不可忽视学生的课堂心理准备

所谓课堂心理准备,是指学生在上课前对教师的课堂教学在思想上、情感上、感觉上有一定的准备、可以简单概括为思想准备、情感准备和感觉准备。     

谈“学生课堂心理准备”

课堂心理准备是指学生在某教师教学前对该教师的课堂教学在思想上、情感上、感觉上有了一定的准备。根据自己的教学实践,谈点肤浅的体会。一、思想准备是课堂教学的催化剂思想准备的内容是十分广泛的,包括学生对教师的认定、对教学目标的认定、对课文内容的认识等。学生的学习过程是学生个体对新知识、新技能的内化过程。在这个过程中,学生的思想认识直接参与。可以说,有什么样的思想认识,就有什么样的内化效果——思想上准备得充分,学习就变得主动积极,各种感官就能统一到学习过程中来;思想上准备得不足,甚至缺少准备,在学习过程中,学生必…     

谈“学生课堂心理准备”

课堂心理准备是指学生在某教师教学前对该教师的课堂教学在思想上、情感上、感觉上有了一定的准备。根据自己的教学实践，谈点肤浅的体会。     

教育学生做好上大学的心理准备

教育学生做好上大学的心理准备西北大学陈举高考成绩较好的考生，特别是已接到录取通知书的考生，应作好上大学的心理准备．１．未雨绸缪接到通知书后，考生主要忙于进行１：大学的物质准备，这当然是必要的，但不能因此而忽略了上大学的心理准备．接到通知书后，可以向比...     

帮助学生做好自主学习的心理准备

经过义务教育阶段的学习,进入高中学习的学生已经拥有了一些英语学习的经验以及语言学习风格和习惯。然而,这些经验和习惯未必都是积极的、有利于他们高中学习的。因此帮助学生做好自主学习高中英语的准备,对学生英语学习的成功和自主学习能力的提高有着重要的作用。     

学生应试能力探讨

考试,是检验学生课程知识掌握情况的基本手段,也是对学生心态的有效锤炼。     

培养学生的应试能力

怎样培养学生的应试能力呢?教师出试题,刻印试卷,或者买四面八方推销的各种各样的重点篇目试卷、单元试卷,然后发给学生,严格监考,教师再认真评卷,这是一种做法。有的青年教师说:“这一个学期,我就让学生做了一百多张考试卷。”我觉得这种办法让中、下学生处于被动应考的地位,特别是后进学生,倘多次被动     

培养学生的应试心理素质

一个考生应试心理素质的好坏,直接影响考试水平的发挥。教师要在平时的考试训练中从应试心理培养、应试策略、应试心理训练三个方面来提高考生的应试心理素质。     

谈学生应试心理的培养

现阶段我国各级各类学校的一切工作仍然离不开考试这个十分重要的环节,学生的一切活动也少不了考试这一关键的内容。尤其是中等学校的学生,他们正处于生理、心理的逐渐发育和完善阶段,而承担的课程内容又相当繁重。因此,正确认识和培养学生的应试心理,是学校教育的一个不可忽视的重要内容。 一、应试心理及其研究的重要性 考试工作的目标化和明朗化,直接给教师和学生造成较大的压力。教师以此作     

考前心理准备

考前心理一般分为两个时期:前期和后期。前期为考前的五、六个月,后期为考前的五、六天,在考前前期,考生要做到:(1)从每一天出发;(2)每堂课出发;(3)考题型出发。考前后期要做到:(1)注意饮食。不能打破长期的饮食习惯,尤其不能吃些过于油腻的食物;(2)注意情绪。要有饱满的精神,充满自信的心态、平静的心境;(3)注意行囊。考前要轻装上阵,不要带太多的书,多看写目录、提纲、图表以形成网络。多抓些典型,以突出重点。多一点联系,以形成纵横交叉。     

心理准备的真实写照

赵欢同学问:《林黛玉进贾府》中贾母问黛玉念何书时,黛玉答道“只刚念了‘四书’”;而当宝玉向黛玉“可曾读书”时,黛玉却说“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字”。为什么黛玉的回答不一致呢? 林黛玉进了贾府,叩拜、谒见、用餐、众人离去后,只有贾母、迎春三姊妹和黛玉时,贾母问黛玉念何书,是家常闲话,也是外祖母对外孙女的怜惜、关心。外孙女敬重外祖母,当然应该从实相告:“只刚念了‘四书’。”这一回答既表现了黛玉的谦逊,又表现了黛玉的率真。黛玉是个懂规矩、知礼节的姑娘,三姊妹悉在身旁,便礼貌地问她们读何书。因是黛玉与外祖母在说话,三姊妹不便插嘴,所以贾母代答:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的     

移民心理准备

中国加入WTO以来,中外贸易越来越频繁,中外人民的交往越来越密切,移民也成为了一种时尚。但并不是每个人都适合移民,要想移民到另一个国家去,需要考虑许多问题。世界上没有天堂,每个移民国家都有优点和缺点,我们要看这个移民国家的经济条件、社会环境、生存环境、政府政策等等。而更为重要的,是要看自己是否适合在这个国家的生存和发展。     

考前的心理准备

一、考前情绪方面的调整考生的情绪状态对复习迎考的作用具有双重性。它既可能增进和提高复习效果,也可能对复习和考试起干扰和阻碍作用。面对高考任务,如果考生的情绪低落,精神过于松弛,就不能充分唤醒并调动自身的知识和潜能,投入到紧张、艰苦的复习生活中去。当然,取得高考好成绩的可能性就很小。相反,如果考前     

教师的心理准备

一位教师如果认为只靠自己的研究就能为教学做好准备的话,那就错了。对教师所提出的第一个要求就是正确地处理好他的工作。     

注意心理调节 克服考试障碍——与初三同学谈化学中考应试心理准备

大脑的功能与情绪紧密相关，情绪过度紧张必然会影响大脑的思维活动，造成思维混乱，使原来会做的题，变得不知从何下手，出现临场“异常”。这就要求每个同学考前不要思虑万千、患得患失、甚至饭不香、觉不甜。不要给自己增加精神压力，也不要因为考过的某一门学科失利，灰心丧气而干扰下一场考试。用一颗平常心对待中考，必须在战略上蔑视它，坚信一定能考出好成绩，在战术上要重视它，     

如何指导学生中考语文应试

一年一度的中考即将来临,作为初中毕业班的学生,时下的心情是可想而知的。中考语文题多分碎,绝大部分都是文字表述题,还有作文,思考量大,因此应试起来如何得高分,便是广大学生十分关心的问题了。下面谈谈如何指导学生中考语文应试。首先,教育学生要有积极应试的心     

如何培养学生听力应试技巧

一、考前：适应环境,稳定情绪,集中精力,进入状态 考前要预先熟悉考场,适应环境。进入考场后首先要稳定情绪,集中精神,做一点放松活动（比如数数、深呼吸、闭目片刻、整理试卷等）,以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。     

关于文综卷应试技巧的探讨

在呼唤终身教育的浪潮中,考试这种学习终端的反映形式,渗透进了人才教育的各个层面。学校的研究性学习,是素质的过程教育,而高考则是检测素质能力的有效手段。高考应试中的操作技巧,是对知识能力的巨大补充,也是个性素质完全真实得到体现的一种媒介。所以,对于应试技巧的探索与强化,便成为在加强知识深广度的同时必须面对的一项重     

关于高中英语总复习与应试

本文介绍和论述了目前我国高中英语教学界存在的几种主要复习教学方法,并针对考前总复习和应试提出了观点和建议。