转变职校生的角色意识

职校生厌学目前困扰职教界的一个难题.重新进行课程开发,设计更加实用、符合职校生学习特征的课程, 当然是解决这一难题的重要手段, 但是效果未必能如愿.     

转变职校生的角色意识

职 校 生 厌 学 是 目 前 困 扰 职 教 界 的 一 个 难题。重新进行课程开发,设计更加实用、符 合职校生学习特征的课程,当然是解决这一难题 的重要手段,但效果也未必能如愿。常常发现,许多 职 校 生 并 非 对 某 些 特 定 的 课 程 内 容 不 感 兴趣, 而是对学习本身没有兴趣。虽然丰富的实践情 境 能 在 短 时 间 内 激 发 职 校 生 的 一 些 学 习 激情,但随着新鲜感逐渐消失,厌倦感也逐渐 上升。老师们对此束手无策。问题的症结在哪里?如何解决?艾尔森博士的研究或许能给我们 一些启示。 美国著名心理学博士艾尔森曾对世界10 0名各领域…     

公民意识、公德意识及公德建构

公民意识、公德意识及公德建构陈业宏，王萍众所周知，在现代国家里，公民意识的强弱，特别是作为公民意识中最基本的，也是最简单的公德意识的高低，影响着一个国家的公民素质，决定着该国精神文明建设的成效，并对经济建设的发展和生产力的提高起着巨大的影响作用。因而...     

对加强高职生公德意识教育的探索

高职高专学校的学生公德意识教育需要不断加强,要注重连续性,重视辅导员队伍建设,在不断丰富公德教育活动载体的同时,要广泛开展网络宣传和法纪知识教育,反复强化学生的公德意识.     

公德规范、公德意识与公德建构

公民公德意识的强弱 ,遵守公德规范的状况 ,直接反映着公民素质 ,决定着精神文明建设的成效 ,也对经济建设和生产力发展起着巨大的推动作用。《公民道德建设实施纲要》将公民基本道德规范概括为 :“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”在公德建设过程中 ,贯彻《公民道德建设实施纲要》 ,充分发挥显性教育系统和隐性教育系统的功能 ,把外部因素的强迫性和个体修炼的自觉性有机结合起来 ,挖掘传统美德内容 ,批判地继承传统道德的合理精华 ,借助各种载体 ,建立良好的约束机制 ,创造优美的外部环境 ,寻求道德舆论向道德实践的现实转化途径 ,对于增强公民公德意识 ,提高公民素质 ,形成良好的公德习惯 ,具有积极的作用     

论高职高专生公德意识的激发和维系

社会公德既是人类社会发展的必然要求,也是反映社会文明程度的一面镜子,因而它是现代社会成员必须具备的基本素质之一.当代大学生是我国传播和践行社会公德的有生力量,其公德意识水平如何将直接影响到我国社会的和谐程度和科学发展进程.文章基于高职高专生公德意识现状分析,就如何激发和维系高职高专生公德意识进行了探讨.     

加强职校生创业意识教育

虽然许多职校生在校期间已开始思索人生的意义和奋斗价值的问题,自我生存意识、市场意识、竞争意识等得到了强化,但不少学生往往立足于寻靠山、找关系,追求享受,贪图安逸,爱慕虚荣,渴望有一份轻松体面的工作,把能否赚钱作为成功的标准。而缺乏艰苦创业的思想准备。...     

浅谈强化职校生的职业道德意识

在下厂实习过程中,了解到许多企业都在进行大规模的技改或扩大生产规模,急需大批一线技术工人,这对职校学生来说,无疑是一个很好的实习、就业良机.同时,在实习生、毕业生的跟踪调查过程中,也发现部分实习生、毕业生,工作态度不端正,不肯吃苦,有的认为专业不对口,有的认为工资低,也有的嫌工作辛苦,但又没有技术等等,因故跳槽或被工厂辞退者不为少数.由于这些思想的存在,导致实习、分配的学生技能素质不高,职业道德低下,败坏了学校的声誉,同时给企业留下不好的印象,甚至有些企业害怕招收职校学生.因此,加强职校学生的职业道德教育,迫在眉睫,为此,浅谈几点加强职校学生职业道德教育的看法,意在引起各职校、各行政职能部门的高度重视.……     

谈职校生竞争意识的培养

第一，转变学生的思想观念。计划经济时期，人们坐的是铁交椅，捧的是铁饭碗。把竞争视为资本主义的固有特征，并将其与尔虞我诈联系起来。许多学生，特别是来自农村的学生报考职业高中冲的就是铁饭碗，这种偏见和误解，严重地压抑了他们的竞争意识。因此，必须对他们进行形势教育和市场经济知识教育，使他们认识到：竞争是市场经济的主要特征，竞争是生物进化和社会发展的动力；社会主义的公平竞争与资本主义的尔虞我诈有着本质的区别。以消除他们的困惑心理，确立正确的竞争观念。     

