“激将法”与“连环式激励”

本文把中国谋略中的“激将法”化为学校教育中的正面激励法,并与西方“罗森塔尔效应”合而为“连环式激励”,分别揭示正面激励法、反面激励法、连环式激励法的不同原理,为建立可供借鉴、操作的具有普遍性指导意义的立体激励教育机制提供借鉴。     

为学不可无耻--“激将法”在班级管理中的运用与反思

如何激发学生的上进心,是班主任的一项重要工作,也是必修功课。激发学生上进心的重要方法是激将法。所谓激将法,就是利用学生自尊心和逆反心理积极的一面,以“刺激”方式,激起学生不服输的情绪,将其潜能发挥出来,从而得到不同寻常的教育效果。     

批评的方式变了教育的效果好了

批评是对错误和缺点提出意见,目的是使被批评者的某种行为和心态得到纠正。在教育活动中,信任学生、激励学生固然重要,但批评也是不可缺少的。批评可以让学生认识到自己的不足。正确有效地使用批评,能收到事半功倍的教育效果。反思我们通常对学生的批评,存在着简单、低效、学生有逆反心理和抵触情绪等现象。对此,我认为教师应让批评“旧貌换新颜”——改变以往的批评方式,讲究批评的艺术性。     

教师应有宽容心

“严师出高徒”是自古留下的教育方式,“严是爱,松是害”也成了教师的经验之谈,所以,严格管理、严格要求是对学生负责的应有态度,而过分的严厉,使学生屈从于“高压”而屈服,实际上口服心不服,甚至于产生逆反心理与教师对抗,抵制一切善意的批评帮助。我深感,宽容也是必不可少的教育态度。宽容能使学生内心受到感化,会收到神奇的教育效果。     

对学生的激励性语言要适度

激励学生是一门艺术。马克·吐温曾有这样的感慨：“靠一句优美的赞扬,我能活上一个月。”但是,教师的激励性语言必须适“度”．才能取得最佳教育效果。     

别让孩子对教育不耐烦——超限效应

不能重复地批评孩子,而应该换一个角度或换一种方式。这样,孩子才不会觉得同样的错误被揪住不放,厌烦心理、逆反心理也会随之降低。如果家长的教育方式一直令孩子反感,那孩子肯定不会把家长当成朋友。因此,家长要想成为孩子     

一个父亲的智慧:孩子教不好,别总怨社会

为逃避教育制度送孩子出国就如同把孩子和洗澡水一起泼掉到北京出差,和一位朋友聊天。朋友说现在中国的教育制度太糟糕,他不准备让孩子上普通的学校,想送到私塾类的学校读书,到了中学阶段就送到国外读书,想听听我的意见。我问了他三个问题:第一,你自己退休后是不是希望到外国生活?他回答说不愿意,自己已经习惯中国的文化和生活方式,也喜欢这里的朋友圈子;第二,愿不愿意接受和独生子女远     

让宽容之花开满音乐课堂

在多年的教学生涯中,我始终坚持一个原则,那就是教书育人。如果忽略了这一原则,不讲究教育方式,势必引起学生的逆反心理。因此,在教学中,我非常注意意外事件的处理,用宽容之心面对学生出现的错误,以达到更好的教育效果。     

父母最不该对孩子说的10句蠢话

作为儿女的你,看看以下的文字,你是否熟悉?作为父母的您,看看这些文字,是否似曾相识?没有偏见,没有纷争,也没有挑拨离间,只是对中国式教育的一种分析     

"耐心教育"但不是积极语言,教育效果会怎样

教师如果能够应用积极语言技术教育学生,让学生知道"我可以朝着什么方向努力,我做这件事的过程中可能有哪些困难,我使多大劲能达到什么水平,我需要多长时间能达到要求,我努力的最后结果是什么",给学生有更多的自主决定权和自主选择权,教育效果会好很多.     

