浅议高职学生英语自主学习能力的提高

经济的不断发展和科技日新月异的进步对高职学生的英语学习提出了新的要求,即不仅要求他们在学校要学好与专业相关的英语知识,还要求他们具备可持续英语学习能力,即英语自主学习能力。本文首先分析了高职学生在英语自主学习方面存在的问题,再针对这些问题提出了有关提高高职学生英语自主学习能力的几条建议。     

高职学生自主学习能力培养初探

随着学习型社会和终生学习时代的到来,自主学习能力的培养至关重要。然而时至今日,高职学生英语自主学习能力仍存在不少问题,以致严重影响高职学生今后的学习和就业。分析高职学生自主学习存在的问题,阐述自主学习能力的必要性,并有所针对地提出一些解决策略,希望能对高职学生自主学习能力的培养提供借鉴。     

要在教学中培养学生自主学习的能力

自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”,这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,去寻求发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要…     

通过网络学习提高学生英语自主学习能力

培养学生的自主学习能力是重要的教育目标,而网络学习环境有助于促进发展学生的英语自主学习能力.因为网络能够为学习者创造各种学习活动,这些活动需要学习者具有独创性、应变能力和坚持不懈的教力,从而提高他们的英语自主学习能力.     

高职学生英语自主学习能力培养的途径

文章论述了自主学习在高职学生英语学习中的必要性,提出了高职学生自主学习能力培养的几种途径。     

高职院校培养学前教育学生自主学习能力实践研究

从习近平总书记的重要指示“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”中可以看出职业教育的重要作用。人生百年立于幼学,学前教育是基础教育的奠基阶段,近年来国家频频出台相关政策文件,对学前教育的重视显而易见。本文期望通过教学实践,整理发现高职教育中学前教育专业学生的自主学习能力方面的问题,依据“三教改革”根据学生的具体问题,提出相对应的解决方案,从而实现提升学前教育专业学生自主学习能力的教学效果,促进高职院校中学前教育专业的人才培养。     

高职英语教学中学生自主学习能力的培养

近年来,自主学习这一概念受到越来越多的关注。随着高职英语教学中所暴露出来的问题越来越突出,培养学生的自主学习能力变得十分必要。因此,本文从自主学习的定义入手,分析了当今高职英语教育中的现状和问题,并进一步探讨了如何通过突破教师传统角色、培养学生自主学习意识以及指导学生运用学习策略的途径来培养学生的自主学习能力。     

甘肃藏族地区中小学生英语自主学习能力的调查分析

西部少数民族的基础教育问题,尤其是中小学生的自主学习能力越来越受到重视.对影响中小学生自主学习能力的因素--学习动机、元认知策略、认知策略、资源利用方面的总体使用情况调查发现,学生自主学习能力的提高必须以合格的师资为基础,教师要帮助学生形成良好的学习动机,有效地运用元认知和认知策略,充分地利用现有的学习资源,拓宽学习渠道,提高英语自主学习能力.     

动机衰退对自主学习能力的影响研究

动机衰退指的是减少或削弱行为动机的某些特定的外在力量。它对学习者态度和学习行为带来负面影响,会降低课堂群体活力从而导致长期而广泛的负面学习结果。而学习者的自主学习能力也会受到相应的影响。     

高职教师在合作学习中如何培养学生英语学习自主能力

高职院校始终将培养高素质应用型人才作为其根本使命。基础英语作为高职院校的基础理论课程是市场经济发展的必然要求。然而,有相当一部分高职学生没法很好地适应大学独立自主的学习生活。他们缺乏语言学习自主能力。以至于无法在学习中得到自我满足和自我提升。本文主要从高职英语教师的角度去分析在小组合作学习中如何帮助高职学生培养语言学习自主能力,使之在今后的语言学习中具备与时俱进、不断提升自我的能力,成为真正的高素质应用型人才。     

高职学生网络民族情绪的调查与分析

文章运用问卷调查法和个别访谈法,以"赵薇事件"在互联网上的传播为主题,对江苏农牧科技职业学院开展了高职学生网络民族情绪的调查,分析了高职学生群体的网络民族情绪及其影响,同时对如何培养理智的网络民族情绪提出了相应的对策建议,为正确引导高职学生使用网络工具表达民族情绪提供参考与借鉴。     

