中职“电子技术应用”专业有关情况的调查报告

为了制定"电子技术应用"和"通信技术"专业教师教学能力标准,课题组对全国10余个省、市、自治区40余所中职学校的电子技术应用和通信技术两个专业,约三千名中职学生就"学生基本情况、对专业教师的能力和素质要求、对学校软硬件环境的要求"等问题进行了调查。调查发现,社会、学校、学生对电子技术应用专业教师有下面几点共同要求:第一,专业教师具有本专业本科及以上学历;第二,专业教师必须具备教育能力和专业技术能力;第三,专业教师必须是"双师型"教师。     

儿童英语图画书在小学英语教学中的选择和应用策略的研究

"英语核心素养"的提出,对学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力提出了更高的要求。但国内小学英语教学现状,阻碍了学生的发展。     

计算机控制应用课程设计与实践

针对大多数高校的《计算机控制技术应用》课程实践环节教学内容较为单一,综合训练程度不够,实践动手能力较弱的问题。通过采用"项目驱动"这一全新教学形式,让学生在"项目驱动"这一教学模式下充分参与到项目实践中。对教学体系和知识结构进行优化。对学生的实践动手能力和解决问题的能力以及团队学做能力进行全面的培养。具有针对性、有效性的"项目驱动"教学模式有效的激发学生的学习兴趣和钻研精神,有效的提高学生的工程素质和创新能力得到有效的提高。     

绘本阅读在初中阅读教学中的应用

<正>素质教育和新课改的推进对初中语文阅读教学提出了更高的要求。传统的初中语文阅读教学旨在指导学生"读",让学生机械地去识记、去积累,却忽略了对学生"自主阅读、主动阅读"能力的培养,这明显是不科学的。在新时期,语文阅读应最大限度致力于对学生自主阅读能力与素质的培养,不仅让学生能阅读,还要让学生会阅读,爱阅读,自信阅读。绘本是一种图文结合的阅读文本,它最大限度降低了初中生阅读的难度,让学生克服了畏读的心理,实现独立阅读。一、"绘本"与"绘本阅读"     

OBE导向下“加分制”在《数据库应用技术》课程教学中的应用

随着对OBE教育模式的深入研究,人们对"加分制"也开始关注了,"加分制"是一种基于奖励评价理念的评价方法,非常适合高职学生的一种教学模式。文章以《数据库应用技术》课程教学为例,依据全方位量化加分制的考核细则,从课前、课中、课后三个环节阐述了加分制的具体实施过程,并依据教学实践总结了实施效果。实践证明,采用"加分制"对提高学生的考勤、课程教学的有效性和培养学生的自主学习能力、语言表达能力、综合实践能力都有了显著的提高。     

交互式电子白板在几何教学中的应用

初中数学教学中,利用交互式电子白板处理各种图形,能使教学内容变得直观形象,既有助于教师方便快捷地进行教学,又易于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习与探究的能力、合作与创新的意识、发现和解决问题的方法。该文对如何利用电子白板把"抽象"数学变为"形象"数学进行了研究,目的是吸引学生的注意力,培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题的能力。     

浅议探究式教学在高中生物教学中的应用

当前,高中生物授课过程中简略的语言和固定的程序限制了学生的深入探究,学生无法真正完成对生物学知识的主动"建构".由此导致学生在学习中无法真正以"主体"身份参与到学习中,学生的探究能力也得不到培养.而要让学生逐步形成自主探究的习惯.根据教学实践,笔者认为运用探究性教学可以充分调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和探究能力、实践能力,提高课堂教学效率.     

“探究式”教学法在实验教学中的应用

化学实验教学的一个重要目的,就是培养学生严谨、细实的学习习惯和善于观察、分析实验现象得出结论的科学探究能力。针对当前教学实际情况,本人采用了"探究式"教学方法,设计问题,引导学生自主探究,合作讨论对培养学生的动手操作能力和科学探究能力起到了积极的引导作用。     

思维导图在高中英语阅读教学中的应用

高中英语新课标强调对学生思维品质和学习能力的综合培养,阅读教学是培养学生相关能力的重要活动。本文以高中英语阅读教学设计为研究对象,讨论思维导图在课堂教学中的应用,找寻培养学生综合能力的方法。研究发现,结合"5W1H"方法,采用思维导图进行英语阅读教学活动,能在锻炼学生逻辑思维能力、增进学生对文本内容的理解和提高学生自主学习能力方面发挥积极作用。最后,本文以特定阅读文本为例,探讨了思维导图在具体阅读教学中的应用。     