和孩子说话的实用技巧

在早期教育中,和较小的孩子说话时,如果家长选择的说话方式不对,或者态度不好,孩子也会不爱听,不肯按照要求去做,甚至产生逆反心理,导致达不到教育效果。因此,即使面对很小的孩子,说话也要讲求方法,以下几个实用技巧供家长参考。     

谈谈班级常规管理的几个转变

“人非圣贤．孰能无过。”小学生由于自控能力差,犯错或做错事是在所难免的。对此有的班主任常采取疾风暴雨式的批评方式。甚至采取简单粗暴的手段,以势压人,这样不但起不到良好的教育效果,反而容易使学生产生逆反心理,滋生厌学情绪,造成师生关系紧张．挫伤学生的自尊心和学习的主动性、积极性．使班级管理工作难以开展。因此,一旦学生做了错事或违反了纪律．班主任应设身处地地为学生着想．从学生的角度去考虑问题。采用和风细雨式的教育方式,心平气和地加以引导,     

说教不当,孩子遭殃

那天,赵雪梅一见到我这个老同学就大倒苦水,先是抱怨常年驻外工作的丈夫只知工作不顾家,继而又提到她儿子:那个儿子呀,别看年纪小却特别让我烦心,调皮捣蛋、不思悔改,简直无法无天了。实在惹急了,我就训他、骂他。刚开始说他还有效果,慢慢变成了左耳进右耳出,道理跟他讲了无数遍,好话说尽全没用。就昨天,他打碎了     

角色转换,别有“动”天

新课程改革的理念倡导一种自主、合作、探究的学习方式,激发学生的主动性、创造性,培养学生的终身学习能力。然而,长期以来在传统教育模式的影响下学生习惯了教师讲、学生听的课堂,学生的大脑成了知识的接收器,学生的思维变得僵化,这就泯灭了学生活泼爱动的天     

教师语言的艺术魅力

教师语言,不仅是教学的语言,更是教育的语言。班主任的语言艺术水平的高低,直接影响到调节学生心理、处理偶发事件效果的好坏。有道是一句话说得人笑,一句话说得人跳,指的就是不同的说话方式会产生截然不同的教育效果。因此,作为一名教师尤其是班主任,十分有必要掌握好说话的语言艺术,并不断锤炼、提高自己的语言技巧,打造自己优质的教育语言。     

丰富教学语言,增强数学课堂教学效果

语言是从事课堂教学的起码条件,是完成教育教学任务的重要手段.数学学科缺少语文、历史的情趣,但数学老师也可以从以下几个方面,不断丰富教学语言,以增强数学课堂教学效果,提高教育质量.一、精练口头语言口头语言相对其他语言来说最大的特点是它的时间和空间的灵活性强,通过口头语言,老师可以将知识和情感完整和准确地传递给学生,同时还可以利用语言引导和开发学生思维并培养学生的能力;缺点是时间的延续性差.所以,数     

改革德育方式,加强学生管理

长期以来，我们的德育教育内容给人一种“空而大”的感觉，可望而不可及，缺乏针对性，严重地影响了教育效果。学生在空档时间的所作所为是在教师和同学的直接监督和约束力减弱，甚至消失的情况下，由学生面对现实被动地或主动地作出抉择的。为此，我们尝试改革德育教育内容，以适应素质教育的需要。从培养学生的是非观念、增强学生的自控能力和提高学生遵纪守法的自觉性着眼，对他们施以如下的教育内容。     

优秀的学生是激励出来的

我们都有过这样的体验:小时候,跌倒在地上希望父母来扶我们的时候,假如父母说一句:"我相信宝宝是可以自己站起来的!"我们便会擦干眼泪,带着微笑自己站起来。参加工作后,有时领导不经意间的一次表扬,也会让我们激动许多天,而且那段时间我们做什么事,都感觉浑身有劲,周围的一切都是那样的好。联系一下我们平时的教育教     

应对孩子说脏话,大家来支招

家长支招大三班张博玮爸爸:对待孩子说"脏话",重要的是疏而不堵。大人自身要做到不说脏话,特别是在孩子面前要语言谨慎。同时也要讲究处理方法,如果大人一听到孩子说"脏话"就生气甚至严厉批评,可能孩子会觉得不知所措,因为他们的心灵是一张白纸,认识是纯真无比的,如果粗暴对待只会让孩子不敢说话、不想说话。面对孩子说脏话,最有效的方法应当     

润物无声,教学“无痕”——略谈信息技术课堂无意识教育策略的运用

<正>无意识教育是指教育者利用人的无意识心理,将教育目的、教育意向、教育内容等寓于一定的生活环境、组织活动与文化氛围,引导受教育者去感受和体验,使他们在潜移默化中受到教育和启迪,从而达到教育目的的一种教育方式。苏霍姆林斯基曾说过:任何一种教学现象,学生在其中越少感受到教育者的意图,它的教育效果就越大。那么,如何在信息