做好课堂教学满足学生成才需求

正学讲计划的核心就是学进去,讲出来。对教师而言,就是做好一个组织者、引导者、合作者;对学生而言,就是让他们积极主动地参与知识的探究过程,丰富他们的创造力和想象力,从而不断发展他们的数学思维。而要做到这些,就要让课堂动起来,让学生活起来,从而满足学生成才需求。一、让学生在课堂中动起来,快乐地走进数学世界小学生好动,注意力不稳定、不持久,作为课堂导演的教师,不妨投其所好,创设和谐的教学情境,让学生通过自己动手、     

育人为本德育为先服务学生成人成才

本文介绍近几年来广西生态工程职业技术学院学生思想政治教育工作在紧紧围绕“育人为本、德育为先、服务学生、成人成才”的教育理念所取得的“三个结合”．“四项育人”的经验。     

实践以学生成才为本的育人新格局

近年来,上海对外贸易学院大学生思想政治教育工作积极贯彻以学生成才为本的办学理念,紧紧围绕学校内涵建设和和谐校园建设的工作要求,努力实践以学生为主体的工作思路,积极理顺课内与课外、校区与社区、专业与职业、学校与社会几大关系,开创了大     

转变美术教师角色满足学生成才需求

新课程教育改革,给美术教师带来了不可多得的机遇和严峻挑战。美术教师应该转变为学生学习知识的促进者、善于改善自身固有的知识结构、对学生的艺术学习给出恰当合理的评价,满足学生成才需求。     

采取多样化教学方式满足学生成才需求

自主探究与合作交流是学习的重要方式,在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围,让学生在课堂上想说、能说,会交流、会合作、会展示,使他们在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性,真正让他们乐学、想学,从而为提高教学提供保障。所以,教师应摒弃单一古板的传统教学方式,采取新的多样化的教学方式,让学生在变化中求得知识,从而激发学生上课的积极性,满足学生成才的需求。     

做好班主任工作满足学生成才需求

正班主任工作事无巨细,都得亲历亲为,有着难以摆脱的忙碌与压力,苦不堪言却收效甚微。怎样才能走出这个困境?如何做一个智慧的班主任,建设一个优秀的班集体?做怎样的教师,才会赢得孩子的信任?我想,只要拥有了爱心、耐心、信任、智慧,一定可以满足学生成才的需求。一、做一个有爱心的教师爱心是教育好学生的前提,作为一名教师需要真诚地、用心地去爱学生。孩子们是一个个敏感的个体,你爱他们,他们也会爱你。     

重视课堂评价满足学生成才需求

正《小学数学新课程标准》中的这么一段话:"评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果,也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。"这段话是告诉我们要     

优化英语口语教学策略满足学生成才需求

每一门语言,都应着重培养学生的实际交流能力,以听说为教学重点,突出口语训练,以听说能力带动读写能力的提高。     

重视师生互动满足学生成才需求

近年来,中职英语教学一直不容乐观,究其原因主要是大部分学生基础差,底子薄,自己认为学不会,学了到毕业走上工作岗位时也用不上。上课期间教师讲自己的,学生玩自己的,把英语当成天书,与英语老师不配合,导致教师感觉越来越难教,学生感觉     

搞好初中英语教学满足学生成才需求

经过多年的中学英语教学实践,让我由衷地认识到,要切实搞好中学英语教学,绝非一朝一夕之功所能奏效,应该从以下几个方面去努力,或许能起到一定作用,满足学生成才的需求。一、培养学生学习英语的兴趣 有人说：“兴趣是最好的老师。”试想,我们的学生都不喜欢我们的英语课,那又凭啥让学生学好我们的英语呢？没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,学生不可能一进入我们的课堂就喜欢上我们的课,也不可能一上来就恨死我们的课,总会有或这或那的原因而导致相应的结果。回想十多年的教学经历,其中不乏精彩,不过也有落寞的时候。我觉得,导致学生不喜欢自己的教学的原因不外以下几个：教学方法陈旧,以教师为主采取填鸭式的所谓题海战术,这种急功近利的教学方式在短期内可能取得一定的效果,不过这是以牺牲学生对英语课堂的兴趣为代价的,实在是得不偿失。要知道我们只教学生三年,可人家以后要学英语的时间还长着呢,我们可不能过早地把学生对英语的兴趣给扑灭了,那罪过可大了去了!为此,为了激发学生学习英语的兴趣,我不遗余力地从以下几个方面去尝试：第一是竭力让自己的课堂活起来,在导入、呈新、操练、巩固和提高几个环节上狠下功夫,多尝试一些方法,如教学生学唱一些英语歌曲,用英语给他们讲一些有趣的小故事、做有意思的游戏,让他们组成学习小组共同探究、合作学习,让他们用英语来完成一些诸如调查活动,从而让他们体验到学习英语的成就感。第二是多使用一些鼓励性的语言,对学生所取得的小进步要不吝惜赞美的语言,对他们在学习英语上所犯下的错误不要大加批评指责。总之,学习英语的兴趣是需要慢慢培养的。     

