浅谈英语有效教学的前提与核心

为了学生自身的发展,以适应现代社会的需求,学生必须要学好英语.学校是学生学习英语的主要场地,英语课的有效教学,是学生学好英语的关键.教师的综合素质、融洽的师生关系、良好的英语学习环境都影响着英语的有效教学.     

小议初中英语词汇的有效教学

词汇是学生学好英语最大的＂拦路虎＂,学好词汇既是学好英语的基础,又是学好英语的关键,同时,抓好英语词汇教学又是英语教学中的一个难点。如何进行有效的英语词汇教学,笔者在多年的教学实践中,紧紧围绕＂教会学生掌握单词的规律;解决学习英语单词枯燥无味、无章可循的问题;     

如何提高初中生的英语学习兴趣

浓厚的学习兴趣是提高初中学生学习英语效率的有效方法之一,也是促使学生努力学习英语的一大动力。在初中英语教学中．教师要为学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习环境,通过激发和培养学生学习英语的兴趣,促使学生学好英语,以实现教学的目标。     

重视英语趣味教学提高学生语言才能

兴趣是最好的老师、是学好语言的关键。在英语课堂教学中,教师采取多种教学手段,有效激发学生的兴趣,有助于调动学生学习英语的积极性和主动性,从而使学生轻松、愉快地学习英语、掌握英语、运用英语。     

浅谈在初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣伴随着学生学习的每个环节,直接影响着学习效果。学生学习英语的兴趣是推动学生学好英语的一种最实际最有效的内部动力。本文从教学实践中总结出培养学生学习英语兴趣的有效方法和手段。     

小学英语句型教学要注重“三化”

英语句型是学好英语的基础,如果小学生英语句型学习不好,是不可能很好地学好英语的。《英语课程标准》十分强调在小学英语教学中对学生进行有效的英语句型训练,在苏教版小学英语教材中,也特别注重英语句型板块的教学。但是,很多教师在小学英语课的教学中,却没有重视句型教学,句型教学往往流于形式。在《英语课程标准》的指导下,教师要善于研究英语句型教学,通过有效的手段引导学生在英语学习的过程中掌握英语句型。     

如何提升小学英语入门语音教学效果

语言的学习是从学习发音开始的,小学是学习英语的入门阶段,所以,学好基础的语音知识是学好英语的基础。小学是我国小学生接受正规英语教育的起始阶段,在这个阶段里,学好英语语音知识将有利于其将来更好地学习英语。对小学英语教师来说,根据小学生的特点,采用有效的教学手段来提高小学英语语音教学效果,帮助学生打好学习英语的基础具有深远的意义。     

初中英语有效教学初探

英语是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,提高学生学习英语的积极性,是当前广大一线英语教师一直关心的问题。只有激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,才能使我们的学生学得更有效,从而乐学,爱学。     

浅谈如何有效指导高中生学好英语

高中英语教学中普遍存在教学方法单一、教学内容枯燥、母语与英语混合教学、学生学习兴趣低下等问题。产生这些问题的主要原因是教师知识结构老化、教学方法落后,教学效率低下,不能有效地指导学生学好英语学科。而目前英语学科是高考主科中所占分值较重的学科之一,且英语也是学生未来走向国际化的语言技能之一。通过分析高中英语教学中普遍存在的问题,进而提出有效指导高中生学好英语的具体措施。     

层次性教学活动在单词教学中的合理设计

英语是学生学习中必不可少的一门学科,学好英语是学生和教师共同努力的方向。英语教学中,学好单词对学生的英语学习有重要的作用,因此教师要通过层次性的活动开展教学,帮助学生掌握、运用所学单词,激发学生对英语学习的兴趣。     

高中生如何学好英语

让学生学好英语一直是广大教师关注的热点话题。学生学习兴趣不高,不会学习,没有学习的信心与恒心是造成英语学习低效的重要原因。作者结合具体的教学实践,认为培养学生浓厚的学习兴趣、指导学生掌握学习方法可让高中生学好英语。     

