武汉地区普通高校体育俱乐部的现状和特征初探

运用问卷调查法、访问调查法,对武汉地区普通高校体育俱乐部的现状进行了调查与分析。针对这些体育俱乐部的作用及目前存在的问题,提出了相应的改进建议,探讨建立适应高等教育改革需要的高校体育俱乐部的运作机制。     

天津市普通高校民族传统体育师资现状分析和发展对策研究

文章运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法对天津市普通高校民族传统体育专业教师专业水平、学历状况、年龄分布、职称比例等现状进行了调研和分析,强调在推进民族传统体育课程改革的同时,必须提高现有民族传统体育师资专业水平,并从整体上就如何优化其年龄结构、学历结构和职称结构以及如何加强体育院校民族传统体育专业师资的培养,以满足高校民族传统体育开展的需要提出了相应的发展对策。     

陕西南部地区中小学体育师资现状与发展对策

运用调查法、访谈法、献资料法、数量统计法等，对陕西南部地区98所各级中小学、285名体育教师现状进行分析研究，其结果显示，体育教师学历结构、职称结构、年龄结构不尽合理，流失较严重，工作环境较差，待通相对偏低，提出陕西地区加强师资队伍薄弱环节建设的新思路与建议，为主管部门领导决策提供依据。     

河南省县级中学体育师资现状与对策研究

本文采用问卷调查法对河南省9个地级市的45所县级中学体育教师的年龄结构、学历层次、职称结构和福利待遇及科研情况的现状进行了全面而系统的调查与分析。结果表明,河南省县级中学体育教师存在着年龄结构偏高、学历层次较低、职称结构不尽合理、福利待遇较差、科研水平不高等现实问题。针对存在的问题,提出了一些相应的改进措施与发展对策。     

普通高校体育教学现状调查分析与发展对策研究

大学体育作为学校体育重要组成部分,在培养复合型人才方面起着非常重要的作用。因此,通过学校体育如何造就出身心健康,全面发展的高素质人才是当今体育工作者值得去研究的问题。通过对高校公共体育教学改革现状的调查分析,以点带面,尝试性地构建了体育教学的发展模式。     

我国普通高校体育师资队伍结构现状与发展对策

采用文献资料调研、问卷调查和数理统计法，从整体性、综合性角度，对我国部分普通高校体育教师的年龄结构、职称结构、学历层次结构进行了调查和分析。结果表明，目前我国普通高校体育师资队伍的年龄结构趋向年轻化，高职称教师的年龄有所下降，但还存在一些亟待解决的问题，如高校体育教师队伍学历偏低，45岁以下的中青年教师中高职比例偏低，体育教师的收入偏低等，针对存在的问题提出了完善体育师资队伍建设的对策与建议。     

普通高校体育教学改革的现状与对策研究

本文综合体育教学实际情况推陈出新,从体育教学问题入手,以改变体育教学现状,提高高校生的体质健康水平,并促使学生养成一种健康合理的体育意识。为适应课程改革的需要,本文将提出一些改革策略,努力提高普通高校体育教学水平以及教学质量。     

普通高校体育理论课教学现状与对策

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法，对我国普通高等学校体育理论课教学现状进行了调查与研究。结果显示，目前高校体育理论课教学存在着由于教学时数的限制。无法进行系统的理论教学、教材内容脱离学校体育主体的需要、教学形式单一；教师的业务水平参差不齐、考核方法缺乏科学性等问题，并针对相关问题，提出相应的对策。     

陕西省民办普通高校体育现状与对策研究

采用问卷法,文献资料法及网上查阅。对陕西省12所民办普通高等学校进行问卷调查,其目的是了解陕西省民 办普通高等学校体育现状及存在的问题。并提出相应的对策。调查统计显示,陕西省民办普通高等学校的体育现状远远 低于国家标准。几乎所有学校体育场馆设施以及体育课课时等均达不到国家对高校体育课教学的要求。这些情况将直接 影响陕西省民办普通高校的进一步发展,应引起重视。     

普通高校体育教学物质资源现状分析与发展对策研究

高校体育教育质量是体育教育发展的生命线.本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法,对全国普通高校进行了体育教学物质资源现状的调查,结果显示我国高校体育经费投入严重不足,体育场馆缺额较大,场馆面积达不到规定标准,这种状况不利于高校体育工作的开展,应引起相关部门的高度重视.     

