渗透固结装置的研制及在实践教学中的应用

土的固结过程与渗透性质关系密切,但传统的固结仪不能进行渗透试验.该文研制了一种渗透固结装置,既能进行固结试验和渗透试验,又能测量固结过程中的孔压.装置构造简单,操作便捷,密封性能好,可自动记录孔压、时间等参数.该装置应用于研究生的土工试验教学,促进了土力学理论与实践教学的融合,不仅加深了学生对理论知识的理解,提高了学生...     

级配对砂泥岩混合料压缩特性的影响

为了研究颗粒粒径对砂泥岩混合料压缩特性的影响,在一定的砂泥岩比例、干密度以及含水率的条件下,采用杠杆式压缩固结仪对5种不同试验级配下的砂泥岩混合料土样进行快速室内侧限压缩实验,得出5种级配下土样的e-p曲线和e-lgp曲线,并计算出土样的孔隙比、压缩系数、压缩指数等压缩指标.探讨了砂泥岩混合料压缩特性与颗粒粒径的关系,分析了试验土体颗粒级配特征值对砂泥岩混合料压缩特性的影响,为实际工程应用提供了参考依据.     

基于大学生创新能力培养的土力学实践教学改革

以培养学生的创新能力为目标,详细分析了土力学实践教学现状和教学中存在的突出问题,采取了"开拓可行实践方式"、"合理组合实验项目"和"构建科学考核体系"三方面有机结合的方法,系统地进行土力学的实践教学改革。     

临床微生物学基本技术标准化实验考核方法及应用

实验考核在微生物学教学中具有重要作用。标准化实验考核是公正、客观的考核学生学习效果、评价教学质量的重要手段。对临床微生物学基本技术进行标准化考核可进一步规范基本技术操作,以促进学生学习的主动性和积极性。     

教学实验室工作质量体系建设的探讨

通过对ISO90000等质量体系的研究,结合教学实验室的特点,探索制定教学实验室环境、基础设施、实验准备、实验材料制备等各项工作质量标准和相对应的标准工作流程,构建成实验室工作质量体系。对实验室工作质量进行定期检查考核,保障教学实验室工作质量体系的落实,实现教学实验室工作和实验的标准化,提高实验教学质量。同时,建立科学、合理的实验室人员工作业绩考核制度。     

加强实验技术人员考核 提高队伍素质

实验室管理步入了制度化、标准化、程序化轨道后，对实验技术人员的评价和考核管理提上了议事日程。本文就加强对实验技术人员考核提高队伍素质进行论述，提出了实验技术人员的定编数学模型公式和工作量考核细则。     

基于应用型本科人才培养理念下的“土力学实验”课程改革与实践

基于应用型人才培养目标和教学现状,指出目前“土力学实验”教学中存在的问题,提出注重基础、突出应用的教学理念,整合优化教学内容,拓展实验项目,以工程项目为载体开展问题导向式(PBL)教学,做到实验教学真正服务于工程应用;实行实验教学独立设置、独立考核的机制,激发学生对土力学实验的学习动力;开发实验教材,开拓校外实训基地,为培养学生的工程实践能力和创新能力提供可靠的教学平台。     

民办高校土木工程专业《土力学与地基基础》教学探索与实践

基于民办高校以培养应用型人才为目标,办学时间短、师资力量薄弱的现状,结合《土力学与地基基础》课程和教学对象的特点,从教师自身素质、教学内容、实践教学、教学方式和考核方式等五个方面对《土力学与地基基础》的教学实践进行探讨.提出一些建议,供国内同类高校土力学教学参考.     

初中毕业生实验考核的实践与思考

初中毕业生实验考核的实践与思考黄冈地区教委教育技术装备办公室邹功平，童序珍（４３６１００）黄冈地区教委以黄教仪（１９９２）３号文件要求全区１９９２年初中毕业生首次进行了实验操作考核。考核结果基本达到了预期目标。一、考核的组织实施考核方式为学生实验操作...     

基于应用型的《土力学》课程教学改革探讨

《土力学》课程与土木工程专业课的学习,与土木工程技术相关工作有着非常密切的关系,对地基设计、施工及建筑的抗震性能具有相当重要的作用。本文结合多年从事《土力学》课程的教学及实验经验,从教学内容改革、教学方法改革、教学手段改革、实践教学改革及课程考核形式改革等方面,阐述了《土力学》这门课程的改革思路及方案,并提出了相应的改革建议,为其进一步发展提供一些可行性建议。