研究型大学物理实验教学平台建设的实践与探索

该文介绍了中国科学技术大学物理实验教学示范中心的建设。以教学内容、课程体系改革为核心,优化教学资源,构建“以学生为主体,教师为主导,多层次,开放、创新研究型”的面向全校学生的物理实验教学大平台,取得了良好的教学效果。     

构建研究型实验教学平台 实施研究性实验教学

本文介绍了南京大学化学实验教学中心实验课程体系和课程内容的改革方法和思路。化学实验教学中心抓住培养学生能力这个核心,构筑研究型实验教学平台,实施研究性实验教学,形成了"基础—综合—研究"三层次实验教学的特色,在全国实验教学改革中得到了全面推广。     

开设研究型实验培养创新能力

培养高素质创新型人才是高等学校的根本任务，高校实验室是培养学生创新思维和科学实践能力的重要基地。开设研究型实验，是培养学生综合素质和创新能力的有效措施。     

研发实验平台 改革实验教学方法 构建研究型学习环境

从高频电路实验改革的实例出发,总结了创建实验平台和实验方法的思路,并强调了这两方面的相互支撑对于提高实验教学质量的重要性.     

开设综合研究型化学实验的尝试

开发和设计体现前沿性、交叉性和应用性的综合实验正在成为大学本科实验教学改革的新视点。本文从实验内容的特点、实验教学的组织等方面介绍了开设综合研究型化学实验的工作探索，并提出了如何将教学与科研结合的工作思考。     

创新研究型实验的探索和实践

以该校开展的"高效太阳能电池"实验为例,讨论如何开展创新研究型实验,分析了开展过程中存在的问题,提出开展此类实验教学所需的前提条件。     

研究型大学农业生物科学实验基地建设机制的研究

简要分析了在当代农业与生命科学发展趋势的基础上浙江大学实验农场的建设,探讨了研究型大学农业生物科学大型教学与科研实验基地(平台)的建设特点,根据浙江大学对研究型大学高层次人才培养的需求,研究和探讨了农业生物科学教学与科研实验基地建设的途径和机制.     

在基础实验课中开设研究型实验的教学实践

在传统的“组织学实验”课程中,利用现代实验教学手段压缩验证性实验课时,增开了40%的研究型实验。使以观察组织切片为主的验证性实验,变为深受学生喜爱的创新性课程。使学生的学习兴趣以及动手、创新能力和综合素质均获得明显提高。     

研究型大学的沿革、现状与改革

研究型大学的理论与实践是目前我国高等教育改革与发展的重要课题,也是军队综合大学在顶层设计中倍受关注的问题.本文主要从研究型大学教学和科研相结合的视角概括和分析研究型大学的沿革、现状、挑战与改革.     

现代制造系统实验课的科研创新激励平台

现行的现代制造系统实验课评分体系比较封闭和僵化,开放性、创新性、差异性及时间性较差,不能适应研究型教学模式的开展.作者综合考虑实验课与相关理论课程的影响,鼓励实验创新,引入实验完成时间指标,改变成绩评判主观定性的弊病,提出了一种将贡献值反映到幂次上的实验课科研创新激励平台开放式评分方案.结合升级模式,对其进行自动实现,以所见即所得的方式进行展示,活跃了教学气氛,也鼓励创新,充分调动了学生课后进行研究探索活动的积极性.     

基于虚拟仿真平台引入综合性设计性实验项目

以科研项目"雪莲果汁对高脂模型大鼠的降脂作用及其机制探讨"为案例,依托虚拟实验教学平台,让学生设计相应在线虚拟实验项目,实现科研成果转化为教学实验。用虚拟实验平台开设综合性设计实验,易于操作、节约成本、学生参与度高,能提高学生的学习兴趣,训练其实验操作技能,增强其科研能力和探索精神。     

Constructing of research-oriented learning mode based on network environment

Research-oriented learning mode that based on network is significant to cultivate comprehensive-developing innovative person with network teaching in education for all-around development. This paper establishes a research-oriented learning mode by aiming at the problems existing in research-oriented learning based on network environment, and combining the characteristics of network learning in China. This paper also analyses learning-objective orientation and the choice of learning evaluation. Based on the foregoing, the paper brings forward the consideration of the further task.     

