江泽民基础教育思想及其对教育现实改革的引导

江泽民基础教育思想的主要内容与精神实质包括：(一)反对实施“应试教育”,倡导与要求全面推进素质教育;(二)强调基础教育要正确处理素质教育中各种教育的关系;(三)强调要对基础教育体制和模式进行整体的改革与创新,要遵循儿童成长规律,要有正确的教育方式方法;(四)强调基础教育是一个“系统工程”,全社会都要共同关心和支持,各种教育主体要“紧密结合、相互促进”。江泽民的基础教育思想反映了现代基础教育的规律与现代社会对基础教育的客观要求,是我国基础教育改革的指导思想,有重要的现实意义。解决我国基础教育的现实问题,最为关键的就是要认真学习与完整全面地贯彻江泽民的基础教育思想。     

提升青藏地区基础教育发展质量的思考

提高少数民族人口素质是青藏地区基础教育的核心目的。青藏地区基础教育在实现跨越式发展的同时还存在着一些亟待解决的问题。为了使青藏地区基础教育实现内涵式发展,就必须转变民族地区基础教育发展的模式。为此,要重建民族地区基础教育的概念,培育合乎素质教育观的民族地区基础教育新理念;要重视对青藏地区丰富的教育资源的开发、利用和基础教育领导水平的提升;关注知识管理;要统筹通识教育与职业教育。     

从大学生就业力不足看基础教育的缺失

本文在以对就业力和基础教育内涵进行研究为基础,由分析大学生就业力缺失现状,反思了当前基础教育缺失的问题,提出了基础教育应着眼于人的全面发展、基础教育要充分利用人文环境对人的涵养、基础教育阶段要积极开展职业规划教育等启示与建议.     

要增强基础教育高质量发展的价值意识

基础教育高质量发展要落实在学生的高质量发展上,思考和实践基础教育高质量发展时一定要增强价值意识。基础教育高质量发展的价值意识主要有两点：一是基础教育高质量发展一定不能离开价值立场,二是基础教育高质量发展的价值立场应该是正向的。在理解和比较中美两国基础教育质量时,当然要肯定各有所长,但不是到这一步就结束了,而是要追问两种基础教育质量的价值,哪一种更合人性,哪一种价值更接近人类的文明和进步的趋向。基础教育高质量发展要建立在人类的普遍价值基础之上。合人性是教育不变的永恒价值,教育也要合人类社会的普遍价值,如自由、民主、平等。教育高质量应该更多地体现在微观上,尤其是课堂教学高质量上。     

构建教育国际化新格局

徐汇教育要构筑基础教育的新高地,在上海率先实现基础教育现代化的宏伟目标。为了实现这一目标,徐汇区明确提出:要通过构建教育国际化的新格局来保证基础教育现代     

坚持质和量的统一 发展基础教育

发展基础教育,要坚持质和量的统一.要发展基础教育必须多渠道筹措资金,多方联合办学.基础教育的发展不仅是数量、规模的扩大,而且包括质量、效益的提高.     

加入WTO后中国基础教育应该注意的几个问题

加入ＷＴＯ以后,我国教育市场必将逐步对外开放,教育也将面临日趋严峻的竞争态势,提高我国教育竞争力的途径有多种,但各级政府仍然应当承担主要责任,特别是在基础教育领域。政府在这方面的主要工作一是要加强基础教育投入;二是要建立符合社会主义市场经济体制要求和ＷＴＯ规则的基础教育理念;三是要建立新的基础教育评价体制。     

基础性:基础教育的本位价值

基础性是基础教育的本位价值。当前有许多基础教育的实践已经偏离了基础教育的本位价值。这种实践方向的迷失,反映了价值追求的迷失。基础教育的改革与实践要回归基础教育本来的价值,回到基础教育自身要完成的任务,就必须去功利化,建立起学习短跑不等于人生长跑、考场状元不等于职场状元、高分数教育不等于高质量教育等社会认同。     

谈基础教育科研中的"四化"建设

基础教育要均衡发展,教育科研不但要起引领作用,而且要探索新时期教育科研的有效途径。基础教育中的科研“四化建设”就是有效途径之一。     

谈基础教育科研中的“四化”建设

基础教育要均衡发展,教育科研不但要起引领作用,而且要探索新时期教育科研的有效途径。基础教育中的科研"四化建设"就是有效途径之一。     

农村基础教育公平问题的理性思考

教育公平问题,既是热点问题,也是难点问题.农村基础教育公平问题更有其特殊性.我们在解决农村基础教育公平这个问题普遍存在"把脉不准"的问题,其原因是没有按照教育基本规律进行理性思考,而是过于理想化和政治化.解决农村基础教育的公平问题要依据基础教育的基本规律,进行理性判断.农村基础教育是否公平,要看是否满足了基础教育的基础性,是否有利于农村学生的健康成长.     

