“舞动青春·唱响未来”

前不久,上海舞蹈学校的学生向来自台湾的同龄人展示芭蕾基本功。这是“舞动青春·唱响未来”——沪台两地中小学生才艺交流活动的内容之一。在上海启动的沪台两地中小学生才艺交流活动为期6天,共有上海与台湾地区11所中小学千名学生参加,该活动由上海市台湾同胞联谊会主办。     

张扬·流浪·忧伤——中国青春电影发展初探

青春电影是中国电影创作中一个重要组成部分,但直至目前国内对青春电影的研究尚属起步阶段。笔者结合时代特征与电影创作实际情况,对青春电影的概念进行界定,并对其发展历程进行梳理,将不同时代的青春电影归类整理,分为“反抗青春片“、“革命青春片“、“伤痕青春片“、“感伤青春片“四大类进行研究。     

练习曲·台湾·乡愁

著名旅美作家王鼎钧曾经说过,“乡愁是美学,不是经济学”。乡愁因乡土而生,漂泊在外的游子以心灵安顿中生命展开的追求,拓展了乡土、故国空间,构建起超越家园之思、国族之愿的乡土观。离家去国的心灵剧痛,异域羁旅的现实禁囿,使乡愁获得了丰富的审美形态。     

第二步·横移：人生之春 品读青春——名家名作·青春语录

青春是诗，美丽优雅：青春是歌，激情昂扬：青春是阳光。活力四射；青春是云朵，洁白无瑕。青春是美丽的，可青春又是短暂的，美丽的年华，美丽的青春，让我们用信念作帆，梦想作船，行驶在人生的大海上!     

励志·地理

喜欢地理,是因为它的简洁明快,像春风中裙裾飞扬的少女,毫不掩饰地将青春与快乐呈现;喜欢地理,是因为它的理智深邃,像饱经沧桑的老者,娓娓地将历史的沉沦与世界的变迁叙述;喜欢地理,更是因为它的蓬勃与激情,把繁丽的梦想,种在了我十四岁的青春土地上。     

福安市举办城区学校“结盟·重建”交流活动

2008年12月3日,福安市“结盟·重建”数学教学观摩研讨活动在福安师范附属小学举行。福安市教育局副局长缪芝丛、市教师进修学校校长林雄等领导参加了活动。来自福安师范附属小学与福安市韩城第二小学的6位教师分别执教了观摩课。据悉,为了充分发挥优质学校的品牌和师资优势,盘活薄弱学校现有资源,     

校长·校风·学校

一个好校长就是一所好学校，校长的作风会逐渐演变成学校的校风。校长重视哪方面工作，全校也就逐渐重视哪方面工作。校长如果能够以身作则，管理严格，学校一定会纪律严明；校长乐于交际，教职工也一定会随之学会维持；甚至校长好喝酒，而教职工的酒量也会逐渐见长。所以有人说，校风就是校长的作风，看来也不过分。由此可见，在校长负责制的今天，校长的作用显得越来越重要。     

教师·农民·工人

清晨，我到学校饭堂吃早餐，恰好校长也来了，坐在对面。“食兴”之余，校长面带微笑地对我说：“我们老师呀，有时要向农民学习多点，向工人学习少点。”我当时一片茫然。     

讲台·平台·舞台——现代型音乐教师的“三台”

21世纪是竞争的时代，每一位音乐教师必须具有全面的能力，才能在竞争中求生存、谋发展。作为合格的音乐教师除了讲、弹、唱、舞、写的基本功要强，还必须走好“三台”，才能适应现代型音乐教师的发展。     

家·图书馆·加油站

在学校里,我担任班主任的时候,很重视教室文化环境的营造,同时也非常关注其他班级的布置,总是想让教室像家一样温馨,像图书馆一样时时散发出书本的墨香,像加油站一样给学生加足前进的马力……我想,营造这样的一个环境,需要发挥全体师生的聪明才智,才能让每一块墙壁说话,让每个角落散放出光彩。     

攻心·舆论·技巧·身传

班主任是学校教育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者,是学生的“心灵导师”,是学生健康成长过程中的引路人。因此,班主任的工作要求我们全身心的投入,走进学生心灵深入。热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,现就自己工作的实践,谈一下做班主任工作的几点体会。     

游戏·参与·合作

我带的班是省重点中学的高一实验班，由50位学生组成，汇集了全市各初中学校的尖子生。刚组建这个班时，全班学生就共同讨论，确立了“特别能吃苦、特别讲团结、特别负责任、特别有作为”的班级精神。一学期后，有些学生因为种种原因，学习上没有了昔日的风采，产生了失落、自卑，在班集体中变得沉默、离群。     

上海·风韵

闲来无事,无意间把去年去上海的相册打开,相片上的灯火辉煌曾让我向往,曾无知地认为上海只是一个华丽得让人动容的地方。但经过了一岁的成长,我那颗已在逐渐成长的心告诉我,那只是一方面。借着眼前的这些快乐写照,我依旧可以清晰地描绘出我心中上海的轮廓。     

合作·反思·自主

在丰富学校文化的过程中,积极建构教师文化路径,与学校的课程文化、学生文化相协调,是解放教师、增强课改实效、激发课程活力的关键所在。教师文化建设的核心是合作、反思、自主。     

激情·尊重·服务·唤醒——北京市怀柔区第二中学

北京市怀柔区第二中学,始建于1962年,是一所历史悠久、环境优美、现代化教育教学设施完备、具有一流管理水平的优质高中学校。     

资讯·声音

[“两会”声音] “各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展,加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革,把中小学生从过重的课业负担中解放出来,让学生有更多的时间思考、实践、创造。”     

表扬·忽视·“交易”

班上有个姓廖的学生,个性虽然不怎么张扬,但是却经常下意识地爱表现自己,尤其是上课十分“好动”,无法安静地听讲;爱插嘴,不管老师提到什么问题,他都未经同意便随意地大声说出答案,不管自己对与否。他的表现还会引起其他爱说话学生的跟风,各科老师都比较头痛。     

根·标·线·梯——优化语文教学设计倒说

经常有许多教师通过邮件、QQ、电话或者面对面交流等方式询问或探讨语文教学的凭借——某一篇课文的教学设计,也有一些学校希望我能为一线教师讲解优化语文教学设计的规律。《福建教育》为广大一线教师着想,邀请我将关于优化教学设计的想法诉诸笔端。今试图用浅显的文字,通过自己的教例表达自己在教学设计方面不成熟的思考。     

青春闪耀——记全国优秀教师努尔比亚·阿西木

2008年12月29日．记者见到新疆喀什地区疏附县阿瓦提乡中心小学教师努尔比亚·阿西木时．她正在给学生上汉语课,讲如何写作。     

限·导·建·扶——邵阳市破解城区“大班额”难题的四把钥匙

在火车南站站前区新建一所九年一贯制学校,启动“全市义务教育合格学校建设规划”,抽调骨干教师支教薄弱学校……2008年至今,这些破解“大班额”难题,引导教育资源合理配置的教育新政策、新举措一件件走入湖南省邵阳市市民的生活。