中学政治课教学倾听策略研究

在当前新课改的背景之下,教学模式更加强调对话性与倾听性。中学思想政治教师在课堂教学过程中应明确倾听的内涵及原则,从倾听的价值感受、倾听后的有效评价以及引领学生尝试倾听等角度,保证学生的学科综合素养得到全面发展。     

提高学生倾听能力的有效策略

倾听是获取知识的一种手段,是学会做人的一种能力,是现代人必备的素质。只有懂得倾听、乐于倾听、善于倾听,才能形成对倾听内容的辨析。本文就"当前学生倾听能力较为薄弱"这一问题进行相关研究。     

浅谈初中数学课堂有效倾听策略

数学能够让世界变得更加丰富,数学也能够让世界变得更美丽,纵观整个数学发展史以及科技进步史,其实不难发现,科技的进步带动了人类文明的进步,带动了社会的进步,但是科技的进步往往离不开数学知识的支持。可见,在社会的发展过程当中,无论是当下还是未来都对数学人才非常需要,所以在九年义务的初中阶段培养学生的数学能力是十分重要的。而在初中数学课堂上面,学生的倾听是十分重要的,因为倾听是获取老师所讲知识的唯一手段,但是就实际的初中课堂来说,倾听能力不是很强,所以这也是造成初中数学课堂效率低下的主要原因之一。就初中数学课堂有效倾听策略展开较为深入的探索和研究。     

浅谈数学有效课堂教学策略

一、设置问题情景,吸引注意力,导入课题。 实践表明,学生刚进入课堂时,由于各种原因,注意力比较分散,不易很快进入学习状态。此时教师有技巧性的课堂首问能吸引学生的注意力,很快进入学习状态。贴近生活,贴近实际,给学生创设了一个观察、联想、抽象、概括、数学化的过程．     

化学课堂教学中教师倾听策略的研究

倾听体现了对学生的尊重,倾听能了解学生的思想。倾听作为一种重要的教学策略,可使化学课堂充满生命活力。受传统的学生观、知识观的影响,课堂教学缺少倾听。文章结合案例阐述了化学课堂教学中教师的倾听策略。     

打造高效课堂——让“倾听”渗入课堂教学

课堂教学中的有效倾听是提高课堂教学有效性的需要。这就需要教师在教学过程中重估"倾听"的价值,将"倾听精神"渗透于教学之中并切实使师生之间、生生之间的"相互倾听"成为可能,提高课堂教学的有效性。     

学生在语文课堂上的有效倾听策略探究

伴随着教育教学体制改革的深入进行,语文教师们在培养学生的听、说、读、写四项基本能力的过程中取得了丰富的教学经验和教学成果。在语文课堂上,让每个学生都可以和教师进行积极的交流互动,可以和同学们之间开展卓有成效的配合,这是我们的教育初衷。与此同时,这也会促进教育教学活动的顺利进行。语文教学包括听、说、读、写四个方面,其中良好的倾听习惯和能力是人们获取知识完善自己的重要途径之一,那么在语文教学中如何培养学生的倾听能力呢?     

浅谈幼儿倾听习惯养成的有效策略

倾听是人类接触世界,表达自身的第一步。从小养成良好的倾听习惯,能为幼儿的终身学习和语言交流奠定基础。幼儿园应将良好的倾听习惯作为幼儿最基本的行为准则之一。在实际教学中,教师们结合幼儿的年龄特点,通过多种有效的方法与策略创设支持性环境,在幼儿一日活动的各个环节中,将有利于幼儿的语言表达、人际交往、良好个性等各方面能力综合协调发展,从而促进幼儿的后继学习和终身发展。     

试探语文教学训练中职学生有效倾听能力的策略

口语交际能力是中职生最基本又是最重要的语文实用能力之一。文章主要从策略方面探索和研究在语文教学中如何引导和培养中职生的有效倾听．促进和提高其语文实用能力,以提升中职语文教学的有效性。     

