内江师专教育实习改革效果评述

本文从地方教委的视角,对内江师专历年来教育实习管理改革进行了较为集中、全面的评述,既充分肯定了教育实习改革的成果,也指出了不足之处.     

宁德师专教职工健康状况调查分析

通过对我校2007年教职工常规体检资料分析,发现我校教职工检出率较高的疾病依次为高血脂、脂肪肝、高血糖、心电图异常、高血压等,为此,我校教职工的健康状况应引起足够的重视．     

师专时期科研成果综合分析及思考

本文通过对相关数据的统计分析 ,认为学校科研在师专时期取得了一定的成绩 ,同时也面临严峻的形势 ,并对此提出了今后的思路和解决问题的办法。     

造就师资的摇篮——内江师范高等专科学样瞰视

本文为纪念我国师范创建100周年、我校重建20周年而作。文中叙述了我校的历程、特色、经验及发展方向。     

师专教师科研特点及图书馆对策

师专教师在科研工作中所表现出的特点是多方面的，图书馆应采取积极对策为其服务。     

加强实践教学改革 培养师专学生科研能力

结合实际教改经验 ,从加强实践教学方面探讨了培养师专学生科研能力的途径和方法     

中师转型为师专初期科研管理办法的研究

从分析中师转型为师专初期科研管理的主要问题入手,提出转型初期科研管理应更新理念、加强制度建设、加快队伍建设、加大投入等观点。     

邯郸师专学生综合素质问卷调查综述

就<中国大学生综合素质调查问卷>在邯郸师专的问卷调查情况,对大家较为关注的问题,发布部分调查数据,以此为学校领导和广大教师进一步了解学生基本情况,确定办学理念、开展思想政治教育、提高大学生综合素质和全面提高办学质量等方面提供思考和决策依据.     

邯郸师专学生综合素质问卷调查综述

就《中国大学生综合素质调查问卷》在邯郸师专的问卷调查情况,对大家较为关注的问题,发布部分调查数据,以此为学校领导和广大教师进一步了解学生基本情况,确定办学理念、开展思想政治教育、提高大学生综合素质和全面提高办学质量等方面提供思考和决策依据。     

齐师专第一届第一次教职工代表大会胜利召开

3月22日,齐师专在大学生活动中心召开学校组建以来第一届第一次教职工代表大会,共有127名代表与会,全体教职工聆听了大会。省教育工会、市人大、市政协、市委办公厅、齐齐哈尔大学、齐齐哈尔医学院发来了贺信,市总工会、齐齐哈尔大学工会、齐齐哈尔医学院工会领导到会祝贺。     

《宁德师专学报（自然科学版）》稿约

1本刊是宁德师范高等专科学校主办的自然科学综合性学术刊物,主要反映我校理科最新教学、科研成果,适当选登兄弟院校和中等教育的教研文章,以及自然科学研究、服务和生产机构的科研成果．     

《宁德师专学报（自然科学版）》稿约

1 本刊是宁德师范高等专科学校主办的自然科学综合性学术刊物，主要反映我校理科最新教学、科研成果。适当选登兄弟院校和中等教育的教研文章，以及自然科学研究、服务和生产机构的科研成果．     

《宁德师专学报（自然科学版）》稿约

1本刊是宁德师范高等专科学校主办的自然科学综合性学术刊物，主要反映我校理科最新教学、科研成果，适当选登兄弟院校和中等教育的教研文章，以及自然科学研究、服务和生产机构的科研成果．     

《宁德师专学报（自然科学版）》稿约

1本刊是宁德师范高等专科学校主办的自然科学综合性学术刊物，主要反映我校理科最新教学、科研成果。适当选登兄弟院校和中等教育的教研文章，以及自然科学研究、服务和生产机构的科研成果．     

生物化学科研创新成果融入本科实验教学的研究

生物化学研究成果日新月异,许多高校的实验教学内容却还停留在较低水平,这种与发展水平脱节的现状严重制约创新人才的培养.基于实际工作中的探索,提出了科研创新成果融入本科实验教学的必要性,分析了影响科研成果向实验教学内容转化的限制因素,并从构建和完善实验教学平台,加强政策导向,调动教师编写教材的积极性,以及具体实施这种转化过...     

科研奖励成果生成路径摭谈

科研奖励成果是科研成果中的佳品或重要代表,是高校及其教师科研质量等级的主体反映,在评先树优、评估检查中举足轻重,具有不可替代性。科研奖励成果尤其是社科类奖励成果的生成具有自身的逻辑,是一项从选题、成文刊发到组织申报等多环节构成的系统工程,需要统筹规划、着力投入。     

师专数学教育专业教学内容和课程体系改革研究综述

从 4个方面介绍师专数学教育专业教学内容和课程体系改革研究的主要内容、思想与方法 ,主要成果及学术反映 ,成果的创新之处及存在的问题 .     

优质科研平台和成果转化为本科教学资源的探究

科研和教学是研究型大学的两项核心功能,这两者之间的关系研究一直是高等教育理论讨论的热点。可以以化工污染控制与资源化江苏省高校重点实验室和化工污染控制教育部工程研究中心的建设为契机,将优质科研平台与本科生的科研训练、毕业设计和实验相结合,并将科研成果转化为本科生的教学资源,这既促进了本科生创新能力的培养,又推动了科研与教学的有机结合和相互促进。