面向新世纪的大学外语教学

理工科大学的外语教学要以适应新世纪对科技人才外语水平的要求为目标，在教学中则应吸取各种教学法的长处，创建新的教学模式。同时，通过第二课堂为学生提供良好的语言运用环境。     

对新世纪高校教师继续教育理念的探讨

继续教育作为一种特殊的教育形式,是教师获得适应社会发展需要知识技能的重要途径和教育方式,为了适应新世界教师职业发展的潮流和趋势,高校体育教师继续教育应确立专业化的教育理念。本文就这一问题进行理论分析和探讨,为高校教师的职业发展提供新的发展理念和指导思想。     

新世纪高素质人才培养的理念

新世纪高素质人才培养必须以新世纪时代背景为坐标系，以转变思想观念为先导，树立新的人才观、质量观和教育观，把握新的视点，确立新的理念。新世纪高素质人才是具有高度责任感、具有创新精神、创业精神、创新能力、实践能力，熟悉中国国情，致力于解决和有能力解决中国及世界经济建设和社会发展实际问题的人才，是能于国际舞台、活跃于信息化时代、活跃于市场经济条件下竞争环境、活跃于终身学习社会的人才。本文强调，新世纪高素质人才培养应以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”为指导思想，应确立质量意识、科学定位意识、学生为本意识、国际化意识、市场意识、创新意识和环境意识。     

新世纪高等教育人才理念探讨

高等教育人才理念对高等教育的培养目标、培养规格和人才培养模式等具有决定性的影响。作者认为，新世纪高等教育人才理念的核心是知识、能力、素质三者的协调发展，其内容包括人才第一资源理念、人才质量理念、人才全面素质理念、人才创新理念和人才可持续发展理念等。     

创新新世纪校长的重要理念

江泽民同志在接见两院院士时精辟地指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”从这个意义上讲，创新也是一名校长办好学校的基本保证。二十一世纪是一个充满挑战和机遇的世纪，面对新世纪，如何抓住机遇、迎接挑战是摆在每一个校长面前的大问题。每一所学校都有它的历史、都有它的特殊环境、加上在变化中的师生，可以说由多种关系融合而成的学校自有它发展的巨大潜力，如果把视野穿过学校的围墙，由知识经济带来的人们的思想观念、价值取向、知识能力、行为方式和生活情趣的变化将给我们的教育带来更大的冲击。在二十一世纪没有创新的学校将无法完成党和国家要求的任务，也无法在竞争的环境中生存，更谈不上发展。学校能不能充分发挥它固有的潜力完全取决于校长的创新意识。     

新世纪报告文学的走势

报告文学在新世纪该以何态势迎接新的挑战？文章分析了新时代的趋势和特征对报告文学的影响，并对报告文学进行了回顾与前瞻，对新世纪报告文学的走势作了预测。     

如何面对新世纪的中学生

新世纪的中学生以崭新的姿态出现在我们的面前。２１世纪的中学生要大力普及并加强素质教育。素质教育是２１世纪基础教育产主旋律，是整个国民素质的潜力的培养，是至关重要的大事。主要从化素质、思想素质、身体素质、生活能力、学生的主动积极性等几方面抓起，使之成为一个完善的人。     

终身教育—适应新世纪的教育理念

终身教育是贯穿一个人生命全部过程的教育，人类正处在一个崭新的信息时代，这个时代的教育应该是终身教育，在终身教育体系下，教师要改变教育观念，及时进行角色转换，以适应社会发展的需要。     

面向新世纪成人教育的思考

２０世纪即将过去,新的世纪就要到来。新世纪中,人类知识产生的速度、方式及传播,必将更加发生质的变化,同时将促进教育事业飞速发展,教育思想、观念、体制等都将进一步发生重大改革。终身教育体制将逐步完善,现代教育技术将不断快速发展,为成人教育发展提供更为广...     

走向新世纪的中国雕塑

中国雕塑界集中了三十年代留法、五十年代留苏及本土传统中培育和改革开放后成长起来的三代雕塑家,三股力量汇合,奠定了新中国成立50年来的现实主义雕塑体系,新中国的现代雕塑事业培养出一批又一批骨干人才.     

谈新世纪图书馆员的继续教育

本文论述21世纪图书馆员继续教育的紧迫性、必要性;图书馆员的现状、图书馆员继续教育的内容和途径。     

新世纪的诗歌视野

诗歌所关注的内容，是影响跨世纪的诗歌发展的重要因素，诗人们应该认识到新的时代为诗歌创作带来的难得的机遇，将生活、大众和时代纳入诗歌视野，创作出新型诗歌，实现我国新世纪诗歌的繁荣。     

成人教育：新世纪的挑战与课题

（一）在“学习化社会”的时代里,成人教育面临着来自体制内外的严峻挑战。从体制外来说,随着社会、经济、文化的发展,要求持续地提高大众的普通知识与技术、文化水准,发挥每一个人的创造潜能;从体制内来说,要求根本改革成人教育模仿儿童教育的传统模式,使之真正成为“开发人力资源”、“健全公民人格”之手段来加以组织与实施的事业。 学习者在各个发展阶段拥有其固有的能量,这种能量表现为“获取知识的需求”与“参与生活环境的要求”。不过,“成人学习者”跟“儿童学习者”相比,有许多不同之处。克劳斯（Ｃｒｏｓｓ, ｋ）的“…     

0世纪中国文化语境下的红学——读《红楼祭》

《红楼梦》作为 2 0世纪独特的文化现象 ,与 2 0世纪中国社会的政治、经济、文化有着不可分割的联系。它的丰富的艺术内容具有边缘性的特点。 2 1世纪的红学不可能再形成一种全民性的风潮 ,红学的新拓展期待着新的研究范式与思维工具     

新世纪图书馆如何迎接知识经济的挑战

21世纪是信息社会的时代,知识日益成为经济生产中的基本要素。作为信息收藏库的图书馆,如何迎接知识经济的挑战,应当引起我们图书馆界同仁的高度重视。 一、现代化是知识经济的手段,信息化是源泉 知识经济是信息经济发展的延续,知识经济一刻也离不开信息的支撑。图书馆又是图书文献的收藏库,现在更突出了信息集散的功能,图书馆只有通过自动化、数字化、网络化等技术手段,对馆藏丰富的信息资源进行加工、存储和使用,并不断地获取新的信息,帮助用户解决科研和生产中的实际问题。只有这样才能有力地促进科技、教育、文化的     

校园生态与新世纪的大学理念

校园生态是现代大学可持续发展的核心要素，21世纪大学的理念应当建立在教育生态学理论基础之上。建设21世纪大学的生态校园，要把群体生态和学术生态效率放在重要的位置。     

新世纪的希望或有关“历史意识”

日本在20世纪犯了两个错误。在20世纪的前半叶,军国主义的日本把朝鲜半岛沦为殖民地、侵略中国,最后导致自行灭亡。20世纪后半叶,经济大国的日本和朝鲜、韩国以及中国,在建立信赖关系上归于失败。前者是由武力所致的错误,后者是热衷于赚钱的错误。古代有“过则勿惮改”的说法。21世纪日本的希望,是以改正20世纪的错误为出发点的。