羧甲基纤维素/壳聚糖高吸水性树脂的制备与性能

采用水溶液聚合法,制备了羧甲基纤维素/壳聚糖(CMC/CTS)高吸水性树脂。考察了CMC/CTS比值(质量比)、甘油质量、聚乙二醇质量及反应温度等各因素对产物吸水性能的影响,并通过正交试验,确定最佳的合成条件。采用红外光谱对产物结构进行分析。结果表明,高吸水性树脂的最佳合成条件为CMC/CTS为3:1、甘油为1.60 g、聚乙二醇为3.20 g、反应温度为25℃时,其吸水率为405 g.g-1,且吸水速率适中,保水性能良好,是一种环境友好型高吸水性树脂。     

高吸水性树脂的研究进展

本文结合实验室的研究工作，通过对高吸水性树脂的吸水机理、制备方法及影响吸水率大小因素的分析，详述了高吸水性树脂的研究现状及其发展趋势。     

小麦秸秆纤维素接枝丙烯酸制备高吸水性树脂

将粉碎后的小麦秸秆碱蒸煮后,再用硝酸降解,经预处理后得到纤维素.采用绿色环保的溶液聚合法,在引发剂和交联剂的共同作用下,使丙烯酸成功接枝到纤维素大分子骨架上,制备出吸水率和保水率俱佳的功能高分子吸水材料.优化条件下制备的高吸水性树脂在室温下进行吸水性能测试,并通过红外光谱仪、扫描电镜和热重分析仪对聚合产物进行表征.实验...     

淀粉接枝改性制备高吸水性树脂

研究了以硝酸铈铵为引发剂,玉米淀粉接枝丙烯酰胺制备高吸水性树脂的方法。对不同的聚合条件和水解条件等因素对树脂性能的影响进行了探讨。并测定了树脂的吸水率、保水性和热稳定性。     

由废腈纶丝制备高吸水性树脂

以腈纶（ＰＡＮ）废丝为原料,经碱皂化水解,甲醛交联制备了高吸水性树指,考察了不同水解条件和甲醛用量对树脂性能的影响,测定了树脂的吸水率和热稳定性,其最高吸水率可达４６０ｇ／ｇ。     

淀粉改性制备高吸水性树脂的合成研究

通过酯化反应，在淀粉链上引入不饱和的单体，以N、N-二亚甲基-二甲基丙烯酸酰胺为交联剂，并添加膨润土，制备成淀粉-丙烯酸共聚高吸水性树脂．通过实验确定MA与淀粉的质量比、交联剂的性能、引发剂的浓度以及膨润土对高吸水性树脂吸水性能的影响．     

扩展新课标高中化学内容的一篇阅读材料——高吸水性树脂的制备

鲁科版高中新课标模块教材《化学与生活》、《化学与技术》都涉及高吸水性树脂。为了帮助学生深入了解这类功能高分子,作者致力于编写出学生阋读材料,供一线教师选用。     

玉米淀粉接枝高吸水性树脂的合成研究

对影响淀粉—丙烯酸接枝共聚反应的引发剂用量、淀粉／单体比例、聚合温度和聚合时间等因素进行了实验考察，确定了合成玉米淀粉接枝高吸水性树脂的最佳工艺条件。合成了吸水率为400g．g^-1～600g．g^-1的高吸水性树脂．为其工业化生产提供了技术参数。     

淀粉接枝丙烯酸高吸水性树脂谈高吸水性树脂的吸水机理与应用

20世纪60年代末高吸水性树脂发展起来。它是从1961年美国农业部北方研究所首次将淀粉接枝于丙烯腈开始发展的,碱水解的淀粉接枝共聚物具备超吸水功能,真正高吸水性树脂是源于Gugliemelli等人成功地解决了淀粉接枝丙烯腈共聚物的碱水解问题,高吸水树脂材料诞生了。但随着高吸水性树脂技术的发展与应用,人们又发现了很多吸水机理,在此基础之上大量地提高了吸水树脂的吸水能力,从而使其应用更加之广泛。     

高吸水性树脂的研究进展

高吸水性树脂是一种含有强的亲水性基团并具有一定交联度的功能高分子材料。本文介绍高吸水性树脂的吸水原理、性能特征。重点介绍淀粉系、纤维素系、合成树脂类吸水树脂的研究进展,并对其发展方向进行了展望。     

