阅读教学:立足“学生主体”

阅读教学中,教师应立足"学生主体",转变教学理念,改进教学方式,完善教学评价,让学生在对话中实现从"要我读"到"我要读"的转变,在体验中实现从"我要读"到"我爱读"的转变,在多元解读中实现从"我爱读"到"我会读"的转变。     

一只海鸥的自述

我是一只小小的海鸥,从小生长在渤海海域。从我生下来的那一天起,飞翔,就成了我生命的主旋律。从低空滑翔到搏击长空,从父母和我的三人共舞到我的单飞,我每天不停地奔波于渤海漫长的海岸线上,在沙滩上寻找食物,在高空中俯视家园。时间一天天从我的羽毛上     

成功 自信 快乐——给中国学生的第三封信

此前,我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越、如何成为领导人才而展开的。最近,在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中,我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越,而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。     

成功自信快乐--给中国青年学生的一封信

此前,我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越,如何成为领导人才而展开的.最近,在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中,我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越,而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观.     

学校文化视野下的校本课程开发与实施

校本课程的开发要从关注课程转到关注文化,学校要从教育哲学的层面追问"我是谁、我从哪里来、我到哪里去";校本课程的实施则要从课内走向课外,在文化环境中浸润,在实践磨砺中体验,在教学实验中内化。     

引入课外知识,为教学服务

我从事教学工作已经九年,从中专(电大中专)到大专,从张家口大学、张家口电视大学到全国自学考试,从普通高中毕业生到年过花甲的老人,这些教学性质和教学对象不同的课程我都尝试过。下面我就着重谈谈我在文科教学中是如何走出课本,又回到课本,不脱离课本灵活教学的。     

茶饭无言 母爱无尽

从呱呱坠地到牙牙学语,从蹒跚学步到出口成章,从不谙世事到成熟稳重,我经历了一个又一个从量变到质变的成长过程。而她,一直在我身旁,看着我、守护我。一直默默地做那个爱我最多,却最容易被我忘记感谢的人。     

论Photoshop的教与学

从我03年大学毕业参加工作到现在差不多有六年了,在这六年的教学工作中,Photoshop是我教的最多的,几乎每个学期都有接触。从一开始的认识这个软件,到熟悉这个软件以至到后来的喜爱这个软件的过程中,我有很多的东西想跟大家分享一下。     

王利芬的新闻事业链

从记者到主持人,从电视制片人到频道新闻总监,从海外新闻研讨到网络专栏作家,在当代中国新闻事业链上,王利芬几乎经历了每一个环节。曾经在央视3个栏目做了5年记者,王利芬说,迄今她最喜欢的职业是记者。现在出去坐出租车,司机说您是记者吧?他能从我的举止语气中看出我的一种特质,我非常高兴。我说我最后什么都干不了,我还是一个优秀的记者。王利芬一直有一个观点,就是主持人做过记者,是最     

青春骊歌

我一直单纯地认为,青春是一场没有结局的狂欢。我不知从什么时候开始加入到了这场狂欢之中,如今却是满心的疲惫和惆怅。我将要退出这场狂欢。在这场没有结局的狂欢中我始终是孤单的——我觉得我自始自终都没有融入到这场狂欢中去,或者说我未能融入到那些贴着青春的标     

爱,滋润着我健康成长

从哇哇坠地到牙牙学语,从蹒跚学步到健步如飞,在爱的滋润下,我长成了一个英俊少年。在我成长的历程中,我的父母为我倾注了无数心血。看,他们头上的斑斑白发正是因我而染成,那眼角的鱼尾纹正是为我操劳而留下的痕迹。每当我看到这些,鼻子就酸酸的,眼泪模糊了我的视线……     

