大学生创新创业训练项目管理的探索与思考

实施大学生创新创业训练计划项目是增强学生创新能力和创业能力的有效途径。本文从项目管理者的视角出发,结合大学生创新创业训练项目实施的现状,对大学生创新创业项目的管理提出了新思路。     

“双一流”背景下大学生创新创业训练项目的运行与管理——以中国地质大学（北京）物理实验教学中心为例

创新是引领科技发展的第一动力，大学生创新创业训练项目对于培养创新型人才具有重要作用。本文在分析中国地质大学（北京）的政策对大学生创新创业训练项目的引导作用的基础上，介绍了“双一流”背景下学校物理实验教学中心开展项目的具体情况。基于专业和兴趣的选题方式、组会制的运行模式、分阶段的项目评级、与评级相联系的经费使用制度为学校“双一流”建设培养创新人才提供了保障。大学生创新创业训练项目的实施培养了学生的创新能力，丰富并改进了人才培养模式，有力地促进了教学质量的提高。     

实施大学生创新训练项目对大学生创新能力培养的探索

进一步实施大学生创新训练项目是“十二五”“本科教学工程”的重要内容。创新训练项目的实施对培养大学生科技创新精神,提高实践能力,全面提升大学生综合素质和就业竞争能力有明显的促进作用。我校自2007年开展大学生实践创新训练计划项目工作,在实施大学生创新训练计划过程中,始终以提高大学生实践、创新能力为核心,经过几年的探索与实践,积累了一定的经验,提升了我校大学生实践创新训练计划项目工作水平。     

材料专业大学生创新训练的实践与探索

大学生创新训练是国家实施教育质量工程的重要内容之一。针对目前大学生创新训练计划项目实施过程中存在的问题以及材料专业背景,结合在指导大学生创新训练项目过程中的探索与实践,通过积极申请经费、调动学生积极性与参与性以及合理的任务分工等措施,提高了项目实施的效果,使学生的理论知识、实践技能以及团队协作能力均有了较大提高。     

大学生创新训练项目的实践与思考

大学生创新训练项目的全面实施,有助于推进以教师为主导、学生为主体的创新教学模式改革,培养高素质的创新人才。介绍了中国矿业大学在大学生创新训练项目的立项、组织、执行和管理方面的情况,从学生和教师2个方面,分析探讨了项目实施中存在的问题和困难。结合项目实践,从其他本科教学环节、高校教师激励机制、研究生教育体系、本科生导师制建设等方面提出了若干改革措施。     

大学生实践创新训练项目指导与实践

大学生实践创新训练项目,是培养大学生实践创新能力的重要载体之一,有利于学生创新能力的培养。本文结合大学生实践创新训练项目指导及实践,阐述了该项活动的意义,并对项目指导与实践进行了探讨及总结。     

大学生创新训练项目培养学生创新能力的研究实践

本文从创新思维意识、实践能力、团队协作能力、探索精神等方面,阐述了大学生创新训练项目对学生创新能力的促进作用。并结合中国石油大学(华东)大学生创新训练项目的实践,针对存在的问题,给出了一些完善措施和建议,为今后大学生创新训练项目更好的实施提供了参考。     

依托大学生创新训练项目的创新教学改革研究——以中国矿业大学（北京）为例

深化高等学校创新创业教育改革、提升大学生创新素养,是当下我国高等教育持续改进的重要着力点。中国矿业大学（北京）深化创新教育理念,依托大学生创新训练项目,构建创新教学环节,形成了“理论教学—实践教学—创新教学”三位一体的人才培养模式,实现了改革突破。学校实施本科生全程导师制,实现大学生创新训练项目覆盖全体本科生,同时,搭建“四个平台”,保障创新教学实施,取得了显著的人才培养成效。创新教学环节以相对独立、体系完整、层次分明、内涵丰富的创新教学载体,通过不间断的教育教学实现了大学生创新人格的完整塑造。     

试论“项目实施”与大学生创新能力培养

在经济全球化背景下,大学生创新能力培养是国家创新体系中的重要环节。大学作为创新能力培养的重要平台,需要发挥积极作用。学生可组成项目团队,按照项目设计、项目实施、项目评价参与创新训练项目、创新竞赛项目、创新性实验项目与企业项目等活动。以学生为主的项目的实施,可明显提高学生的创新能力。     

“大创计划”的作用及提升对策研究

文章探讨了“大学生创新创业训练项目”对大学生创新思维能力、信息能力、实践能力、沟通协调能力、表达能力以及受挫能力的培养与提升作用。针对“大学生创新创业训练项目”在立项、团队成员、实施条件、指导教师方面存在的问题,提出了相应解决对策。     

