快乐作业和爸爸妈妈在一起——蒙眼捉人

有人说,“家”是有味道的。吧唧一下嘴巴。你尝到“家”的味道了吗？有人说：“有点儿香草雪糕的味道。”淡淡的,很温馨。有人说：“像极了蜂蜜。”甜滋滋的。一直甜到心底。有人说：“像洋葱。剥开来,我直掉眼泪。”它带来一种想哭的冲动。     

感言中学语文课堂教学十个“有人说”

<正>“有人说”就是“有人认为”的意思,如果用于口头则是一种发语方式,所持话语或观点者往往为泛指对象。如“有人说‘经过时间的沉淀,事物的价值才能被人们认识’”“有人说‘生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑’”。这里的“有人”是谁,大家都不知道。“有人说”也是一种写文章的设置方式,以此为端,形成垫势,提出自己的看法,为进入下文议论服务。“有人说”的内容或观点倾向,有的是正面的,多数为有争议的甚至反面的。对“有人说”的内容或观点进行评说,当然要摆事实,讲道理,     

作文红茶馆

[开馆泡茶] 有人说,语文是生活的。在生活中,我们每时每刻都能感受到语文,感受到语文的存在。有人说,语文是快乐的。这里有一个个活生生的人,有曲折动听的故事,有恢谐幽默或生动形象的语言……有人说,语文是美丽的。这里有美丽的风景如“春天”,有美丽的父爱如“背影”,有美丽的语言如“兰亭”……有人说,语文是人生的。一篇真情的文章,一席精彩的辩语,一腔圆润的朗诵,一手美丽的字迹……改变我们人生的命运。有人说,语文是深刻的。语文让我们去认识,去思考,去判断,去分析,去辨别。有人说,语文饱含生命。…     

山谷回音

有个来自城里的孩子,初次和父母到山上的叔叔家度假,在一个山谷前他兴奋的说了一声:“喂!”没想到山谷中也回了一声:“喂!”他以为是有人跟他开玩笑,就大声说:“你是谁?”回答居然也是:“你是谁?”小孩有点生气了:“你给我出来!”回答也是:“你给我出来!”小孩这下可更气了:“我要揍你!”回答也是一样:“我要揍你!”这个小孩气得告诉妈妈说有人戏弄他,聪明的妈妈当然知道那是山谷中的回音,就告诉孩子,你现在对他说:“我爱你!试试看。”当孩子试着如此说时,果然听到是“我爱你!”的回应。山谷回音@田里     

乐观者常乐

有人问:“希望是什么?”悲观者说:“是地平线,就算看得到,也永远走不到。”乐观者说:“是启明星,它告诉人们曙光就在前头。”有人问:“风是什么?”悲观者说: “是浪的帮凶,它能把你埋葬在大海深处。”乐观者说:“是帆的伙伴,它能把你送到胜利的彼岸。”还有人问:“生命是不是花?”悲观者说:“是又怎样?开了落了也就没有了。”乐观者说:“不,它能留下甘甜的果实。”     

草稿本的故事

[考题] 阅读下面的文字,根据要求作文。印度哲人奥修说过一句名言:“我无欲无求,我就是皇帝;你有欲有求,你就是奴隶。”中国古代也有“无欲则刚”的说法。欲望是人的一种本能,有人说它是天使,有人说它是魔鬼……请就“欲望”这个话题写一篇文章。     

属狗

许多人在一起吃饭,其中有个馋鬼,吃起来狼吞虎咽,把别人的都吃了。有人问他说:“你的生肖是什么?”“我属狗”。馋鬼回答说。“还好,还好”这人便说,“幸亏是属狗的,要是属虎,连我们都要被你吞下去了!”     

江淮啼鹃——记省语言文字工委会退休干部王敏学

有人说,你是“双推号手”。有人说,你是“八府知音”。 我说,你是江淮间一只不歇的碲鹃。 30多年了,从青春韶华到两鬓染霜,你一步也没有离开过“双推”的岗位;你的足迹遍及江淮处处城乡,你的声音遍播全省小学和师范院校。 他山叫处花成火,仿佛千声一度飞。 ——这不正是你的写照吗?     