试论大学生人际交往中的倾听策略

倾听能力是大学生获取知识、进行交往的必要手段,如果倾听能力缺失,将会严重影响大学生的生活和学习。本文详细讨论了大学生人际交往中常见的倾听策略及其培养。     

心理咨询中的“倾听”策略研究

心理咨询中使用恰当的倾听策略有助于来访者与咨询员之间良好人际关系的确立,有助于咨询员对来访者的帮助和引导,有助于来访者的成长和发展,从而更好地解决来访者的问题。     

探究培养小学生课堂倾听能力的有效策略

新课改后,教师的教育教学观念和教学行为都有了较大的转变,以教师为主导,学生为主体在课堂中凸显,但也出现了一些不尽如人意的状况,课堂教学中活动频繁,一会儿小组交流讨论、一会儿同桌讨论,一会儿分角色表演。表面上课堂气氛热热闹闹、轰轰烈烈实则没有几个学生真正静下心去思考、去聆听同学的发言。因此本文将从小学生倾听的现状进行分析,提出培养小学生的倾听习惯的策略,旨在引起我们教师广泛关注并及早培养低年级学生倾听习惯,提高学生的倾听能力。为学生将来的学习、生活提供必要的保障。     

语文教学中培养学生倾听习惯的策略

倾听是交流双方认真、主动地接受对话信息,并有选择地做出反应的过程。倾听是教学对话的需要,是个人素养的重要组成部分。由于传统应试教学观念、教师教学策略的失误等原因,学生在语文教学中倾听习惯的养成情况不够良好,所以要创设情境,激发兴趣;以身示范,潜移默化;教给方法,强化能力等方面培养学生倾听习惯的策略。     

语文有效课堂教学策略谈

有效课堂教学是指以学生的进步和发展为宗旨,以学生学习方式的转变为条件,以促进学生学习的一种教学。有效教学既是一种理念,又是一种策略。下面拟对高中语文有效课堂教学策略的构建作简要的探讨,与同行共勉。一、教学目标的全面化策略教学目标是教学活动的灵魂,教学目标对教学过程     

低年级学生倾听能力培养的有效策略探究

本文阐述了倾听能力培养的方法和策略，即坚持以身作则，重视方法指导。倾听前要有明确的目标，倾听中注意方法指导，细化“听”的要求，坚持训练，发挥评价功能，鼓励倾听。     

高中数学有效课堂教学策略初探

课堂教学的有效是指通过一段时间的教学,学生获得了应有的进步或发展,即学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观方面的协调发展。我们应着力提高数学课堂教学的有效性,通过符合教学规律、有效果、有效率、有效益的课堂教学活动,促进学生的进步与发展。如何通过有效教学构建高效的数学课堂？     

浅谈高中生物课堂教学中的有效策略

新课改的推行,对高中课堂教学的有效性提出了挑战。高中生物新教材编写注重了以人为本的教学理念,教师要紧跟课改步伐,积极应对,研究符合学情的生物课堂的有效策略。     

有效的课堂教学是从倾听开始的——浅谈学生倾听能力的培养

曾经有教育学家、心理学家对人一系列活动进行研究,结果发现人在各种交往方式中:"听"占交往活动中的45%。这个数字告诉我们,听是人们获取知识的重要途径。     

浅谈小学数学课堂有效倾听的操作策略

学会倾听是一个公民的基本素养,也是一种基本品质,是学生获取信息、提炼信息、交流信息的有效途径和必不可少的一种能力。本文从营造倾听氛围,丰富倾听内容,重视方法指导等方面对学生倾听能力的培养策略进行实践研究。     

数学课堂教学中的有效提问策略

课堂教学是学生获取知识的主要途径．课堂提问是提高课堂效率的有效手段之一。课堂提问要充分激发学生学习数学的兴趣,给学生以美的享受,从而培养学生的能力。本文从五个方面：趣问法、追问法、反问法、类比法、变换法,对课堂教学中有效提问策略进行了研究。