对苏州市高职学生体育锻炼习惯的调查研究

通过对苏州市具有代表性的6所高职院校的1732名在校学生体育锻炼习惯的调查,研究结果显示:苏州市高职院校有体育锻炼习惯的学生仅占三分之一左右,情况不容乐观。不同性别之间,男生整体略好于女生;从年级分布来看,二年级学生的体育锻炼习惯要好于一、三年级。对此,提出以下建议:一、体育课应着力引导学生形成正确的体育价值观,促其积极参与到体育活动中去,养成良好的体育锻炼习惯。二、要充分发挥高职院校体育社团的作用。三、高职院校应该进一步加大体育场所、体育设施的投入,为同学们更好的参与体育锻炼创造条件。四、要建立科学的监测和评估体系,促使学生形成科学的体育锻炼习惯,促进体质的提高。     

高职大一学生人生观、价值观现状调查分析——以包头职业技术学院为例

通过对学院大一学生人生观价值观的问卷调查,结合对部分学生的访谈,进行分析,针对问卷中存在的“人的本质是自私的”观点在学生中有较深的影响,在价值取向上存在着明显的功利倾向等问题,从价值导向、社会实践、学校、学生等四个方面来提高高职院校学生人生观价值观教育,帮助高职院校学生树立科学的人生观价值观.     

高职院校大学生心理问题的调查与成因分析

相较于本科院校学生,高职院校大学生可能面对着更多来自心理、生理、环境的变化,承受着更大压力,更容易产生自卑、孤僻、自我、敏感、焦虑、悲观、厌学等心理问题,影响其健康成长和发展成才.探索当前高职院校大学生的心理健康状况,了解其心理问题产生的根源,发现约三分之一高职院校大学生存在心理问题,主要表现在强迫症状、人际关系敏感、抑郁等方面.从遗传和先天因素、成长环境因素、创伤经历因素等三方面探析高职院校大学生心理问题成因.     

高职院校学报办刊的调查分析——以内蒙古自治区高职院校为例

高等职业教育的快速发展客观上需要有学术交流和支撑的平台,学报作为这样的载体可以有力推动高等职业教育的发展。调查内蒙古自治区高职院校学报办刊状况,分析目标定位、读者定位、特色定位和产品定位等方面存在的不足,指出高职院校学报今后发展应在目标、读者、特色以及产品等方面需加强,并能结合自身的实际与高等职业教育同步发展和提高,推动自治区高等职业教育加快发展。     

高职院校学生思想政治倾向分析及对策研究

高职学生作为国家重要的人才资源,是促进社会政治文明建设的重要力量。客观分析高职院校学生思想政治倾向的现状,找出影响高职学生政治倾向形成和发展的主客观因素,积极探讨加强高职学生思想政治倾向教育的有效措施。     

影响高职院校学生学习质量的相关因素调查

通过对高职院校学生学习质量的相关因素重要性调查,分析哪些因素对在校大学生的学习质量影响最大,并对其影响因素进行探讨,希望能引起各高职院校管理层的重视,以利于高职院校的健康发展,培养出高质量的技能型人才。     

高职师范生关键能力培养的现实困境与优化策略

在宏观市场经济发展背景下,人才的战略价值越发突出,并日渐成为各个行业领域竞争的核心资本。百年大计,教育为本。教育作为人才培育主阵地,其发展势在必行,而教师作为该项事业发展的重要支撑,其专业化建设至关重要。高职师范生面临着诸多方面的要求和挑战,关键能力培养尤为必要,其相关方面的课题研究备受关注。本文基于对高职师范生关键能力的概述,分析了其在培养过程中的现实困境,并着重就相关优化策略进行了探究。     

再论大学生体育能力的培养

研究如何培养大学生的体育能力,使之树立终身体育的信念,这是大学体育的重要任务。针对大学生自我锻炼能力较差的现状,文章通过对体育能力构成要素的分析,结合高校实际,提出体育课的教学活动是培养大学生体育能力的基本途径,同时要树立课内外一体化的观念。     

高职院校学生思想道德教育问题分析

分析高职院校学生思想道德教育中存在的问题,提出学生的思想道德教育必须通过有效利用课堂教学、拓宽教育渠道、开展丰富多彩的校园文化活动,完善校园环境建设等措施,使学生的思想道德素质切实得到提升。