校企共建装备制造业人才培养与服务基地的研究与实践

校企联盟构建产学合作、工学结合的装备制造业人才培养与服务基地.阐述基地建设对校企的意义和作用,以基地建设为基础,不断提高制造装备的技术开发水平,增强产品在市场中的竞争力.通过强化实践教学,以服务求支持、以贡献求发展,为应用型本科教育奠定基础和提供条件,实现院校、企业和学生共赢.     

分布式校企共建创新实验平台建设探讨

针对普通高校与中小企业因企业资源规模、高校层次定位、地域行业限制等多方面因素导致校企合作共建受限的问题进行了分析,提出了分解合作规模、扩大合作企业、扩展合作途径的创新实验平台的建设方案。通过建立联合培养基地、专项实验室和校内创新实验室的方式建设分布式创新实验平台,为培养高素质工程技术人才奠定了良好的基础,实现了校企共建实验平台的改革与创新。这种分布式校企共建模式在以应用型人才培养为主的普通工科院校里具有很好的推广价值。     

基于DEA的院校装备教学保障效能评估研究

随着空军转型建设的深入,院校教学对装备保障建设提出了更高的要求,迫切需要提高保障效能.通过运用数据包络分析法,分析了装备教学保障工作的特点,构建了输入输出指标体系,建立了C2R模型,进行了效能评估.最后根据评估算例的结果,提出了提高院校装备教学保障效能的相关对策和措施.     

基于贡献度的LSSC系统效能评估模型及应用

为了对物流服务供应链系统运作状态进行实时监控,基于LSSC系统效能可以作为其系统运行的关键运作指标.首先给出LSSC系统效能定义,然后构建基于贡献度的LSSC系统效能指数和效能因子计算模型,并对结果进行应用验证分析,得出LSSC系统效能影响的关键指标以及各指标动态变化对系统效能变化的具体影响程度,应用显示将贡献度模型运用到LSSC系统效能动态评估监控中具有很好的适用性.     

校企共建实验室管理机制研究与改进思路

目前校企共建实验室一定程度上存在重设立、疏管理、轻运行的现象,发挥的作用有限,亟待改进当前管理思路,强化有效运行。具体分析了校企共建实验室国内外发展现状、当前存在的问题及产生的原因,从加强顶层设计和完善管理机制、建立激励和评价机制、完善监督考核机制3个方面,提出了改进校企共建实验室管理手段的思路,对推进产学研深度融合和巩固企业创新主体地位具有重要意义。     

基于高职院校计算机专业校企共建的思考

随着经济全球化的深入发展和现代信息技术的广泛应用,计算机专业的课程也在不断更新,新技术新内容层出不穷,高职计算机专业的学生仍普遍存在专业知识滞后和与实践脱节的问题。如何适应社会对人才的要求,加强计算机专业共建和实践能力的培养,是高职计算机专业教育改革和发展的关键。     

基于校企共建的新能源汽车专业人才培养模式研究

文章以引企进校、产教融合、专业共建为抓手,创新合作机制,优化培养方案,拓展成才途径,坚持“共建、共享、共用、共赢”的原则,开展新能源汽车人才培养模式研究,紧扣培养方案蕴含的培养目标、核心能力、课程体系、双师素质、教学资源、评价方式、育人体系,给职业教育增值赋能,适应汽车技术技能型人才培养需要,为高职院校汽车人才培养提供新思路。     

校企共建专业学生满意度测评指数模型的构建

借鉴ACSI顾客满意度测评指数模型,运用因子分析和结构方程,构建共建专业学生满意度测评指数模型.研究发现:模型包含服务预期、硬服务质量感知、软服务质量感知、感知价值、满意度、学生抱怨、学生忠诚等7个因素;服务预期分别通过"硬服务感知质量→感知价值→满意度"和"软服务感知质量→感知价值→满意度"两条路径对满意度产生正向间接影响;硬服务感知质量通过感知价值对满意度产生正向间接影响;软服务感知质量通过感知价值对满意度产生正向间接影响.感知价值对满意度产生正向直接影响;满意度分别对学生抱怨和学生忠诚产生正向直接影响;软、硬件服务质量相互影响,共同构成校企共建专业服务质量;学生满意度对其忠诚度的影响大于学生满意度对学生抱怨的影响.     

关于校企共建实训基地的研究

文章结合当前高职教育教学改革,通过对苏州工业园区职业技术学院校企共建实训基地运作模式的总结与思考,力图探索出一条高职院校实训基地建设的有效途径.     

校企共建职工培训基地的行动策略

校企合作深度共建示范性职工培训基地是推动职工培训高质量发展的重要举措.结合CIPP评估模式的评价要素,校企共建示范性职工培训基地可以从目标定位、保障条件、实施过程、成效贡献四个方面进行探索,实现多元主体合作共建、共管、共赢,构建集培训能力、培训数量、培训质量、培训结构、培训效益五位一体的职工培训基地,为新时代职业教育培...     