高分子纳米材料制备的实验设计与实践

为了让学生更加了解高分子材料学科的发展前沿,并能综合运用掌握的理论知识和实验技能,以学科前沿为引导,设计了"高分子纳米材料制备"的研究型实验。实验内容包括基础知识准备、材料制备和表征、结果分析讨论。教学实践表明,该实验有助于学生深入理解活性聚合机理和自组装过程,有助于激发学生的自主创新热情,提高学生的科研能力和综合素质。     

材料腐蚀与防护综合实验设计与实践

将科研项目的研究成果应用于实验课程的教学,设计了采用化学浸泡法在不锈钢表面制备金色铈盐转化膜的综合实验,并对制备的转化膜进行性能测试,使学生在实验过程中掌握制备化学转化膜的基本方法,掌握材料防腐的机理及措施,了解SEM、XRD、电化学工作站等测试方法,提高分析实验数据的综合能力,激发学生的创新思维。     

多孔石墨烯的制备及气体分离性能综合实验设计

将科研成果转化为实验教学内容,设计研究了多孔石墨烯的制备及气体分离性能评价的综合实验,以促进学生对专业知识有更加系统地了解。实践表明,在对新型碳材料理论了解的基础上,增加石墨烯的结构调变设计及性能评价实验,既能激发学生对于专业知识的研究兴趣,在文献调研、实验设计和动手操作过程中又培养了学生的自主学习能力和创新意识,深化了学生对材料的结构与表征认识,从而更好地理解材料的结构与性能之间的关系。     

计算机信息类综合实验课程设计与实践

综合实验课程对培养学生知识综合运用能力和实践创新能力有重要作用。采用案例驱动方法设置信息类综合实验课程内容,以集成式、一站式企业级服务器作为实验平台,开展实践为主的案例驱动教学方法。实践证明,这种综合实验课程教学模式有利于挖掘学生创新潜能、提升学生综合素养。     

《生物工程综合大实验》课程的改革与实践

针对目前生物工程专业实验课教学中面临的问题,对《生物工程综合大实验》教学内容、教学方法、教学管理方式和考核方式等进行了课程改革与实践.结果表明,通过改革激发了学生的学习热情,有效地提高了教学效果,有利于生物工程专业应用型创新人才的培养.     

非线性光纤光学研究型综合实验的设计与实践

非线性光纤光学是光学中广受关注的研究领域和前沿交叉学科。针对光学专业本科生,设计了非线性光纤光学研究型综合实验,内容包括文献调研、自主选题、实验装置搭建、实验结果分析以及实验内容拓展五个部分。实践证明,该研究型综合实验有助于锻炼学生的专业技能、开阔学生的学术视野、培养学生的创新意识和探究精神。     

研究型综合实验的开发与实践

项目依托学校开设的开放性自主实验以及SRTP项目,针对电路原理理论中较难理解的周期性非正弦信号分解和信号无畸变传输的相关理论,自主设计综合实验进行探究,加深了学生对知识点的理解。     

基于能力培养的土力学综合性实验设计与实践

基于土力学实验教学现状,着眼于创新能力、实践能力和职业能力的培养,进行了以学生为主体、以能力培养目标达成为导向的土力学综合性实验设计。通过高速铁路改良路基土综合性实验项目案例,获得了达到高速铁路路基填料要求的配合比,探索了能力培养目标达成的过程。     

纤维素型手性固定相制备及手性分离综合实验设计

以微晶纤维素为原料,合成了纤维素-三(1-萘基氨基甲酸酯),再将其涂覆于氨丙基硅胶表面,制备成手性固定相。利用傅里叶变换红外光谱仪、元素分析仪、扫描电镜等方法对纤维素衍生物及固定相进行了表征。将该固定相填充于空的色谱柱中,制备成手性色谱柱,用高效液相色谱检测了所制备色谱柱对几种手性样品的对映体分离性能。本实验涉及有机合成和表征的相关知识,并结合手性药物色谱分析等应用性问题,综合性较强,可作为大学本科综合实验教学内容。     

电子材料综合实验的探索与实践

结合现有的科研条件在实验教学中增加综合性实验内容,开设研究性、探索性和创新性综合实验是材料专业人才培养目标的重要组成部分。以"钛酸铋水热合成工艺研究"的设计实验为例,具体阐述了在开放性、设计性实验中,引导学生综合运用所学理论知识设计实验方案及实施手段的实验教学模式。通过实验训练,加深学生对实验的理解,提高其实验技能及合作交流的能力。