法学视野中的高校校规

近几年，“高校被诉”成为社会关注的热点问题，究其原因，与高校校规片面强调学校的管理职能、忽视学生的权利有直接关系。用法学的视角观之，高校校规不论在实体上，还是在程序上，都存在偏差。为此，必须更新教育理念，以教育法治化为指引，构建新时期的高校校规。     

高校校规的创制研究:基于两种权力观的考察

"国家"一元权力观和"国家—社会"二元权力观对于高校校规的创制权来源有着不同观点,由此对高校校规的创制是否适用"法律保留"原则、高校校规的创制应在何种范围内及何种程度上适用"法律保留"原则,也有着不同结论。根据"国家"一元权力观,高校的校规创制权来源于国家权力的授予,但这并不能对高校校规的创制作出有力解释。根据"国家—社会"二元权力观,高校校规创制权直接源于宪法,但并不意味着高校享有"治外法权",同样存在有限"法律保留"的必要性,并在学术性事务和非学术性事务两种高校校规的创制中表现不同。     

法学视野中的高校校规

近几年 ,“高校被诉”成为社会关注的热点问题 ,究其原因 ,与高校校规片面强调学校的管理职能、忽视学生的权利有直接关系。用法学的视角观之 ,高校校规不论在实体上 ,还是在程序上 ,都存在偏差。为此 ,必须更新教育理念 ,以教育法治化为指引 ,构建新时期的高校校规。     

高校校规失范问题研究

目前,高校校规中存在着一些失范现象,如缺少章程、与上位法冲突、忽视正当程序等,这些现象与建设法治国家、依法治校的要求格格不入,因此探讨如何使高校校规规范化是当务之急。     

高校校规的法律审视

校规作为一种制度规范 ,理应符合法治精神 ,但以法律的眼光审视 ,现行校规中存在诸多问题 ,如权利义务不对等 ,对学生进行罚款 ,处罚学生程序设置失当等。对此 ,除完善校规外 ,更需在树立法治观念和以学生为本的理念上下工夫 ,切实维护学生合法权利。     

高校法学研究团队建设

中国法学研究在深度上的挖掘和广度上的扩展,都需要专业学术研究团队的参与,而国内法学研究和法学教育通过几十年的积累,已经具备了在高校中组建各种学术团队的基础条件,尤其是人才条件。面对以上趋势,我们应当认真探索法学研究团队在组建和运行过程中的各种操作性问题,更好地推动法学研究的发展与进步。     

关于高校校规的合法性思考

近几年,“高校被诉”成为社会关注的热点问题。究其原因,与高校校规片面强调学校的管理职能,忽视学生权利有直接的关系。用法学的视角观之,高校校规不论在实体上,还是在程序上,都存在偏差。为此,必须更新教育理念,以教育法治化为指引,构建新时期的高校校规。     

高校校规失范问题与对策的思考

本文针对最近媒体报道的某些高校校规失范的案例，在分析其原因的基础上，谈谈如何规范高校校规的一些看法。     

高校校规的司法审查限度研究

高等学校是授权性行政主体和民事主体的结合体,它所制定的校规应当分成两个不同的部分：1）对于规定学位、学籍等涉及学生受教育权的校规应当认定为抽象行政行为,接受行政法的监督和审查;2）对于有关学校生活以及教育设施和公共设施使用的校规属于学校自治范围内的规章,除侵犯学生的基本人权外,不应接受司法审查。     

高校校规的法律规制思考

高等教育体制改革的不断深化和高等教育的发展,要求高校管理的法治化。目前高校校规存在诸种问题,为此,必须正确认识高校的法律地位,理清高校校规的性质,正确处理高校与学生的关系。高校校规只有在法治的轨道下运行,才能构建和谐校园。     

高校内部规则的法理探讨

高校依据教育法律法规、行政法规、规章等,获得了制定内部规则的合法性权限。高校在制定内部规则时,应当体现和追求秩序、效率与公平的价值取向。然而,随着近年来高校诉讼案的增多,凸现了高校内部规则在具体的制定和实施过程中,存在着权利义务失衡、程序失范等现象。高校内部规则的完善,应当从遵循“权力制衡原则”、“正当程序原则”、“法律保留原则”和“接受司法审查原则”等方面着手,真正做到依法治校。     

大学章程的法律透视

大学章程在大学发展中起着举足轻重的作用,它不仅是大学设立的合法保障,而且是沟通大学与外部社会的纽带。这对于我国现代大学制度的重建具有重大的启发意义。     

高等学校校规的法律性质及效力判定

高等教育的市场化要求高校管理的法制化,高校校规的合法性是高校管理法制化的重要内容。除学位管理的规定以外,高校的学生管理规定应为民事性质,属于学校与学生之间的格式合同。因此,我国法律中有关格式合同的规定是高校校规合法性认定的主要标准。     

法理视阈大学章程的合理性

大学章程的合理性是其存续和发展的内核,更多反映着符合规律性和科学性的程度。形式上,大学章程不仅要具备至上性、普遍性和确定性的要求,还要文本语言清晰、条文具体而规范、结构合理、体系完整、程序科学等。实质上,大学章程的内容要正确地反映大学组织目标和其教育活动的发展规律。     

探究性学习在中职学校的研究与实践

探究性学习活动应具体分析学生学习现状和特点,做好探究性学习活动设计、探究活动的构建与设计以及应用性探究的设计。以具体案例论述了探究性学习活动在中等职业学校的实践。     

基于博客平台的高校工科物理教学策略研究

基于博客平台的教学是网络环境下越来越重要的一种教学策略.随着网络技术、信息技术的飞速发展,极大地推动了博客教学的发展.文章介绍了博客应用于现代教学的理论依据,并结合高校工科物理教学内容和特点,全面阐述了博客平台下开展工科物理教学活动的独特优点和具体方案.     

校规地位的法理探讨

公立高校校规是学生的法律,校规的法源地位来自于大学自治,大学成员的集体契约所形成的权利让渡构成了对大学成员的约束力。我国没有实行大学自治制度,高校是独立的民事法人,导致校规约束力的形成存在法理逻辑上的障碍。应该建立大学自治制度,理顺校规法律地位方面存在的问题。     

我国高等学校的两次重大调整及其启示

我国高等学校历经数次调整 ,其中规模较大影响深远的主要有两次。这两次调整分别是在计划经济和市场经济的背景下进行的 ,具有一定的典型性和代表性且各有得失 ,由此给我们诸多启示     

分析实证主义法学的法律制度观

奥斯丁认为法律制度由主权者的命令构成;凯尔森将法律制度看作是等级森严的规范体系;哈特则主张法律制度是主要规则和次要规则的有机结合;拉兹从整体上对法律制度的框架进行了深入和系统的研究;制度法学强调从哲学和社会学两种意义融合的角度来对待法律制度。     

论企业内部劳动规则的法律效力

制定企业内部劳动规则，规范企业内部劳动关系，是现代企业经营管理自主权的一个重要内容。企业内部劳动规则应当如何依法制定，才具有法律效力，如何正确处理企业内部劳动规则与劳动合同、集体合同的关系，是我国劳动法研究的一个重要内容。