福建省高校体育教师亚健康现状及调适

通过文献资料提出亚健康的危害性,并采用调查法和数理统计法,对365名高校体育教师亚健康现患状况、诱发原因及调适进行调查研究。结果表明：高校体育教师亚健康的现患率为67.94%,女体育教师的亚健康高于男体育教师,40～50岁年龄段的体育教师亚健康现患率最高。     

浅谈高校体育教师的教学效能感

本文运用文献资料法、逻辑分析法探讨当前形势下高校体育教师的教学效能感、影响高校体育教师教学效能感的因素、高校体育教师教学效能感的发展与提高。     

浙江省高校体育教师心理压力的调查研究

通过问卷调查法,文献资料法,访谈法等对浙江省13所高等院校在职体育教师的心理压力源进行了调查分析,提出了调适体育教师心理压力的方法和建议,为更好地加强高校体育教师队伍的建设和管理,促进体育教育全面改革提供参考依据。     

普通高校体育教师科研现状调查和发展对策研究——基于南京某高校体育教师十年体育科研统计分析

以南京某高校体育教师作为研究对象,在分析教师队伍结构基础上,运用文献资料法、调查法和数理统计法,对他们2001至2010年发表的论文统计和分析,发现论文数量少和质量不高,科研积极性低,科研领域狭窄。从科研目的、动机、态度、方法等个体因素调查发现,体育教师普遍对科研重要性认识不清、参与热情低,研究方法单一,临时动议的多。尽管青年教师获硕士学位人数不断增加,但科研能力提高并不明显。高校应切实重视抓好青年体育教师培养,尤其在激发科研兴趣、重视培训、提高科研能力和建立激励机制上下工夫。     

对中职学校青年体育教师心理健康状况的研究

由于社会的变革和教育体制的改革,中等职业技术学校青年体育教师的心理状况在不同程度上都受到了影响和冲击。本文在对心理健康标准界定的基础上,分析了影响中职学校青年体育教师心理健康的原因,并为改善中职学校青年体育教师心理健康提供了一定的方法和策略。     

高校体育教师健康的制约因素及特征研究

高校体育教师具有良好健康（包括其体能）状态是高校体育课程及其相关工作顺利开展的基石,而研究职业特性对其健康的制约因素及特征对其健康（包括其体能）的保持和提高有重要意义。结果表明：社会对其健康状况产生误判,并致其工作辛苦得不到社会认同;职业需求与环境致其健康程度下降;“不良”的生活行为会对其健康产生不良影响等。而目前,解决高校体育教师健康（包括其体能）面临主要问题的对策,应积极建立科学健康评价体系;改善其工作环境及给予更多的社会关注和认同;改变自身“不良”生活行为等。     

广东省高校大学新生体育课现状和对策研究

研究目的：大学一年级的体育课作为高中和大学体育课衔接的枢纽,在课堂任务和教学方式方法上都应采取相应的措施。研究方法：文献资料法、访谈法、问卷调查法,研究结果和结论：入学的新生均有一个适应期和过渡期,文章提供了一些详细措施,以帮助他们学会适应学校环境、适应课堂学习、学会体育锻炼技能,形成正确的人生观。     

浅谈高校体育与素质教育、终身体育的接轨

高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径,又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。因此,高校体育要与素质教育相结合,更要与终身体育相接轨。结合教育部2002年颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,分析了当前高校体育教育中存在的问题,提出如下建议:高校体育应当围绕素质教育,本着以人为本和终身体育的主导思想转变教学目标,改革教学诸环节——能体现终身健康价值追求的教学内容、多样化教学组织形式和教学方法、科学客观的评价体系;充分发掘体育中所蕴涵的人文精神;培养学生热爱体育的态度和终身体育的意识;同时要满足不同层次大学生对体育的成就感。     

对高校体育教师发展性评价体系研究的思考

在借鉴国内外相关研究成果的基础上,对高校课程改革背景下体育教师素质评价体系进行分析,并提出相应建议,以期为构建客观、科学的高校体育教师评价体系提供有益的借鉴和参考。