我国大学生助学贷款政策述评

作者：王老师你好!你连续16年被丹江口市教育局评为“十佳”通讯员、优秀通讯员,在“南水北调”中线工程源头的丹江口,提及你的名字,尢人不知,无人不晓。有人说你是丹江口唯一的“教育宣传名人”,有人说你是不求回报的“爱心大使”,你获得过哪些荣誉？怎样看待同行的评价？     

超新人类语

如果你算得上是个“新新人类”,那你至少要明白“笨鸟”、“大虾”、“恐龙”这些词;如果你是个“超新人类”,那你的“词汇量”就得大得多。如果有人问你:“你宽了吗?”,你可别以为是人家探听你的隐私,想打听你的体重、腰围又长了多少;它是“你用宽带上网了吗?”的意思。如果有人说你“蛋白质”,你还乐滋滋地以为人家夸你,那你可真菜鸟;“蛋白质”的意思是     

人生·标点

有人说:“人生好像一场戏,充满真真假假,虚虚实实。”有人说:“人生好像一杯茶,需要你去细细品味。”有人说:“人生好像一本书,不用心去读,是不会了解其中奥秘的。”可是我说:“人生就像许许多多的标点,充满抑扬顿挫……”人生如逗号。逗号是打上句号的前提。没有一条条小溪,哪会有江河湖泊,     

材料作文“道理与人生”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。“我们听过无数的道理,却仍旧过不好这一生。”这句话在“知乎”平台上引起了许多探讨,有共鸣也有争鸣。有人说,还是个人对道理的认知水平不够吧;有人说,纸上得来终觉浅,行动起来才真难啊;还有人说,大道至简,多则生乱嘛;也有人说,莫非是我们对“过好”有什么误会？那么这句话引起了你的哪些联想和思考呢？请以“道理与人生”为话题,自选角度,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的文章,表达你的看法。     

传承与创新

“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜，但总体感觉错落有致、别有韵味。如果有人因此而羡慕郑板桥的成就，想借模仿他的风格来出名，那么他必定会走人一条死胡同。因为有人说，这种作品“不可无一，不可有二”。说“不可无一”，是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位；说“不可有二”，则揭示了艺术创作中所说的“对于大师，你只能学习，不能效仿”。     

教育孩子要少说多做

“说”是人与人之间交流的一种重要形式。“说”往住体现着一种权利,得有人让你说,有人听你说,说着才有意义。 在家庭中,父母往往掌握着话语权,于是父母就往往过多地使用了这个权利,把“说”当作了惟一的教育孩子的方法。其实,“说”只是我们教育孩子的一种形式,有的时候,尤其是我们对孩子说得太多的今天,我们     

送“礼”

说起“送礼”,有人说这是一种友谊的沟通,有人说这是一种情感的交流,有人说这是礼尚往来,当然,也有人说这是不正之风。如果“送礼”这件事发生在学校里,你一定会问：“谁给谁送礼啊?”山东省胶南实验小学的队员们告诉您：是他们在给老师们送“礼”!     

有一种元旦特辑叫这个编辑部有毒

抢红包 当我说“我没事”的时候，其实我真心希望的是有人能握住我的手看着我说：你有事，给你1000块。     

有了钓竿就能钓到鱼吗？

辩论材料有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看。老人技巧纯熟,没多久就钓了满篓的鱼。老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头。老人惊异地问道:“你为什么不要?”小孩回答:“我想要你手中的钓竿。”老人问:“你要钓竿做什么?”小孩说:“这篓鱼用不了多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子有吃不完的鱼。”有人说:“好聪明的小孩!有了钓竿,就不用发愁钓不到鱼。”也有人说:“他不懂钓鱼的技巧,光有鱼竿是没用的。”     

教师是一种生活

有人说,教师是一种职业,也有人说是专业,还有人说是事业,等等。我认为教师是一种生活。你选择了做教师,不是去捧一个赖以谋生的“饭碗”,     

黄永玉讲笑话

著名画家黄永玉作画不中不西,自成一家,有人说看不懂他的画,他就给人讲了个笑话: 有人问毕加索:“你的画我怎么看不懂呀?”毕加索说:“你听过鸟叫吗?”“听过.”“好听吗?”“好听.”“那你听得懂吗?”     

我是“豆芽菜”

你别误会噢,我说的“豆芽菜”,不是菜市里卖的,也不是餐桌上吃的,而是说,我的体形像豆芽菜。大概是遗传因子的缘故吧,我们班里的同学里,高的矮的,胖的瘦的,漂亮的丑的都有。而我呢,11岁了,身高1.48米,而体重只有25公斤,你说说,我像不像颗“豆芽菜”?“豆芽菜”呀“豆芽菜”,我曾那么为你烦恼。同学们常常善意地嘲笑我,有人说:“你长得苗条啊。”有人说:“你真像支笔杆。”还有人说:“你像花果山上的小猴子。”事实也是。学校里举行拔河比赛,说心里话,我真想出把力,露一手,但心有余而力不足,只好当啦啦队。更加气人的是,我好朋友小王被人打得…