用平台的选择困难、新技术(如云计算、虚拟化、物联网、移动应用等)应用推广困难、信息信息化以需求为导向     

勇于探索 统筹规划 全面推进信息技术教育工作——记尚志市信息技术教育工作

尚志市委、市政府按照全国中小学信息技术教育工作会议精神,抢先抓早,把中小学信息技术教育纳入工作日程,纳入优先发展的地位,认真规划,加大投入,努力推进了尚志市以教育信息化带动农村教育现代化的步伐,使尚志市的信息技术教育步入全国县级市先进行列。一、加强领导,认真规划尚志市成立了以教育局、财政局、人事局、公安局为成员单位的尚志市教育信息化工作领导小组,由主管教育的副市长任组长,教育局局长任副组长,下设办公室,办公室设在教育局,根据工作需要成立了装备组、网络建设组、远程教育组、教师培训组和课程整合组。领导小组先后制…     

新时期高职院校信息化建设的规划与实践——以兰州石化职业技术学院为例

当前,职业院校信息化的建设发展已成了学校综合实力的重要组成部分,信息化建设同时推动学校管理提升,促进学校治理体系建设,完善学校内涵建设.信息化建设要从学校的实际情况出发,充分调研了解当前学校信息化现状及国家政策背景,从顶层规划做起,做好建设的设计和实施路径,建设过程中注重业务的应用和融合情况,以满足师生服务为根本目的,...     

从“起步、应用”到“融合、创新”——中央电教馆王珠珠馆长谈我国未来十年基础教育信息化工作

"十一五"和"十二五"的交替之际,国家层面传出了各种对教育信息化利好的消息:先是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(简称"规划纲要")中鲜明提出"信息技术对教育发展具有革命性影响",并将其作为保障措施单列章节详尽阐释;继而教育部成立全国教育信息化工作推进办公室,启动编制《教育信息化十年发展规划(2011～2020年)》,     

行业动态

要闻速览☆教育部成立教育部信息化领导小组袁贵仁任组长近日,教育部发出通知,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,加快教育信息化进程,成立教育部信息化领导小组,袁贵仁部长任组长,下设教育信息化推进办公室。同时撤销教育部教育信息     

复旦大学校园信息门户的规划与建设

门户规划与建设背景复旦大学校园信息门户(Portal)系统建设在信息化办公室成立之初就纳入了复旦大学校园信息化建设的整体规划,在2005年初启动并进入快速开发阶段。因为     

大学IT规划:让师生更好地成长

《教育信息化十年规划》推出已有时日,它的出台再次掀起了我国高校以信息化推动大学现代化建设的热潮,以规划形式进行信息化顶层设计正成为我国高校深化信息化建设的重要举措. 事实上,在全球化与信息化合流的变革时代,制定IT战略规划,将IT作为大学迎接挑战、化解危机、追求卓越的重要动力,已是很多高等教育发达国家、知名高校的重要方式. 大学信息化规划根据其目标与时间跨度分为两种,一种是时间跨度较大的远景规划,如中长期规划,10年规划等.另外一种是时间跨度较小的规划,一般指的是行动计划,如2014年信息化规划.     

北京市教育网络和信息中心主任张虹波讲话摘要

1.理顺教育信息化的管理体系1998市教委成立了教育信息化的领导小组及办公室,现办公室主任是由教委负责信息化的张国华副主任来担任。去年整合了市电化教育和教育信息中心,成立了北京市教育信息和网络中心;主要职责就是为全市的教育系统的教育信息化和行政工作服务。2.教育信息化的基础性建设工作(1)人员培训     

高校智慧校园建设的顶层设计及实践应用——以“智慧北航”为例

智慧教育是教育信息化的发展方向,智慧校园是教育信息化发展的高级阶段。智慧校园建设作为一个复杂的系统工程,既要从宏观层面出发加强顶层设计,又要从微观层面考虑具体的操作实施。文章在阐述智慧校园发展背景和内涵的基础上,对智慧校园的顶层设计进行了分析,同时结合"智慧北航"校园建设的实践应用,为高校智慧校园的顶层设计和建设实施提供了一个参考案例。     

高校信息化规划与管理机制对比分析

集权信息化体制已经不适应发展需要,需利用新技术描绘需求图谱,进行科学的顶层设计,制定信息化规划。CIO机制与管理模式尚未确立两次调查中,绝大多数学校都是由校长或者副校长分管信息化,他们主要负责制定全校的信息化规划、信息化政策和规范制定以及IT预算。而且随着信息化工作的日趋重要,学校领导对信息化建设的投入程度也越来越高。大多数学校分管信息化的最高行政领导对信息化建设的投入程度比较高或很高。相比较而言,985/211高校分管信息化的最高     

教育信息化新阶段的战略思考与顶层设计研究论纲——教育技术学专业创新发展的机遇和挑战

本文深刻解读了教育信息化在贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的重要地位;揭示了发达国家运用信息技术与学习科学两大杠杆合力推动学习方式变革,使网络新时空的教育文化创新不断向深层次发展的趋势;从21世纪人类文明可持续发展的全球视野和我国今后十年文化教育创新发展的战略全局出发,探讨了教育信息化顶层设计的内容、结构、难点、研究方法论、需要正确处理的四个方面复杂关系;提出以教育信息化顶层设计为纽带,整合信息资源,协调各方关系,建造一个共享信息、四通八达的教育创新立交桥,由此加速各级各类教育系统在深化改革中创新发展的战略构想。本文呼吁必须高度重视中国教育信息化基础理论和指导思想的自主创新,提出以中观为突破口,在省级教育改革实验区加大教育信息化创新力度的研究思路;论文强调以教育信息化为主要研究对象的我国教育技术学专业必须抓住机遇,超越本学科的狭隘眼界,为顶层设计出谋划策,在今后十年我国教育信息化、现代化的伟大实践中发挥专业特长,贡献智慧和力量,并就此进行了探索和尝试,表现出中国教育技术专业学者应有的文化自觉和历史责任感、使命感。     

云技术给中国教育信息化带来的机遇与挑战

云技术打破了传统IT服务的交付和使用模式,教育信息化领域的云计算之路正在蓬勃发展而且潜力巨大,其在推动我国教育信息化的规划、建设、管理、应用等过程中,可谓机遇和挑战并存。一方面,政策积极引导、媒体热情关注、企业倾情参与等利好因素积极推动了各个教育云平台的争奇斗艳;另一方面,云技术也给教育信息化带来新的问题,发展教育云还存在技术、人才、管理、教育等方面的挑战。但从长远发展来看,以落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的战略任务为宗旨,加强顶层设计,积极稳步推进,云技术必将助推中国教育信息化的转型与变革,并走上新的台阶。     

教育治理视角下的教育管理信息化顶层设计

我国教育体系整体运作方式和管理模式正在发生巨大变革,从"教育管理"到"教育治理",教育管理信息化已成为了这一转变的必要条件。另一方面,要进一步推进教育管理信息化建设,则需要开展更加高效的顶层设计,而"教育治理"的理念又是教育管理信息化建设顶层设计的理论基础。本文通过对各类教育行政部门及教育机构的实地调研,分析了当前全国教育管理信息化工作中存在的关键问题,指出了改革教育管理信息化顶层设计的紧迫性,提出了教育管理信息化的顶层设计原则,并给出具体的顶层设计建议。