基于能力培养的大学生创业训练内容构建研究——团队内容构建、运营状况分析

该创业训练项目是在导师引导下,由6名本科生组建的团队,在项目实施过程中,在团队中的每个同学担任一个或多个具体的职务,进行商业计划书编制、调研可行性研究、模拟实操企业运行、撰写创业报告等工作。创业训练的落实促进了学生创新思维的提高,对职业素养的养成有重要的意义。文章包含了此次大学生创业训练项目的背景、运营目标、工作基础以及成果管理,并对项目的主要创新点、项目运营过程及内容和注意事项进行了阐述,且就项目对大学生创业思维能力的培养所发挥的作用和遇到的问题做出了总结。     

大学生创新训练项目的实践与思考

大学生创新训练项目是高等院校为满足社会对高水创新型人才的迫切需要,组织在校大学生开展的创新实践活动,其已成为高等院校素质教育体系不可或缺的重要组成部分。在此,笔者将从项目内容选定、项目执行期时长、师生之间交流沟通以及规范管理制度等方面,浅谈如何提高大学生创新训练项目效果。     

实施大学生创新创业训练项目的思考

大学生创新创业训练项目不仅能有效培养学生的创新能力,提高大学生的科学、文化综合素养,而且可增强学生的团结协作意识和个人能力的培养。现以国家级大学生创新创业训练计划项目《木醋液对拟南芥生长素和细胞分裂素应答因子的表达影响》为例,从选题、申请立项、项目实施、项目验收等四个环节阐述大学生创新创业训练计划项目对大学生综合素质培养的效果和意义。     

指导林产化工学科大学生科技创新训练的实践与体会

大学生的培养质量是目前高校教育的一个热点问题,实施本科生科技创新训练提高人才素质是许多高校进行的一种尝试。本文根据北京林业大学林产化工学科大学生参加科技创新训练的实际情况,从项目的申请、执行、注意事项和取得的效果等方面,阐述了作为教师指导大学生科技创新训练项目的一些体会,并提出了进一步实施大学生科技创新训练的建议。     

信息技术在大学生创新创业训练计划项目管理中的应用

为切实提高省属高校学生的创新创业能力和就业竞争力,贯彻落实教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》精神,使高等学校成为鼓励创新、培育创业的沃土,哈尔滨商业大学通过教育部遴选,成为黑龙江省首批实施国家级大学生创新创业计划训练项目的省属高校。该文就信息技术在国家级大学生创新创业训练计划项目管理中的应用进行了研究,对省属高校开展大学生创新创业训练计划项目的管理手段创新和管理方式创新进行了积极探索。     

中药学专业大学生创新性训练项目的实践——以地黄叶的解剖学及组织化学研究为例

大学生创新训练项目是一种新型的教学和人才培养方式。以中药学专业的创新项目地黄叶的解剖学及组织化学研究为例,对人员的选择、选题、实验设计、组织实施及其效果进行了介绍。     

指导林产化工学科大学生科技创新训练的实践与体会

大学生的培养质量是目前高校教育的一个热点问题,实施本科生科技创新训练提高人才素质是许多高校进行的一种尝试.本文根据北京林业大学林产化工学科大学生参加科技创新训练的实际情况,从项目的申请、执行、注意事项和取得的效果等方面,阐述了作为教师指导大学生科技创新训练项目的一些体会,并提出了进一步实施大学生科技创新训练的建议.     

基于过程管理的院系级大创项目的运行管理模式

在教育部相关政策的引导下,高校的大学生创新创业训练项目得到了快速的发展,给提高项目的实施质量和效果、进行有效的基层院系级项目运行管理提出了新的课题。为此,提出了基于过程管理的院系级大创项目运行管理模式,通过搭建大创项目指导管理平台、建立长效激励机制、构建电子信息平台等办法,制定了面向过程管理的项目管理体系和基于过程管理的项目评价体系。所提出的运行管理模式,在实践当中取得了良好的效果。     

基于大学生创新训练项目探讨化学专业大学生创新能力的培养

大学生创新训练项目的实施是为了培养学生创新思维,提高创新能力,以适应社会发展。本文通过化学专业大学生创新项目的指导实践,认为在项目中突出学生的主体地位,注重学生知识及操作技能储备,培养科研素质及精神素质,用发展性评价理念对项目进行评价可以有效地提高化学专业大学生创新能力的培养。     

大学生创新训练项目在素质培养方面的思考

实施大学生创新创业训练项目是落实大学生素质教育、提高大学生实践能力、培养大学生创新能力的有效方式。文章以指导国家级大学生创新创业训练计划项目“汽车电助力转向系统模拟示教平台开发”的体会为例阐述并分析了其在提升学生创新能力、拓展学生学术视野以及增强学生科研创新意识方面的效果和意义。