寓心理素质教育于作文教学中

在作文教学中必须融进对学生的心理素质教育,适时地、适当地对学生进行心理调整。具体而言,即精心设题,从心理引导上作文章;重点讲评,在心理疏导上下功夫;苦练内功,从心理感化上出成效。这样可促使学生形成高尚的人生观和健康的人格,以良好的心理状态投身于学习。     

浅谈感化教育在后进生转化中的作用

一、感化教育及其心理依据 所谓感化教育,是指教育者用行为影响或善意劝导,使受教育者被感动,而在思想或行动上,向好的方面转化的教育。教育心理学研究表明,感化教育是矫正青少年学生过错行为的一个重要教育方式。落后生或后进生,往往由于偶尔或经常出现某些过错行为,而产生一系列具有连锁性的行为和心理变化。具有这些过错行为和不良心理的学生,对老师、同学、家长等周围的人们,常常保持一种戒备的心理状态,具有独特的心理特征。教育者首先要了解这些学生的心理状态和特征,这是教育的前提。 传统的教育方式往往对后进生采取压服…     

关于感化及感化教育相关概念的辨析

目前,学界对感化教育的概念还没有统一的界定。文章对感化与感知、感动、感染、感召等带“感”字词语,及感化与教化、转化等带“化”字词语进行了比较与辨析;指出感化不等同于教育,而是要以教育为导向,发挥自己特有的功能。感化教育是一种潜移默化的过程,是教育者根据人们思想观念、品德形成的规律,以反映社会要求的情感信息影响受教育者,使受教育者在激发起一定的思想感情的基础上改变心理状态。     

英美文学教学的生态批评视阈

作为一种新的文学研究范式,生态批评是以生态中心主义为主导、聚焦自然与文学之内在关系的文学批评理论。从生态批评视阈进行英美文学教学,有助于学生深刻地认识人与自然的内在关系,培养他们的生态意识。通过对英美文学作品的生态批评解读,实现英美文学教学的教育与感化功能。     

心理及灵魂教育

针对当前教育只重视传授知识、忽略心理及灵魂教育的现状，阐述了在大学阶段对学生应进行心理及灵魂教育的必要性，并从情感与尊重、倾听与说服、激励与感化三个方面论证了如何进行心理及灵魂教育。     

浅谈高校校园文化在学校管理中所发挥的作用

校园文化对学生所起的作用是通过内在的心理和情感因素潜移默化地感化学生,使学生自觉遵守学校的各项规章制度,最终树立正确的世界观、人生观和价值观。校园管理则是通过外在的规章制度来约束学生的行为举止。校园文化有助于学校的管理和纪律维护,它更直接地有助于学校的学习管理和后勤管理。     

高校贫困生心理问题透析及精神扶贫机制初探

高校贫困生大多存在自卑、自闭、敏感、多疑、焦虑等心理障碍。物质补助虽能缓解经济压力, 但不能从根本上解决贫困生的心理问题。精神扶贫强化对贫困生的人格养成教育、理想信念教育、挫折教育、扬长教育等,注重从精神上塑造人、从灵魂上培育人,从思想上感化人,有助于帮助他们树立自强自立意识,实现心理上的脱贫。     

论马克思主义需要理论对思想政治教育的意义

思想政治教育着眼于人的发展 ,就要从人的心理需要出发来做人的工作。马克思主义需要理论是思想政治教育的重要依据。以马克思主义需要理论为指导 ,在思想政治教育实践中应坚持疏导、感化、递进、媒介四个原则 ,以促进思想政治教育效能的提高     

心理防御机制理论对大学生思想政治教育的启示

心理防御机制理论是研究个体面对紧张或压力情境时的心理反应和调节机制的理论。把心理防御机制理论应用于思想政治教育过程,有助于提高教育的实效性。     

心理分析原则在初中思想政治教育中的运用

初中阶段是人生的“三观”形成的重要阶段。如何对初中生进行目的明确、针对性强、富有成效的思想政治教育是我们经常探讨的问题。而能否全面、深入地认识和把握教育对象 ,注意分析学生的心理变化 ,即在工作中注意心理分析原则的运用是做好工作的关健因素之一。因为 :分析学生对思想政治教育的需要动机 ,有助于我们确立切合实际的教育具体目标 ;分析学生的情绪、情感变化 ,有助于选择适宜的教育时机 ;分析学生的个性特征 ,因材施教 ,可增强教育的针对性 ;分析学生对思想政治教育的不同态度 ,采取不同的教育方法 ,可以使工作更有成效地开展     