研究型医学生物学实验教学平台的系统规划与设计

以开放、整合的原则对医学生物学实验的内容及教学资源进行了优化与重组。采用基础实验教学、研究实践教学等方法,实现实验课堂与课外活动的统一、科研活动与教学实验的统一。进行研究型的实验教学,充分发挥了学生的主体作用,使学生在主动获取知识、运用知识的过程中培养创新能力,实践能力有了很大的提高。发展主体意识,助力成长成才。     

基于研究性学习模式的层次化独立实验课程体系构建

对各层次对应的研究性独立实验课程的具体实现目标和内容进行了规划和设计。采用自主建构和互动式教学理念,设计了开放式研究性实验教学流程和实验室开放机制,为研究性独立实验课程开设提供了良好的教学策略和具体实施方式支持。层次化研究性实验课程体系的构建与实施对提高学生创新素质和创新能力具有积极作用。     

基于WARP的无线通信实验研究平台设计

针对无线通信研究与教学实验软硬件分离导致的实验结果不准确与实验效果不直观问题,设计实现了基于Matlab与Wireless Open Access Research Platform(WARP)的可视化实验研究平台。该平台基于WARPLAB环境,并以802.11n物理层标准为原型实现了2×2 MIMO-OFDM传输系统。基于该平台可以进行MIMO无线通信、信源编解码、实测信道参数与OFDM无线通信理论等研究教学实验活动。     

基于云计算的高校科研实验平台构建研究

为解决目前高校实验室建设中存在的成本、资源利用及管理方面的问题,研究了云计算及虚拟化技术特点,给出了基于云计算的高校科研实验平台的构建方案和平台服务的流程。方案利用了云计算的按需服务、资源池及高可扩展性等特点,构建了具有资源集中、共享、动态配置等优势的实验平台,有效地解决了实验室建设成本高、资源利用率低、管理困难等问题,让实验资源更好地为师生的科研工作服务。     

海洋生物实验教学网络平台的建设

随着计算机科技、网路技术和信息科技的快速发展,计算机在大学中得以普及,网络教学发展成为有效的教学途径之一.本着培养高素质创新型应用人才的宗旨,利用海南特有的热带海洋生物资源,建设有热带海洋特色的海洋生物实验教学网络平台,充分利用学生课余时间,提高海洋生物实验教学质量.     

基于太阳能利用的地采暖实验平台设计与研究

充分利用太阳能、电能和热能,设计了光电系统和光热系统协调运行的地采暖实验平台。利用直流发热电缆的热响应快和热水散热较慢的特点,双系统运行提高了供热的稳定性及运行效率。控制系统采用模糊PID算法和直流调压器实现温度控制,并设计了相应的控制策略。实验表明,该系统的温度均匀性和热舒适性良好,可以实现节能减排,还可应用于新能源专业的实验实训教学,提高学生运用现有知识解决综合问题的能力和应用技术水平。     

高级氧化实验平台构建与实验设计

以河南科技大学环境工程专业为例,对高级氧化实验平台的建设进行了简要介绍,并以"UV/TiO2降解活性红废水实验"为例,对该装置以及实验的设计运行情况进行说明。该实验平台的建设与运行,对于实现学生从书本知识到设计、实施的衔接,以及培养创新意识有积极的作用。     

电化学本生反应研究型实验教学探索

为了开拓学生的科学思维,提升学生的实验技能,设计了新能源专业的电化学本生反应研究型实验。该实验涉及电解原理、电位滴定以及微观表征等专业知识,实验过程包含文献查阅和实验方案制订、管路连接和仪器调试、溶液配制、实验数据分析等工作,充分调动了学生的学习热情,增强了学生的科研素养,提升了学生的科学创新能力。