春天花会开

“春天花会开,鸟儿自由自在。”这句歌词多好啊。可是,它不属于我。从呱呱坠地到翩翩少年,我经历了很多。从嗷嗷待哺到现在的长大成人,从儿时的幼稚到现在的成熟。是啊!有哪一个人不是在成长呢?无论是身体还是在思想方面。童年转瞬即逝,童年那无忧无虑的我已经飞走了。换来的是一个为了升学,为了将来而不断要求进步的我。我知道,我不是最优秀的。于是,灯下伏案苦读的学生中又多了一员,下课后围着老师问问题的同学中又多了一个身影。渐渐地,学习代替了玩乐,英语听力代替了美妙的音乐。我每天都在书海中苦苦挣扎,生怕一个大浪打过来,把我埋葬…     

班主任工作要关注细节

我在班主任工作中深深体会到,要把学生思想工作做到实处,必须从大处着眼,小处着手,关注细节。●从细节入手发现问题在一次巡视的时候,我发现学生李某上课时经常低着头,虽然从门外看不清他在做什么,但是这一细节引起了我的注意。我还了解到,这个孩子上其他课兴趣都不大,说到美术     

态度·深度·温度:思想政治课的应有姿态

<正>一年一次的公开课已落下帷幕,从前期准备的纠结到接受评议时的忐忑,从最初工作时的"初生牛犊不怕虎"到现在的"敬畏那三尺讲台",我一直都在问自己:"什么样的政治课是一节好课""怎样上好一节政治课"?为此,我到教学杂志和专著中去寻找答案,到课堂中去寻找答案,到家长与学生的评价和期待中去寻找答案……不同的人有不同答案,但从这些不同答案中,我似乎看到了某些共同之处。     

个性 在平等对话中尽情张扬

也许你很难将恐龙和“爆破师”联想到一块去,没关系,我们的学生能。就在《恐龙》(苏教版教材)一课的教学中,我指导学生给最感兴趣的一种恐龙设计名片,从出生年代到家庭住址,从身长到体重,从最爱吃的食物到最擅长的本领,学生的设计无不让人惊叹。最可喜的是,在接下来的赏析中,我     

三把钥匙——我的实习收获

从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在在实习工作岗位上的从容、坦然，从学生到员工，我知道，这是我人生的一大转换。我不算大，经历也少得可怜，只是在实习的这段时间里，我从社会中，从同事身上，拿到了开启通往社会之门的三把钥匙。     

一个CEO的错误主管路

我工作27年,其中18年在创业。从工作满一年起,我就当了主管,从管几个人一直到管几十个人、到几百人。可是我真正体会到我是一个主管,而且真的会当主管,是最近13年的事。换句话说,我在错误中做了14年主管,其中不知误了多少事、浪费了多少青春、走了多少冤枉路！     

翻过那座山

我到母亲的房间是十步。母亲到我的房间是十步。夜深了,从黑夜中透出一束亮光直射到我的床前。我抬起头,视线定格在母亲的房间。微弱的灯光下,母亲那双脚踩着缝纫机的踏板,缝纫机发出“嘎     

初中生阅读能力的“三个提升”

书是人类的朋友,读书可以陶冶情操,对于一个学生审美观、道德观、价值观和人生观的形成,阅读的作用至关重要。怎样提升初中生的阅读能力?20多年来的教学实践使我深深地体会到,必须进行“三个提升”,即从要我读提升到我要读,从我要读提升到我爱读,从我爱读提升到我会读。一、从要我读提升到我要读从要我读提升到我要读,就是指教师要启发学生明确阅读的目的性和重要性,其本质就是让学生从被动消极的阅读提升为主动积极的阅读。阅读不但能激发学生的想象力和创造力,而且更重要的是阅读影响的是一个学生素质中最本质最核心的东西,即审美观、道德…     

读书促进我的专业成长

学校放假了,我坐在电脑桌前一边整理书橱,想放松一下绷紧的弦。一张读书卡片从书中飞了出来,我的思绪一下像打开闸门的水奔腾起来。对我一生影响最大的莫过于读书了。从小学、中学到中师毕业,以后参加大专自考,最后达到函授本科毕业,直到今天,无不是在读书中成长。因为读书,使我从农村小学到乡镇中学、最后来到城镇中学教书。读书改变了我的人生,也促进我的专业成长。