基于AHP赋权的大学生综合素质评价模型研究

大学生的综合素质不仅是企业选用人才的一项重要指标,也是高校在人才培养方面和推进全面素质教育过程中所面临的十分重要的问题.文章在以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则的基础上,构建了大学生综合素质评价指标体系,采用层次分析法对各层次的指标进行赋权,对影响大学生综合素质的11个因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立大学生综合素质评价模型.评价结果与实际情况一致,能很好的反映大学生的综合素质,具有一定的实用性.     

Comprehensive evaluation model of reservoir operation based on improved set pair analysis

A comprehensive evaluation model based on improved set pair analysis is established. Considering the complexity in decision-making process, the model combines the certainties and uncertainties in the schemes, i.e., identical degree, different degree and opposite degree. The relations among different schemes are studied, and the traditional way of solving uncertainty problem is improved. By using the gray correlation to determine the difference degree, the problem of less evaluation indexes and inapparent linear relationship is solved. The difference between the evaluation parameters is smaller in both the fuzzy comprehensive evaluation model and fuzzy matter-element method, and the dipartite degree of the evaluation result is unobvious. However, the difference between each integrated connection degree is distinct in the improved set pair analysis. Results show that the proposed method is feasible and it obtains better effects than the fuzzy comprehensive evaluation method and fuzzy matter-element method.     

基于网络对高校实验技术人员“五位一体”绩效考评的实践与探讨

对高校实验技术人员实施综合绩效考评是新时期实验室管理体制改革的重要内容。借助于网络与现代信息技术,通过任课教师、学生、同行、自我、领导这五位一体的综合考评,采用定性与定量考核相结合的原则,对绩效考评实施改革与创新。实践表明,这种多源考评方式具有一定的客观公正性和可操作性,能有效调动实验技术人员的积极性和创造性,也能为实验技术人员的职称评定、岗位聘任、评先选优,以及对绩效工资的发放提供重要的参考依据。     

高校大型仪器设备效益评价体系研究

为了有效解决设备管理中提高设备利用率、开发新功能、资源合理配置、扩大开放共享等问题,该文从确定效益评价指标、数据收集途径、评价结果分析三个方面探讨如何建立科学的、有效的、可执行的大型仪器设备综合效益评价体系,并就如何发挥评价体系的指导作用提出了建议。     

基于贝叶斯文本分类的高校设备批量集中采购

针对高校设备批量集中采购适用范围狭窄的问题,可尝试新的思路:将批量集中采购的方式由按照采购品目进行集中,改为按照满足招标条件进行集中。由此可以用贝叶斯分类算法将批量集中采购问题转变为对设备分类问题,从而利用计算机及网络的优势,实现跨部门、跨地区的设备汇总。实验结果表明,改进的分类器可以在高校设备采购中进行有效的初步分类及汇总,从而扩大批量集中采购在高校的适用范围。     

软件工程专业校企合作实践教学模式研究

为了解决软件人才培养教育与企业需求脱节的问题,提出了以软件人才市场需求为目标、以校企合作为平台、以双导师制为支撑、以实践能力的培养为核心的实践教学模式。在该模式的指引下,学生的综合素质得到了提高,毕业生受到用人单位的欢迎。     

基于委托代理理论的高校设备资源内部共享研究

鉴于我国高校仪器设备资源共享的研究已经进行了多年,相对于经验管理研究,理论上研究共享机制问题尚显不足。本文从设备资源共享的激励机制研究角度出发,利用委托代理理论中的不完全信息理论,从高校管理者角度探讨对拥有不同设备资源的院系实施有差别的激励措施。结果表明,要实现资源有效利用的最大化,对于拥有设备资源较为丰富的院系要给予科研利益上的激励措施,而设备资源水平较低的院系应给予经济利益上的激励手段。     

基于RFID的实验设备管理系统设计

针对实验设备管理需求,结合RFID发展趋势,设计了一种基于RFID的新型实验设备管理系统,简要描述了系统整体设计方案和超高频RFID读写器设计,详细阐述了如何将在应用编程(IAP)和Q算法结合对ISO 18000-6C防碰撞算法进行改进。实验结果证明,系统可根据实验设备数量实时调整防碰撞算法,提高识别效率,设计可靠,具有一定实际应用价值。     

人本取向的高校教师评价研究

针对当前我国高校教师评价存在的主要问题,应确立"以教师为本,促进教师持续成长与发展"的评价观;重视教师教学过程的评价,注重评价方式的人文化;扩展科研评价的内涵,立足采纳切合高校自身办学定位的科研评价内容和方式;以凸显教师主体性的自我评价为主导,坚持评价主体的多元化;重视评价的反馈环节,赋予教师充分的话语权.     

以技术装备研发为导向的实验教学模式研究

借助技术装备实践课题的研究,以教师在研课题为依托、以技术装备研发为目的,探索了开放实验教学模式。研究结果表明,借助教师课题、设置技术创造的实验项目,可以激发学生的创新和创造能力,并且可以产生一些小制作、小发明,形成一系列的自制装置,补充实验室的仪器设备。