音乐艺术在审美教育中的价值体现

音乐隶属于艺术,音乐艺术是人类艺术品中最璀璨的艺术,其对人类的影响是巨大的,通过听觉直达心灵,以其特有的艺术魅力,丰富人类的感觉,提高人的审美敏感,塑造人的高雅气质,提高音乐修养,增强音乐美的感受,是构成人的精神和人格不可或缺的.提高音乐艺术修养,与人们对文化艺术的审美与把握是密切相关的.     

冬日的旅人--评舒伯特和他的艺术歌曲

《冬日的旅行》是舒伯特最重要的一部声乐套曲．是人类音乐艺术宝库的珍贵遗产,也是我们研究音乐艺术发展史和借鉴艺术创作经验的可贵财富。     

基于音乐特殊性的音乐教学研究

音乐乐是人类社会产生最早的艺术种类之一。各门类艺术都有其共性,又都有其个性。音乐也有区别于其他艺术的特殊性,我们只有从此出发,把握住音乐艺术的自身规律和个性,我们才能从整体上对音乐有一个较全面的认识。     

音乐艺术对构建和谐社会重要作用的研究

音乐艺术是人类最丰富的内在情感的外在表达方式,同时也是人类精神世界活动的主体形式,它对于推动社会的发展,构建和谐教育的理念都起到了至关重要的作用。本文结合实践工作的经验总结,就音乐艺术对构建和谐社会的重要作用展开探讨。     

探究音乐艺术在现代社会的多方面发展

音乐艺术以其特殊的魅力而经久不衰,深受人们的喜爱和推崇,它以自身的独特特性服务于社会,通过音乐功效实现其对人类社会的教化作用和其他功能,从艺术学的视角来看,音乐艺术有提升人类社会审美功能和非审美功能两大方面的功效,它在以审美功能为主导的网络系统中,相互渗透和融合,对于人类精神层次的提升具有重大的现实意义。本文通过对音乐艺术的发展层面和其社会功能作用层面,探讨音乐艺术对人类社会的促进作用和发展影响。     

让音乐在幻想中延伸——在音乐教育中诱发学生幻想力的几种方法

人类初期的艺术十分简朴,在社会生活中产生了绘画和雕塑艺术,在排遣寂寞和释放精力的时候产生了音乐和舞蹈。弗洛伊德的艺术游戏理论认为,“幻想是人类在清醒状态下的精神游戏”,而“艺术作品的精神内容也是人类试图虚拟性地满足自身愿望的想象活动”。由此可见,音乐的产生源于人类的幻想力。为此,音乐教育工作者应在教学过程中引导学生充分激发幻想力,用之于理解音乐作品的内涵,从而提高对音乐演绎的水平。一、幻想力及其对理解音乐作品内涵的意义(一)幻想力与音乐作品的产生艺术家之所以是艺术家,是因为他们受过专业的艺术训练。没有音乐…     

音与色的转换——谈音感作画

借助于音乐的感受激发绘画灵感的音感作画作为一种绘画尝试已被引入到中学美术教育中。然而由于学科知识单一，使教师对音感作画缺少深层的理论认识，讲起课来捉襟见肘．因此对色彩与音乐之间的内在联系也就成了必须探讨的问题． “音乐是流动的色彩”，这个比喻准确而形象地说出了音与色的关系。音乐与绘画共同产生于人类的劳动生活中，它们之间相似的发展渊源注定了这对姐妹艺术共性基因的延存。 在丰富的艺术实践中，人们逐渐发现色彩与音乐存在着相类似的特性，当它们分别作用于人的视听器官后会产生相同的情感波动，于是许多现代派艺术…     

音乐是一种力量

自有人类的社会以来,就有了音乐。音乐伴随着人们的生活．而来自于生活的音乐艺术．也必将建造着人们的生活。生活在音乐中的每一个人都会从音乐中得到一种力量,这种力量会鼓舞每一个人去走向理想的彼岸。回溯历史的长河．不同的时期都有不同的音乐激励着人们。一部诗经,洋洋洒洒,是先民们的心声所在,在劳动时,在出征时,在两情相悦时。在愤...     