变“被动”为“主动”的钥匙——鼓励

鼓励式教育是一种心理教育,是素质教育的一个方面,它是以“情”为主线来逐渐感化学生,端正学习态度,由被动地接受到主动地探索的过程。     

试论音乐教育对未成年犯的教化功能

音乐教育对少年犯的教化功能除了通常意义上的审美教育之外，最重要的是进行世界观、人生观、道德观教育。对未成年犯进行音乐教育，有助于用音乐的情感去感化他们，触动他们的心灵，唤醒他们内心深处的良知和情感，帮助他们树立起走向社会、走向新生的信心和勇气。针对未成年犯的心理、生理特点，对未成年犯的音乐教育，表现为心理矫治功能、人格塑造功能、心灵净化功能、情绪调节功能四个方面。     

中学生心理健康教育方法探微

班主任要探索新形势下适应学生新特点的心理健康教育工作方法,要学会幽默育人的功夫,主要分三个方面:指导学生正确转移自己的不良情绪;发挥人格感化的力量,对学生生活环境进行"心理加工;"从大处着眼,小处着手,研究心理健康教育的"一招一式,"不断地开出新思路。     

感化教育:大学生思想政治教育的新视野

文章在解读感化教育的基础上,阐述了在大学生思想政治教育中确立感化教育的理论和实践依据,简述了实施感化教育的基本形式,论述大学生思想政治教育中实施感化教育的基本途径,具有一定的现实指导意义.     

如何转化“学困生”

"学困生"有不同的心理发展水平、不同的知识基础及不同的学习态度、个性特点,要转化他们是一项复杂而艰巨的任务。但只要不放弃,就一定会取得理想的成效,感化是关键,转化是目的!     

中学生心理健康教育方法探微

班主任要探索新形势下适应学生新特点的心理健康教育工作方法,要学会幽默育人的功夫,主要分三个方面:指导学生正确转移自己的不良情绪;发挥人格感化的力量,对学生生活环境进行"心理加工";从大处着眼,小处着手,研究心理健康教育的"一招一式",不断地开出新思路.     

构建校园社会支持系统 提升高校弱势群体心理干预成效

帮助高校弱势群体提升心理健康水平是高校心理健康教育工作的重要组成部分,也是衡量高校心理健康教育工作成效的直观指标。校园社会支持系统对弱势群体提供的物质帮助及精神支持、情绪疏导、安全氛围是确保弱势群体心理干预成效的重要因素。构建校园社会支持系统能极大地提升高校弱势群体心理干预成效,固化干预成果。     

建立高校心理委员学长式工作机制的研究

本文分析了当前高校心理委员工作的成效及存在的局限性,有针对性地提出了心理委员学长式工作机制,并探讨了这一机制的特点及建立该机制的可行性。学长式工作机制有助于确保心理委员队伍的高质量和稳定性,使心理委员工作更加科学规范更具实效,有助于心理委员自身素质的提高。     

大学生心理训练活动的设计与操作

心理训练是当代大学生心理健康教育的必要手段之一。面对当前大学生的心理现状．如何创造性地设计心理训练活动，并精心地加以操作．是大学生心理健康教育的重要环节。文章从心理训练的可行性、成效、实施途径及设计原则等方面进行了研究和探讨，提出了思路和对策。     

对小学教育中心理换位的若干思考

<正>随着教育发展进程心理学知识越来越多地在教育中发挥巨大作用,尤其是在全面实施素质教育时,更要求每位教师认真学习心理学理论知识,以便指导自己的学科教学、班级管理的教学实践。心理换位作为一种教育方法、教育手段或是一种教育内容,已在学校教育中不自觉地被广泛应用,充分地把握其技术和理论问题,对教师的素质、学生的发展、教育质量的提高、教学管理水平的改进等,有着不可替代的作用。一、教师与学生的心理换位心理换位作为教师必须掌握的一种教育手段和方法,有助于教师树立正确的教育观,特别是正确的学生观;有助于教学艺术水平的提高;有助于实施素质教育。自我倾