重视开放式语文课堂满足学生成才需求

语文课程应根植于现实,面向世界、面向未来;应拓展语文学习和运用的领域,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。本人在语文教学实践中对开放式的小学语文活课堂进行了探索,以满足学生成才的需求。一、师生关系的民主开放在创新思想的前提下,教师不是权威,而是教学过程的组织者、合作者。教师应成为学生的朋友,与学生在平等条件下用自己     

精心组织课堂活动满足学生成才需求

教师是学习的组织者、引导者与合作者。教学中,教师要通过协调课堂内的各种因素,有效地实现预定的教学目标。而长时间单一的教学方式,会引发学生心理和生理的疲劳。因此,变化课堂组织方式,采用课堂活动来调节学生的注意力,能让学生自发地参与到数学学习中,提高课堂教学效率,满足学生成才需求。     

重视英语课外活动满足学生成才需求

英语课外活动是英语课堂教学的最好辅助形式之一,它多变的形式、丰富的内容,能帮助学生巩固和深入理解课堂上学到的知识,增加练习语言技巧的机会,开阔学生的眼界,是课堂教学的拓展和延续。     

创设问题情境满足学生成才需求

推进新课改的关键在于高效课堂、思维课堂。最好的方法就是用问题驱动课堂,这是使学生主动参与课堂、积极思考的最好方法。在课堂上,教师利用阶梯式问题创设问题情境,利用各种材料创设直观形象的问题情境,利用课堂辩论创设情境,利用社会生活经验创设问题情境,从而激发学生的探索和学习的积极性。     

关注村小教学点满足学生成才需求

随着农村学龄人口不断减少和城镇化步伐加快,边缘山区农村村小教学点面临生源少、质量低、运行难、设施旧等诸多困境,同时又肩负着农村基础教育重任。怎样解决这些问题,进一步提高教学质量,满足学生成才需求呢？笔者根据对南江县部分边缘山区农村村小教学点的随访,谈谈看法。     

培养学生音乐学习兴趣满足学生成才需求

正在音乐教育水平不断提高的今天,教师要唤起学生的潜在音乐能力,用音乐表现内在的感染力去激发学生的音乐学习兴趣,为学生营造一个良好的学习环境,通过各种音乐表现形式、手段去吸引学生参与音乐学习及音乐实践活动,用学生喜欢的简易乐器去吸引学生,并用各种优秀的音乐作品去感染学生。在此基础上,教师要以课堂为主导、课外兴趣小组为补充,让学生积极参与到各种音乐知识的学习之中,让音乐本身产生共鸣     

重视物理分层教学满足学生成才需求

素质教育要求教师在教学过程中面向每位学生,以人为本。而针对学生的差异性,结合学生特点,对学生进行差异化教学和管理的分层教学就是基于此种要求而产生的,并在教学实践中取得了良好的效果。下面,笔者就谈谈初中物理实施分层教学的基本策略。     

满足学生心理需求 促使人人成才

我常想:我们老师是“在希望的田野上”的耕耘者,而学生是一棵棵树苗,如何既让他们享受和风细雨的滋润,又须经受风霜雨雪的洗礼,“长成参天大树”,是一门艺术。前     

设计英语个性化作业满足学生成才需求

初中英语作业是英语课堂教学的重要补充和延伸,是英语课程教学实施的重要组成部分,更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性化教育理念的引导下,英语教师应设计布置具有层次性、趣味性、生活性、开放性的个性化英语作业。个性化作业的设计与实践,有助于激发学生参与英语学习的兴趣,拓宽学生英语学习的资源,开发学生的多元智能,提高综合语言运用能力。     

优化数学课堂教学策略满足学生成才需求

"优化"是一种重要的数学思想。在小学数学课堂教学中,要采取有效的引导、提问、情境创设、内容设计、活动实施等教学策略,使学生进一步体会学习数学的乐趣,增强学习的成效,从而培养学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力,满足学生成才需求。