音乐教学应贴近学生

音乐是人类最早创造的艺术,是没有国界的语言：音乐更是一种文化,对人类的生活有着重要的影响：音乐是情感艺术,在课堂上多留时间让学生来表现,     

作为艺术的音乐具有的特征分析

音乐是一门古老的艺术,多少年来人们常以现实生活中相对稳定的艺术形式对音乐进行类比、理解。但这样的理解方式并不能真正深刻把握音乐的实质,也就不能更好地、更充分地发挥音乐对人类、对社会的积极作用。因此,尝试从音乐的艺术本质出发,分析作为艺术的音乐的一些特征,力求从本质上说明何为音乐,让人们更为清晰地感受音乐艺术无穷魅力所在。     

音乐艺术教育在高等教育管理中的作用

音乐艺术是人类重要的生存方式之一,对于大学生的音乐艺术教育可以而且应该是高等教育中不可或缺的重要部分。文章从音乐艺术教育的重要性出发,提出高校应注重发展音乐艺术教育体系,以构建大学校园文化体系。     

浅谈音乐艺术

关于音乐艺术,《中国大百科全书·音乐舞蹈卷》对其本质和自然规律有着精辟的概括,即：“音乐是凭借声波振动而存在、在时间中展现、通过人类的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术门类。”因此,我们可以从音乐是声音的艺术、音乐是时间的艺术、音乐是听觉的艺术、音乐是情感的艺术这四个方面来浅析。     

注重培养幼儿对音乐的兴趣

音乐是一门艺术．有它特殊的艺术表现手段．是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分。它是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的领域．对其成长和发展都具有重要的不容忽视的影响。兴趣是幼儿学习音乐的原动力．幼儿有了兴趣才能产生主动学习主动探索的愿望。培养对幼儿音乐活动的兴趣．首先是要发现孩子的兴趣．其次并在活动中激发其兴趣．使其产生积极愉快的情绪。充分发挥想象,表现出他们不同的感受力和创造力。     

论音乐表演中的艺术处理

音乐表演是一种高度综合的复杂的人类情感交流活动。音乐表演中如何进行艺术处理和音乐表现是音乐表演者必须面对和思考的问题。本文通过对音乐作品的选择及作品创作背景,主题思想等方面的具体分析,阐述了艺术处理在音乐表演中的重要性。     

新课改下如何提高音乐教学质量

音乐素有＂艺术之冠＂的美誉,自人类诞生以来,这种具有独特魅力的艺术形式就深深占据着人们的心灵。音乐作为一种艺术形式存在的同时也是一种文化的表现,因此,具有一定的音乐素养无论是对艺术素质还是文化素质的提升都具有很大的作用。     

珠玉落盘 余音袅袅——漫话中外音乐艺术交流

中国是世界上音乐最发达的国家之一．民族乐器和乐曲丰富多彩,风格独特．是人类文化宝库中的绚丽瑰宝。随着中外音乐艺术的交流,我国又把外国的音乐移植在中国的土地上．使其发出浓郁的芳香。     

浅谈幼儿的审美教育与音乐欣赏

人们常说音乐是滋润心灵的雨露,是哺育情感的乳汁,是启迪智慧的钥匙。音乐真有这样神奇的功效吗？答案是肯定的。德国作曲家瓦格纳说：“心灵的器官是音乐,心灵的艺术意识语言是音乐。”任何艺术都是表现人类情感的,而音乐作为最情感的艺术,在培养人的高尚情操及审美情趣方面．自然起着别的艺术所不可替代的作用。     

试论音乐艺术中的情感因素

音乐的内容与文学、戏剧、绘画等那些大量地描述生活中的具体事物情景的艺术门类不同，音乐所直接呼唤和激发的是情感与意志。表达情感是音乐艺术最基本的表现功能，是音乐的灵魂。离开了情感的体验与抒发，感知与表现也就不是音乐了，音乐艺术博大的情感魅力，使它成为与人的心灵最能直接相通、耐人寻味的一门艺术，人类的情感赋予音乐艺术无穷的生命力，并推动音乐艺术不断地向前发展。     

论合唱艺术在素质教育中的作用

音乐分为器乐和声乐。合唱艺术是声乐的最高形式。在人类音乐发展史上,合唱以其独具魅力的艺术形式为社会各界所接受,是普及性最强、参与面最广的高雅艺术品种之一。通过这种艺术实践,能使人真正感受到艺术的美、和谐的美、生活的美、健康人格的美;感悟个人对集体、对生活的责任,体现了艺术育人的特殊功能。     

音乐的审美特征

音乐是时间艺术、听觉艺术，因而是一门非常抽象而又神秘的艺术：它能直接激起生命的活力，激起人们的情感，拨动人们的，心弦．它的每一个音符都凝聚着审美主体对现实，人生深刻体验的态度。音乐是无言的，又是有声的，有声是在于它是用音乐述说，无言在于它没有明确的语恚，因而它是一种特殊的世界性语言．鉴于这种特殊性，我们在进行音乐艺术审美活动时，应谊首先探讨音乐艺术区别于其它艺术的审美特征。