重视职校生从业意识的培养

“从业意识”是人们对即将从事和正在从事职业的认识、看法,及其在从业中表现出的情感。态度、意志和品质等。缺乏健康。积极的从业意识,往往表现为好高骛远、拈轻怕重,或妄自菲薄。缺乏自信,或求全责备、怨天尤人,或因循守旧、不思进取等。如何培养学生积极、健康的从业意识,笔者认为,应重点加强敬业意识、勤业意识和创业意识的培养。“敬业、勤业、创业”意识是积极健康的从业意识的核心和基础。敬业意识强调忠于职守、热爱本职;勤业意识要求刻苦钻研业务、努力提高技能;创业意识包括锐意探索、开拓创新的改革意识,积极进取、敢…     

作文应增强扣题意识

扣题或点题有两个方面标志,一是指在文中合适的位置出现题目的字样,二是有点明文章主旨的词语或句子。当然也有暗扣文题或主旨的情况。好的作文总是扣题紧密而点题又十分巧妙的。高考作文扣题点题非常重要,原因主要有三个方面:一是阅卷时间短,有利于阅卷者快速把握文     

职校生创新意识和创新能力的培养

现代社会需要的人才不仅要掌握大量理论知识和操作技能，更要具有创新意识和创新能力。作为培养一线劳动者的摇篮，职校以往更致力于基本知识的传授和一般技能的培养，而忽略了对学生创新意识和创新能力的培养。因此，顺应新形势，培养学生的创新意识和创新能力成为当务之急。     

浅谈职校生职业生涯规划意识的培养

近些年来,我国的职业学校广泛开展职业生涯规划教育,对广大学生提出了树立伟大理想、明确职业目标、规划学习等具体实施方法和建议。因此,职业学校开展学生职业生涯规划教育,是社会经济变革和职业教育本质任务的迫切要求。     

培养职校生终身体育意识的策略

体育教育作为职中教育的一部分,对培养学生的终身体育锻炼习惯起着指导作用。但是,近年来职中阶段的学生随着年级的增高,不喜欢或讨厌体育课的人数有逐渐上升的趋势,许多喜欢体育活动的学生也不喜欢体育课。其原因有：学习与作业量大,学生负担过重,无暇顾及体育活动;运动环境或条件太差;学生对体育教学现状不满,对教学内容、教学方法、方式不感兴趣等。同时,由于受“应试教育”、“竞技体育”等传统体育观念的影响,在体育教学过程中,部分体育教师只注重对运动技术的传授,忽视了培养学生参与体育运动的兴趣和培养学生终身锻炼的习惯及能力,忽视了体育运动的过程,使学生的体育锻炼大多随着学生时代的结束而结束,对终身体育的发展极为不利。职中体育教学中培养学生终身体育意识的策略主要有以下几种。     

如何培养职校生的创业教育意识

长期以来,笔者认真实践陶行知的生活教育和创造教育理论,广泛搜集国内外名人和吴江本地名人艰苦创业的事例,对我校中职学生进行创业教育,收到了良好的效果。     

职校生规则意识培养的实践探索

规则意识的培养对职业学校学生的发展非常重要,教师要深入了解学生的心理特质,让学生的人格结构处于协调平衡状态,保证其人格的正常发展。班主任可以运用弗洛伊德的"三我"理论,通过惩罚本我、激发自我、提升超我,培养学生的规则意识,让学生敬畏规则、理解规则、尊重规则。     

加强农村职校生职业意识的培养

农村职业学校的主要任务就是把学生培养成为爱农村、有文化、懂技术,善经营的新一代农民,以便更好地为当地经济建设服务。而由于种种原因,现在农村学生就业意识薄弱,就业意向狭隘,这虽然与农村传统的“日出而作,日落而息”的自然经济状态分不开,更与社会环境（包括家庭教育、社会教育等）有关。多年来,我国实行的应试教育在淡化了学生就业意识的同时,却强化了学生狭隘的就业意向,这就造成了千军万马过高考独木桥的独特现象。通过高考考取大学,进而谋得一份好“差事”,便是农村中学生根本的就业意向。收入高、社会地位高的职业对…     

编辑工作应增强创新意识

21世纪是一个以信息传递网络化为特征的知识经济时代。在这个信息时代里,传媒的作用将超过过去任何一个时代。知识社会需要信息,需要传媒提供更快、更多、更有效、更确切的信息,而信息的物化过程是由广大编辑人员来负责完成的。因此,面对科学技术日新月异的发展和当代新技术革命的挑战,编辑人员必须在信息浪潮中,打破传统观念,增强创新意识。我们知道,编辑是作者与读者的中介,是用文字推出成果的直接设计者、组织者和实践者。这一角色的定位就为编辑工作人员提出了新的要求,它要求编辑在使用和利用信息的过程中,不仅要有对信息的直觉感受力和敏锐判断力,还要有快速反应力和丰富的联想力,这也就决定了编辑要勇于改变原有的思想形态、工作方式,去开拓别