小学高年级学生学习英语之我见

在英语教学过程中,小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如何激发高年级学生学习英语的兴趣,有效组织英语课堂教学,树立学生学好英语的自信心,是每一位英语教学工作者值得深思的问题。     

小学英语有效教学的实践研究

小学英语教学是初中英语、高中英语教学的基础,学生必须在小学阶段把英语基础夯实。如何引导学生学好小学英语是教师一直探讨的问题,目前在小学英语有效教学的实践过程中存在一些问题,导致学生学习效率低下。首先分析小学英语有效教学过程中存在的问题,并针对性地提出一些改善措施。     

谈英语课堂有效教学的思考

英语在现代社会已成为工作、学习和日常生活中重要的交际工具,从小学好英语已成为大家的共识。初学英语的小学生对这门新的课程充满了强烈的好奇心,他们都有学好英语的美好愿望,我们应该怎样帮助学生学好英语呢?下面是我听课后引发的小学英语课堂有效教学的思考。     

学会“沙里淘金”——英语单词记忆之我见

初中生英语学习的重要性日益显著,而单词学习对于学好英语至关重要,科学的、有效的方法是学好单词的关键。我在教学实践中总结出了几种方法:在情境中记单词、在游戏中记单词、寻找规律记单词。这些方法的有效使用,大大提高了学生的学习效果。     

有效改变教学策略,激发小学生英语学习兴趣

"兴趣是最好的老师",只有学生对某一学科产生浓厚的兴趣,才会努力去学好这门学科。尤其对小学生而言,他们的有意注意时间短,在学习英语过程中若无浓厚的兴趣为前提,很难学好它,更谈不上运用。因此,在小学英语教学中,教师应为学生创设英语环境,设置教学活动,采用有效的教学手段,充分调动学生多种感官,激发学生的英语学习兴趣,使学生能够积极、主动地去学习,从而提高英语课堂教学效率。     

初中生英语词汇记忆策略

词汇是构成语言的重要要素,在英语学习中,词汇教学是英语教学的关键,也是学生学好英语的基础。学生的英语词汇量直接决定了他们的英语学习水平。文章从创设有效情境、借助直观教学、引导词汇联想、基于构词规律四个方面,对词汇教学的方法进行探索,以帮助学生记忆词汇,增加词汇量,为英语学习打下扎实的基础。     

英语朗读教学细思量

初中英语教学过程中,学生要想学好英语是离不开朗读教学的,朗读是学生练习英语口语的重要途径,也是英语学习过程中不可分割的一部分。在初中英语课堂中有效开展朗读教学的策略是创设良好的朗读环境,加强对学生朗读技巧的培养。     

高中英语教学中词汇教学的方法初探

词汇是英语学习的基础,如果学生没有一定的词汇量,就会对听、说、读、写等方面的英语学习产生限制,也就很难学好英语。高中阶段的英语学习对学生词汇量的要求较高,因此,词汇教学成为高中英语教学中不可或缺的一环。如果没有高效的词汇教学法,就无法为学生的英语学习打好基础,难以培养高素质的英语人才。初步探讨了高中英语教学中词汇教学的有效方法,为广大英语教育者提供一些借鉴。     

也谈小学英语词汇教学有效性

<正>要想学好英语,单词学习是基础,如果单词掌握得不好,则要想学好英语是不可能的,所以在小学英语教学中,词汇教学是一个重要环节。小学生掌握英语词汇量的多少直接影响其听、说、读、写能力培养的难易,也直接影响学生对英语学习的兴趣高低。学生只有掌握了丰富的词汇量,才能在英语交际中听懂别人说的内容,并能正确而流利地表达自己的思想,也才能树立对英语学习的自信心。小学英语教师如果能采用多种有效方法进行词汇教学,则不但能提高学生的学习效率,而