以科学发展观推动基础教育持续协调发展

教育部副部长陈小娅在2005年全国基础教育工作会议上强调,要坚持以科学发展观为指导,推动基础教育工作持续协调发展。陈小娅指出,以科学的发展观为指导,首先要把千方百计促进基础教育发展作为第一要务。在发展的指导思想上,必须进一步强化政府对发展基础教育特别是义务教育的责     

加入WTO后中国基础教育应该注意的几个问题

加入WTO以后,我国教育市场必将逐步对外开放,教育也将面临日趋严峻的竞争态势,提高我国教育竞争力的途径有多种,但各级政府仍然应当承担主要责任,特别是在基础教育领域.政府在这方面的主要工作一是要加强基础教育投入;二是要建立符合社会主义市场经济体制要求和WTO规则的基础教育理念;三是要建立新的基础教育评价体制.     

坚持教学从实际出发,由“应试”教学转为“素质”教学

基础教育是提高民族素质的奠基工程,加强基础教育已经成为当今社会的迫切要求,而加强基础教育的关键在于把基础教育由“应试”教育转向全面提高国民素质的轨道上来。要想提高整个民族素质,教育必须面向全体学生,促进每个学生的全面发展。然而,由于单纯的“应试教育”的影响,我国基础教育却没有完全走上提高民族素质的正轨,还存在着许多弊端。要提高整     

新课改下如何促进学生多元智能发展浅议

新一轮基础教育课程改革已经拉开了帷幕,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:新的基础教育课程体系要以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,强调基础教育要满足每个学生终身学习的愿望和能力。它的核心理念就是"促进学生全面、持续、和谐     

特色发展 文化育人

从事基础教育领导工作的人,在工作中首先要解决方向感的问题,即无论是局长还是校长,首先要知道基础教育下一步的发展方向是什么,要对它有一个分     

准确理解基础教育的含义——访顾明远教授

顾明远,北京师范大学教授、博士生导师,中国当代名教育家,中国教育学会原会长,现任中国教育学会名誉会长。改革开放以来,我国基础教育得到了很大发展,但总有一些批评之声。因为人们普遍感觉到,家长连同学校把孩子过早地推向了应试教育的战场,偏离了基础教育的基本方向。如何认识基础教育的真正含义？如何保证基础教育不偏离方向？为此我们专门采访了顾明远教授。什么是基础教育？基础教育既要打好儿童青少年全身心健康成长的基础,也要打好学生终身学习的基础,又要打好走入社会的基础。我们的教育必须要以此为出发点。     

基础教育需要什么样的高考

高考改革对基础教育有着举足轻重的影响。高考改革首先要在有利于高校人才选拔的同时,必须切实有利于推进基础教育改革与发展。其次,推行高考社会化,明确政府职能。再次,把基础教育评价的标准与高考分割开来。最后,高考改革给农村基础教育也带来挑战。基础教育需要什么样的高考,答案要在实践中寻找。     

回归基础教育的“本位价值”

基础教育的理念和实践不能偏离基础教育的"本位价值",不能脱离基础教育的基础性。当前提高基础教育质量应关注两个方面:一是明确基础教育的任务是为孩子切实打好基础,二是明确基础教育主要应打好什么基础。品德、智力、体质是基础教育应为学生奠定的最重要的基础。要防止将基础教育功利化。     

改革和加强教学研究工作提高农村初中教育质量

我们在实践中感到,抓初中教学,一定要充分认识初中教育是基础教育,要按照初中教学的特点和规律办事.一是要把握基础教育周期长的特点.按照本地初中教育的实际确定一个起点,有一个较长周期的努力,不能急功近利,避免短期行为.二是要认识基础教育的“惯性”特点。学生的基础知识和基本技能是在教学过程中逐步积累起来的.这种积累就是教育、教学质量的积累,并形成基础教育的“惯性”.积累愈大,则