新课改下的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。我国要跟上世界科技进步的步伐．必须千方百计地加快高新技术产业化。而创新的关键在人才，必须有一批又一批的“创新型”人才。“创新型”人才是学校教育义不容辞的职责。如何在课堂教学中实施创新教育．培养学生创新意识、创新能力和创新精神．笔者淡谈自己的体会。     

高师院校创新教育探析

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。要顺应时代发展的需要，保证我国的社会主义现代化事业兴旺发达，使中华民族屹立于世界民族之林，就必须高度重视教育，首先要高度重视师范教育，注重对师范生创新精神和实践能力的培养，造就出一批又一批素质全面、创新能力强的基础教育师资。一、创新教育的基本特征创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，以培养创造型人才为主要目标的教育。它把教育看作是引导学生接受、消化、运用知识信息，培养他们独立思考能力和创造智慧的过程。它使用新鲜活泼、…     

新课改背景下思品课的创新教育探析

实施素质教育,培养创新人才,是时代赋予教育工作者的庄严使命,也是摆在每一位教师面前的无法回避的严峻考验。创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是在教学过程中研究和解决如何培养学生创新精神和创新能力,其目标是培养具有创新精神和创新能力的人才。     

创新课堂下的美术教学策略设计

素质教育的重点之一就是"培养创新精神和动手实践能力".对基础教育来说,创新教育的根本任务就是培养学生的创新精神和创新能力,包括创新人格、创新思维和创新技能三方面的要素.它除了要求教师更新教育观念,转变教育角色之外,更重要的是怎样落实在课堂上.在实施创新教育的今天,课堂仍是主阵地,但只有创新的课堂才能培养创新的人才,培养学生的创新精神和创新思维.那么在美术教学中如何实施教学策略?笔者结合教学实践,做了如下设计.     

中学数学素质教育点滴谈——创新与实践教育

通过对初中学生数学创新意识的培养，全面提高学生素质，培养更多实用型人才。     

试论创新教育和教育创新

培养创新人才是推动我国社会发展,全面建设小康社会,加快现代化建设的一项重要而紧迫的任务,各级学校应把培养创新人才作为“特殊使命”来抓。1999年召开的全国第三次教育工作会议,提出对青少年素质教育的重点是“培养创新精神和实践能力”。因此无论大中小学都应加强创新教育,大力培养创新人才。创新教育的内涵是指学校对青少年学生进行创新精神、创新能力和创新素质的培养和教育。创新精神教育,就是培养学生具有创新意识,有创新的想法,不满足现状,不满足现成的答案,不墨守成规,善于思考,敢于提出问题,勇于探索新的问题,凡事问一个为什么。…     

新课改下高中数学的创新教育

《新课程标准》指出:教师要以培养学生的实践能力、创造能力为目的,把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来,培养学生要有实际能力的本领,也就是要求教师把那以往的、陈旧的教学观念彻底地转变过来,以培养学生的实践能力、创新能力为目的,构建一个探索性的学习空间,以适应新时代的需要。     

新课改下中学化学教学中的创新教育

新课改以促使学生发展为根本,以提高学生的科学素养为主旨,立足于学习方式的转变,大力倡导科学探究,有针对性地培养学生的创新精神。未来社会所需要的最重要的技能,就是学会如何思考、如何不断地学习、如何不断地创新。在中学化学教学中,创新教育已是刻不容缓。[编者按]     

基于新课改下初中信息技术教学创新探讨

在新课程改革的背景下,信息技术教育被提高到重要的位置上,信息技术教育是培养学生信息化技术能力和信息化应用能力的重要课程,是实现教育信息化和社会信息化普及的根本途径.结合初中信息技术课程的特点和新课程改革的需要以及相关的教学实际经验探讨初中信息技术创新教学的方法很有必要.     

新课改背景下小学语文创新教育之路

新课改的浪潮冲击下,小学语文教师应当更新教学观念,结合新课程教学理念,在教学实践中不断提高教学水平,采用科学优质的教学方法,提高学生的自主学习能力,为语文教学开创一条全新出路。     

浅谈新课改下初中数学教学中如何实施创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。其内容包括创新意识、创新思维以及创新情感和创新人格的培养．初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期。因为初中阶段是青少年智力发展的最佳时期．也是身心发展的最主要时期．这时应该把培养他们的创新精神放在突出的位置上．在这阶段的创新教育中．创新教育的重点和方式应符合初中学生的特点。为此,本文特就新课改下初中数学教学中如何实施创新教育作如下探讨．     

浅谈新课改下初中数学教学中如何实施创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践.其内容包括创新意识、创新思维以及创新情感和创新人格的培养.初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期,因为初中阶段是青少年智力发展的最佳时期,也是身心发展的最主要时期,这时应该把培养他们的创新精神放在突出的位置上.在这阶段的创新教育中,创新教育的重点和方式应符合初中学生的特点.为此,本文特就新课改下初中数学教学中如何实施创新教育作如下探讨.     

浅谈新课改下语文教学中的创新教育

在新课改的大背景下,创建新型的师生关系,营造和谐的教学氛围;建立全新的教学模式,培养学生的创新思维,可以给语文教学带来新的生机和活力。     

创新教育刍议

本探讨了创新教育的内容，提出创新教育是指以新的教育思想、教育观念为指导，采用现代教育技术和信息手段，以学生主动发展为中心，培养学生学会学习和创造，成为具有创新精神和实践能力的创新人才的过程。并且论述了如何实施创新教育的几个问题。     

浅谈新课改下的创新

创新教育是素质教育的主旋律，是教改发展的动力和源泉。新课程标准强调，新时期基础教育改革的指导思想必须注重培养学生创新精神和创新能力。在课改轰轰烈烈的今天，仍有一些教师不能充分领会创新的精神实质，他们缺乏系统的创新理论和必要的经验。从而偏离了教育教学的客观规律，导致教育效果很不明显。     

关于新课改下历史作业的思考

历史作业是巩固历史教育教学效果的重要环节，因而改革历史作业的内容和形式，赋予历史作业更多的创造性、开放性和灵活性，从而培养学生的创新精神和实践能力，既是适应素质教育和历史新课程改革的需要，也是摆在每一个历史教师面前的任务。     

试论创新教育

创新教育是以培养创造人才为主要目标。相对于传统教育而言,它是一种超越式教育;相对于现存教育而言,它是一种主体教育;相对于应试教育而言,它是一种全人格地于素质教育而言,它是高层次的素质教育。创造型人才素质包括创造能力素质和创造个性素质两个方面。     

实施创新教育需强化三种意识

实施创新教育是推进素质教育的关键，这已成了人们的共识。然而，如何实施创新教育？创新教育从何入手？这些正是人们在积极研究探索的问题。依我之见，实施创新教育，首先必须增强三种意识：１．问题意识。心理学研究认为：人们的创新活动一般经过“准备→酝酿→豁朗→验证”四个阶段。也就是说，人们总是在有了问题之后，才会积极地、坚持不懈地思考和探索。在此基础上，一旦受到启发，引起共振，便会豁然开朗，产生新的想法。然后再经过不断的尝试，最终获得成功。可见，问题意识是创新的前提。一切发明创造都是从问题开始的。那么，什么…     

新课改视域下高职教育创新改革路径探究

新课改即新一轮基础教育课程改革,这一改革活动对于推动我国基础教育适应新的时代环境,引导学生产生更高的学习兴趣、学习愿望,促使学生在树立终身学习意识基础上实现个性化的、全面化的发展具有重要意义。文章在对新课改的主要内容进行分析与论述的基础上,对新课改视域下高职教育创新改革路径进行了研究与探讨。