论高校新教师的校本培训

依法对高校新教师进行校本培训,是高校新教师专业发展的要求。高校新教师校本培训的内容主要有:校情、校史与学校战略发展规划;教育学、心理学、高教法规政策与教师职业道德;教学策略指导。高校新教师校本培训的主要方式是:岗前集中培训、入职后导师辅导和个人自修相结合。     

浅谈构建中小学教师校本培训体系

学校要在校本培训的内容、组织形式、方式方法、技术手段、管理等方面进行不断研究与实践，认真总结校本培训工作经验。形成各自校本培训特色，并积极探索校本培训的新思路，构建校本培训的新模式，建立完善校本培训体系，开创校本培训的新局面。     

立足校本培训 促进教师专业成长

新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展。这是本次课程改革的灵魂。要使这一基本价值取向最终得以实现，教师是关健。     

立足校本培训促进教师专业成长

新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展.这是本次课程改革的灵魂.要使这一基本价值取向最终得以实现,教师是关健.     

立足校本培训 促进教师专业成长

新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展。这是本次课程改革的灵魂。要使这一基本价值取向最终得以实现,教师是关健。     

高职院新教师校本培训初探

高职院校的扩招使其每年都要引进大量的新教师,要提高甚至保证教学质量,就急需加强新入职教师的培训,尽快提高其教学水平。笔者经过几年实践总结,探索出适合高职院的“三级培训四级指导”的新教师校本培训方式,使新教师培训获得良好的效果。     

高职院新教师校本培训初探

高职院校的扩招使其每年都要引进大量的新教师,要提高甚至保证教学质量,就急需加强新入职教师的培训,尽快提高其教学水平.笔者经过几年实践总结,探索出适合高职院的"三级培训四级指导"的新教师校本培训方式,使新教师培训获得良好的效果.     

扎实开展校本培训 有效促进教师成长

校本培训作为教师全员培训的主要方式已成共识。它具有时效性强、针对性强、操作性强、亲融性强等特点,是一种全新意义上的中小学教师继续教育培训模式。通过校本培训,可以提高教师的整体素质,促进学校的可持续发展。本文主要阐述了我校在新课程改革前提下,如何通过一系列的校本培训,提高教师的思想认识、教学水平、科研水平和教技水平。     

高校新教师培训的新进展

新时代的教师队伍建设事关党和国家事业发展全局,新教师培训是加强教师队伍建设的重要途径。本文结合国内外高校新教师培训的进展,及上海市5年来新教师"三位一体"脱产培训的成效,分析了国内外高校新教师培训的现状、问题及发展。     

试论高校辅导员校本培训的缺失与重构

高校辅导员校本培训是提高辅导员队伍整体素质,加强职业化、专家化建设的重要途径,针对当前高校辅导员培训存在的问题,本文从辅导员校本培训的定义出发,从培训目标、内容、方法、评价等方面进行阐述,以期构建完整的辅导员校本培训体系。     

校本培训对教师发展的促进作用

校本培训在学校发展中起着至关重要的作用.它是一个学校可持续发展的前提也是课改成败的的有效途径.     

关注缄默知识：教师校本培训发展的新方向

人类有两种知识,即显性知识与缄默知识。由于种种原因,人们对缄默知识及其作用普遍贬低与忽视。但缄默知识却是认识的重要来源。教师专业发展依赖于教师的实践知识,而实践知识中绝大部分是教师的缄默知识。因此,教师的缄默知识就成为教师专业发展的关键所在。校本培训因为贴近教学实践,是发掘、反思、提升和整合教师的缄默知识,促进教师的专业发展行之有效的培训方式。通过对缄默知识内涵、特点的介绍,分析了当前教师校本培训的现状以及对于缄默知识的忽视,并在此基础上提出了在教师校本培训中如何关注缄默知识的若干建议。     

试论高校辅导员校本培训的缺失与重构

高校辅导员校本培训是提高辅导员队伍整体素质,加强职业化、专家化建设的重要途径,针对当前高校辅导员培训存在的问题,本文从辅导员校本培训的定义出发,从培训目标、内容、方法、评价等方面进行阐述,以期构建完整的辅导员校本培训体系。     

关注缄默知识:教师校本培训发展的新方向

人类有两种知识,即显性知识与缄默知识。由于种种原因,人们对缄默知识及其作用普遍贬低与忽视。但缄默知识却是认识的重要来源。教师专业发展依赖于教师的实践知识,而实践知识中绝大部分是教师的缄默知识。因此,教师的缄默知识就成为教师专业发展的关键所在。校本培训因为贴近教学实践,是发掘、反思、提升和整合教师的缄默知识,促进教师的专业发展行之有效的培训方式。通过对缄默知识内涵、特点的介绍,分析了当前教师校本培训的现状以及对于缄默知识的忽视,并在此基础上提出了在教师校本培训中如何关注缄默知识的若干建议。     

浅谈构建中小学教师校本培训体系

学校要在校本培训的内容、组织形式、方式方法、技术手段、管理等方面进行不断研究与实践,认真总结校本培训工作经验,形成各自校本培训特色,并积极探索校本培训的新思路,构建校本培训的新模式,建立完善校本培训体系,开创校本培训的新局面.     

校本培训:民办院校促进教师专业发展的有效途径

校本培训是基于校本的教师专业发展途径,能够更好地将教师的专业发展和教学实践活动紧密结合,对民办院校教师专业发展起到至关重要的作用,建立融合行业和校内以及个人资源"合作模式"的校本培训制度,增强校本培训的实效性。     

让“教师学习”与“校本培训”同行

校本培训在教师继续教育过程中承担着重要的角色,而且也是教师专业成长的有效路径。当我们认真反思校本培训的内涵与它对教师发展的促进作用的时候,我们深深认识到教师自觉学习的必要性和紧迫性。     

浅谈教师校本培训的相关措施

本文简要分析了教师职业社会化对校本培训的需求,对“师教生学”的传统教学模式进行了消解,从知识性质的演变、教师职业社会化的需求和成人学习心理等视角切入,分析并归纳了校本培训存在理论依据及发展完善的应对措施。     

新时期高校教师培训工作分析

开展教师培养培训工作,是高校开发教师资源的重要手段。新时期,高等党校在政府主管部门的指导和支持下,结合学校教师队伍实际情况,开展了形式多样、行之有效的教师培训工作,取得了令人瞩目的成效,也积累了一些经验,但是在新的历史时期也面临着新的情况和问题。     

浅谈教师校本培训的相关措施

本文简要分析了教师职业社会化对校本培训的需求,对"师教生学"的传统教学模式进行了消解,从知识性质的演变、教师职业社会化的需求和成人学习心理等视角切入,分析并归纳了校本培训存在理论依据及发展完善的应对措施。