基于师生联合研发土工教学设备的人才创新能力培养与实践

将师生联合研发自制土工教学设备作为实验教学模式改革的重要内容之一。通过以学生为中心并基于教师科研实践经验的师生联合研发土工教学设备的教学模式,逐层构建了由基础土工实验—科研专项实验—自研设备发明专利—工程应用等多层面、多维度的创新实验教学体系与资源平台。实践证明,师生联合研发土工教学设备,可强化教师和学生自主创新与科研实践的意识与能力、推动土木工程实验教学模式的优化改革,对提升人才创新能力培养有积极的促进作用。     

自制实验实训设备 创新高职实践基地建设

培养具有综合实践能力与创新能力的高技能型技术人才是高职教育的首要任务,加强工程实践性环节教学,充实、更新和完善现有的实践教学仪器设备,是促进高职教育教学质量不断提高的重要措施。介绍了河南工业职业技术学院在自制实验实训设备方面所做的探索、尝试,总结了自制设备在高职院校中的意义。     

实验设备自研在学生双创能力培养中的实践

为了提升学生的"双创"能力,用活实验室现有资源,落实基于问题、基于项目的实践教学方法,实现高校实验设备再设计及功能重构的价值导向,以适应当今高等教育"双创"的国家战略。以学生自研信号发生器实验设备为例,说明实验设备自研全程在学生双创能力培养中不可替代的作用,并以取得的成绩,支撑了实验设备自研在学生学习期间实施的重要性与必要性。     

基于拓展实验教学内涵的HF多波段八木天线塔自研建设

我校电工电子实验教学中心为适应课程改革需要,历时3个月自研完成用于满足业余无线电通信、无线电测向课程实验教学需要的HF多波段八木天线塔,建立天线塔管理和使用制度及定期检查、保养和维护措施,融入自研设备优势资源,形成实验指导书、自制设备开发总结报告。通过自研设备建设,促进学校获批建设＂业余卫星通信监测站＂,成为全国业余卫星监测站网成员,提高了学校实验室建设特色,适应实验教学课程改革、创新发展要求,广泛满足大学生科技创新、实践的多种需求,促进高素质创新型人才培养,提升了学校的社会声誉。     

自制教具在单片机教学中的应用

实践教学所需要的实验实习器材是上好实践课必不可少的条件。对于高职单片机课程,在已有的实验实习设备仪器基础上,自制一些符合专业特点的实验实习器材是可行的,也是必要的。在单片机课程的教学中,通过自制一些教具,可以满足教学需要和节约经费;可以锻炼教师队伍,提高科研能力和创新能力;可以培养学生的动手能力,还可以推广使用,提高学校知名度。     

开展实验设备自制提高师生创新能力

文章论述了大力开展实验设备自制活动的重要性和必要性。通过以自制设备为载体,坚持实践教学四年不断线,开展丰富多彩的实训活动,提高了学生的创新能力和综合素质。     

数控专业实践环节的综合改革

介绍数控技术应用专业实践环节教学改革的思路和内容,阐述建立数控专业新型实践教学体系和教学模式、重组教学内容、引进和自制实验实习设备、强化和完善整体实践教学环节的方法和思路。     

加强实践教学改革 提高实践教学质量和学生创新能力

实践教学是培养学生创新能力的手段。本文对我校在提高实践教学质量和学生创新能力方面通过明确落实办学指导思想、修订实践教学培养计划、改革实践教学体系、教学内容和方法及调动教师实践教学改革积极性、提高教师队伍素质等方面来构建新的实践教学体系,通过开设实验选修课、加大开放实验室力度、产、学、研相结合等措施来培养学生的创新能力。     

以仪器自制为抓手 促进实践教学改革

大学实践教学是全面实施素质教育,培养学生实践技能、创新能力、科技素质的重要部分,但高校实验室实践设备不足的现状在一定程度上制约了教学活动的有序开展。本文结合所在院校实践教学活动组织的具体情况,总结了实践教学中存在的主要问题,指出了仪器自制对实践教学的重要意义,同时探讨了仪器自制过程需遵循的基本原则。     

实验室自研设备需求分析及规范化管理

随着实验室自研设备数量不断增加,自研设备的规范化管理已成为实验室管理工作中一项重要内容。对新时期自研实验设备需求进行了分析,对自研设备涉及的立项论证、审批签约、过程监管、经费管理、验收推广等诸多环节规范管理进行了讨论。