PBL教学模式在化学实验教学中的应用

<正>目前我国教学"灌输式"、"接受式"现象仍很常见,抑制了学生的主动性和创造性。新课程倡导学生主动参与、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。这与PBL教学目标是一致的。PBL教学模式的特点是以"问题"为中心,在解决问题的过程中,使学生潜移默化地建构知识,增强协作精神。本文通过对理论的研究,结合化学实验教学特点,介绍PBL教学模式在化学实验     

游戏化教学在计算机教学中的应用研究

随着计算机的普及和网络技术的发展,游戏化教学已经被越来越广泛地应用.另一方面,当前大学计算机基础教学存在学生水平参差不齐、理论与实践相脱节、教学内容滞后等问题.针对计算机基础教学现状,通过Word教学实例创新地将游戏化教学融人大学计算机基础教学过程,利用游戏化教学独有的优势,激发学生学习兴趣,弥补教学中存在的不足,改善教学现状.     

教学机智在历史教学中的运用

本文从教学机智的概述,分析教学机智的现状以及教学机智的性质等几个方面去阐述教学机智在实际历史教学中的运用。从而注重历史教学中所需要的教育智慧,对今后历史教学有指导意义和提升的价值。     

多媒体教学在散打教学中的应用研究

本文通过实验对比对散打教学中采用多媒体方式进行试验研究,结果表明,多媒体教学在散打教学中能促进学生学习和技术掌握,节奏性、协调性效果提高明显,对提高学生成绩有着显著的作用。对于学生的自信心、竞争意识、合作意识以及创造能力的培养都能起到促进作用。     

学案导学在英语教学中的应用

随着教学改革的不断深入,针对英语教学改革的相关研究逐渐成为了大家关注的焦点之一。为了进一步研究和探讨英语教学改革的相关实际工作。本文选择了英语教学中的学案导学为研究对象,针对学案导学在英语教学中应用的相关问题进行阐述与分析。文章首先介绍了"学案导学"教学模式的涵义,然后分析了"学案导学"教学模式的基本特征和三个结合,最后以英语教学为例阐述了"学案导学"教学模式的实践过程。希望本文的研究能够为一线英语教学实践提供一些指导和帮助,同时对于相关的理论研究也能起到抛砖引玉的作用。     

体验式教学在市场营销学教学中的应用

体验式教学是指在教学过程中教师组织学生参与实践或创设教学情境,激发学生兴趣,调动学生学习积极性并适当引导,学生通过亲历的感知和体验,主观能动地进行知识的学习、领悟与掌握的一种教学形式.     

想象教学在钢琴教学中的应用探讨

钢琴的练习,特别是基本功的训练是相当枯燥的,提高学生的兴趣是每个教师都要面对的问题。如何使初学者更容易进入音乐的世界,就需要联系生活,调动学生的想象力,发挥想象教学的优势,让学生更爱练琴,更爱音乐。     

实验-探究教学模式在生物教学中的运用

1什么是“实验——探究”模式 “实验——探究”模式就是通过生物学实验创设问题情景,激发学生的探究欲望,使学生自主地进行探究,并通过实验不断发现新问题从中获取新知识,并获得全面发展的一种教学模式。在“实验一探究”模式中,“实验”是手段,“探究”是核心,是一种对实验教学功能全面开发的教学模式,是一种以学生发展为目标的探索性、发现性学习的实验教学模式,     

情景交际教学法在法语教学中的应用

情景交际教学法,强调学生在课堂中的主体地位,教师是课堂的组织者和策划者,旨在为学生设置情景,充分调动学生的主动性、积极性和参与性,学以致用。本文主要就情景教学法的优势以及课堂情景创设的几种方式进行了阐述,同时对情景教学法所面临的挑战进行了分析。     

启发式教学法在英语教学中的应用途径

本文运用文献综述法对启发式教学法的基本含义进行解析,对其应用于英语教学的重要作用进行阐述,并对其在英语教学中的应用途径进行探讨。旨在于促进英语教学改革的发展,为全面提高学校学生英语学习的实际效果,提供必要的借鉴与参考。     

案例教学法在管理学教学中的应用

案例教学法是一种培养高素质、实用型和创新能力强的管理人才的有效教学方法,是管理学科课程教育中普遍推崇的教学方法。文章从案例教学的作用、案例教学中存在的问题、完善案例教学的措施三个方面对案例教学法在管理学中的应用进行了探讨。