高职院校实验室建设与管理的反思与探索

随着我国教育水平的不断提高,社会越来越重视高职院校的教学质量。高职院校始终以培养高等应用型人才为目标,为社会培养了众多具有专业技能的人才。高职院校在教授学生专业系统的理论知识的同时,还要培养学生的实践能力,因此,实验室作为学生动手实践的重要场所,一直受到学校和教师的重视。本文从高职院校实验室建设和管理工作中存在的问题出发,探索了高职院校实验室建设和管理的措施。     

提高高校实验室建设管理的有效措施

实验室是高职院校实践教学的基地,是培养综合性高素质应用型人才的重要教学手段。为了更好的提高高职院校实验室的建设和管理水平,本文主要探讨了高职院校实验室建设管理可采取的措施,为高职院校实验室的规范建设和管理提供参考。     

开放微生物实验室的实践与探讨

高职院校要培养高素质技能型人才,就要加大实训实验投入,加强学生实践能力的培养,为此,如何节约开支、优化配置、资源共享是高职院校实训实验教学改革的一项重要课题。文章介绍了本院开放微生物实验室、统筹安排实验、加强制度建设和日常管理的实践工作,对高职院校实验室开放管理方法做了初步探讨。     

高职院校实践教学初探

本文结合高职院校实践教学的实际情况,从实践教学目标、实践教学内容、实验室和实训基地的建设与管理、"双师型"师资队伍的培养和实践教学评价体系等多个方面对高职院校实践教学进行了探讨.     

开放实训实验室是高职院校办学的必然选择

高职教育的培养目标是培养具有创新实践能力的高技能人才。因此,重视实践就成了人才培养的关键。开放实训实验室有利于创新实践能力的培养,有利于多出人才、快出人才、出好人才,是高职院校办学的必然选择。     

高职院校语言实验室管理工作简论

实验室是高校教学和科研的重要组成部分,对于注重培养学生职业技能和实际应用能力的高职院校来说,实验室工作显得尤为重要。其中,高职院校语言实验室管理工作,直接影响着外语实践教学的质量。那么,加强语言实验室管理工作,就要着重从加强语言实验室内部管理、提高外语实验教学师资队伍水平和完善实验室规章制度等方面建设。     

论高职院校实验室文化的创新

高职院校实验室文化既具有实验室文化的一般特征又具有独特创新内涵,高职院校实验室文化在注重文化、实践功效的同时,更多地把创新作为建设高职院校实验室文化的灵魂。     

高职院校统计教学中应强化学生实践能力培养

高职院校的统计教学应注重学生实践能力的培养,建立模拟实验室、开展校园调查,案例教学,思维能力的培养。     

高职院校实验室高效管理探究

为更好地提高高职院校的实验室管理效能,本文结合多年的实验室管理实践和感悟,提出了高职院校实验室提高管理效率的对策,保证实验室管理科学化、制度化、规范化,努力把高职院校的实验室建设成为教学、科研、生产实践密切结合的创新基地,提高高校学生的实践能力和创新能力,提高高校的科研能力、综合实力与办学水平。     

“滚动型开放式”实践技能培养模式的探讨与实践

如何真正焊补课堂理论教学、实验室技能训练和基地生产技能实践三者之间的裂缝一直是高职技能型人才培养的重要研究课题.本文针对高职院校涉农专业实践性强、农业生产季节性强的特点,分析了传统的计划性实践教学模式中存在亟待解决的几个问题,并进一步提出高职院校实施"滚动型开放式"实践技能培养模式的意义和方式,为探索涉农专业学生的技能培养模式提供参考.