桂林理工大學基础地质实验教学中心

桂林理工大学基础地质实验室是1956年我校创建时成立的,基础地质实验教学中心率先被列为广西区国家实验教学示范中心建设单位。中心目前共有专、职兼职教师49人,其中博士生导师4人,正高级职称21人,副高级职称17人,92%以上教师拥有研究生学历。     

“基础地质学”实验教学改革探讨

“基础地质学”是一门实践性很强的专业基础课,实验实习是教学环节的重要组成部分。笔者根据桂林工学院各专业特征设置实验教学内容,从实验教学方法、实践教学环节、师资水平、教学管理、实验和实习考核制度等方面进行了教学改革。这些措施使学生的综合素质得到提高,并获得了较好的教学效果。     

机械设计基础实验教学改革的探讨

本文对机械设计基础实验教学模式改革进行了深入的探讨，对于机械设计基础相关的各项试验按照一个独立的教学体系提出了新的教学模式，对在实践教学环节中培养创新和综合设计的实际能力提出了一些见解。     

系统工程基础课程实验教学探讨

系统工程基础课程具有知识面广、理论性强的特点.以往的实验教学缺乏有效吸引学生兴趣、提高学生参与积极性的手段,同时也没有紧跟时代发展更新授课内容.针对这一问题,借鉴"基于问题学习"和"翻转课堂"思想,重新设计实验教学内容、教学方法和教学辅助手段.以新工科建设为契机,重新编写实验教学指导书;从社会热点问题中选取水电站选址、...     

高校“计算机基础”实验教学改革与实验室管理的实践与探讨

随着信息技术的飞速发展,时代要求各行各业的人们都具备一定程度的计算机应用能力。高等院校的计算机基础实验教学,在培养适应信息化社会的应用型、复合型人才方面发挥着十分重要的作用,是提高学生分析和解决实际问题的能力、培养学生实践能力的重要手段。而实验室作为实验教学的重要场所,其管理的规范性、技术的先进性、设备的完好性等,都对实验教学水平和教学质量起着决定性的作用。     

机械设计基础综合实验教学的实践与探讨

介绍了机械设计基础课程64学时的综合创新实验的实验流程和实验教学中关键环节,分析了学生在实验中缺乏动手能力的原因,强调了学生自己动手实验的重要性,提出综合实验的核心是学生循序渐进学习的基础上自己动手完成,对综合实验教学中有关学生的动手能力、团队组建、成绩考核、学习引导等方面采取的措施作了简要的介绍和分析,以上各方面的措施帮助学生培养能力达到了很好的效果,实践表明,该方法起到了良好的作用。     

师范类院校《化工基础》实验教学探讨

《化工基础》实验教学作为化工课程的重要环节,对课堂的理论教学内容起到验证和深化的作用。该实验教学过程在培养学生建立工程观念和动手能力等方面起着重要作用。本文结合师范院校《化工基础》实验教学过程存在的不足,从强化实验前预习、更新实验设备、加强实验过程指导等方面论述了化工实验教学改革的思路。     

创建基础地质国家级实验教学示范中心的探索与实践

本文简述了基础地质实验教学示范中心的发展历程,阐述了实验教学的定位和理念。示范中心根据培养目标建立实验教学体系,建立和实施了基础地质教育阶段“兴趣驱动实践贯通强化能力”的教学模式,通过尝试将实践教学贯穿于课堂理论教学之中,遵循由已知到未知的认识规律,运用启发式和讨论式教学,贯彻因材施教的个性化教学,注意培养学生的辩证思维能力等措施进行教学方法的改革。     

应用型高校基础实验教学改革探讨

基础实验教学是地方应用型高校的重要教学内容,对学生的专业学习具有促进作用。本研究通过分析基础实验教学存在的问题,提出了相应的解决方法,以促进应用型高校基础实验教学改革,提升“新工科”背景下应用型高校专业人才培养水平,也为其他应用型高校基础实验教学改革提供参考。     

基础医学实验中自助套餐式实验教学方法的探索

由于边疆少数民族地区部分高校生源良莠不齐,其基础医学的实验教学效果一直欠佳,因此有效的实验教学方法有待于进一步探索和创新。通过自助套餐式实验教学方法实践探索,分析其在基础医学实验中的作用及效果。结果表明,自助套餐式实验教学方法,在学生基础良莠不齐的基础医学实验教学中效果理想,学生能力提升显著。     

基础类实验教学中心教学与管理的研究

基础类实验教学中心是现代高校组织机构的重要组成部分之一,是学生综合素质和创新创业能力培养的载体,首先对实验教学中心的教学目标进行表述,然后通过基础实验课程系统化设置、实验教学中心队伍建设、实验教学中心网络化管理组建、实验教学中心开放式管理、实验教学维持经费的投入5个重要方面,分析基础类实验教学中心建设过程和管理方面的主要问题,最后提出相应解决办法。     

基础化学实验教学模式创新探讨

在认真考虑基础化学实验教学存在的问题和面临的时代背景要求的基础上,提出将基础化学实验教学传统模式和慕课、翻转课堂等教学方法中的优点进行融合,重新设计实验教学教案结构和要求,充分发挥手机APP和"种子学生"的作用,调整教师的定位,形成"融合式"基础化学实验教学模式,为培养出具有较强实践能力和创新能力的人才提供保障。     

适合于基础实验教学的细胞凋亡检测方法探索

细胞凋亡的检测是生命科学类本科生实验教学中一个非常重要的实验。在本科生的基础性必修实验课中开设"DNA梯状带电泳"、"吖啶橙荧光染色法"和"台盼蓝染色法"3个实验项目,向学生教授简便的、典型的细胞凋亡检测方法。通过这些实验,可探索将现代实验技术引入本科基础性实验教学的方法,提高基础性实验课程的教学质量。     

基础化学实验教学中心建设的思路与探索

结合广西师范学院基础化学实验教学中心的建设,阐述了"以教学科研为依托,以实验教学为平台,以信息技术为手段,以能力培养为目标"的实验教学总体改革思路,并进行了相应的研究与探索.     

实验教学安全管理“三大基本规律说”

从"规律"推导"实验教学安全管理规律"的概念,是实验教学安全管理活动的内在的、稳定的必然联系。通过分析实验教学安全管理事故类型及其表现形式,以及影响实验教学安全管理的环境、人的精神、时间三大因素,总结出实验教学安全管理的基本规律,提出"三大基本规律说",即实验教学安全管理适应律、要素协调律、主动律。     

医学高职高专基础实验教学改革初探

医学高职高专教育既不同于知名高校,也和原来卫校有较大区别,如何进行实验教学改革已成为高职高专医学教育面临的一个重要课题。该文就医学高职高专基础实验教学改革进行探讨。     

开放式实验教学管理模式的探索与实践

以服务国家和学校培养电子信息技术专业"高素质专门人才和拔尖创新人才"为立足点,探索与实践开放式实验教学管理模式,促进高水平实验教学活动的开展。设计"多种层次、多种类型"的开放式实验教学内容,实施"划分层次、因材施教"和"以学生为主体,以教师为主导"的开放式实验指导模式。探索有效的开放实验室的预约管理方式,设计并实现了基于B/S结构的开放式实验教学管理系统,为开放式实验教学管理提供有力支持。     

基础实验教学平台建设模式的探索与实践

基于对军队院校学历教育基础实验教学平台建设的认识,探索与实践了学院基础实验室在管理体制、实验教学体系、环境条件建设、信息化建设与开放创新等实验教学平台建设模式,取得了良好效果。