黑板擦“受伤”之后

我们班的黑板擦长了脚似的到处乱跑，还不时会“受伤”，有时甚至“粉身碎骨”。我多次对班里的学生说：“我们一定要爱护黑板擦。不仅仅黑板擦，教室里的每一件物品都要好好保管，我们要做一个关心班集体、爱护班级公物的好孩子。”趁着一股热劲，我再推而广之，告诉学生们要爱护学校的一草一木，爱护公共财物。孩子们睁着大眼睛似懂非懂地看着我，努力地点着头。     

“批”黑板擦

今天，我刚走进教室，又看见可怜的黑板擦躺在讲台底下。顿时我感到很恼火，因为前几天已经发生这样的事了，我也在班里讲了。可学生非但没听，反而更离谱，黑板擦已经摔出了裂缝。经调查，原来是学生擦黑板没擦完，听见打铃了，便很慌张，不小心扔在讲台下了。怎么办？怎样才能让学生产生情感共鸣，养成好习惯呢？我当机立断，决定“批黑板擦”。     

在打击与谇炼中成长

从教12年，年岁不大，我却是颇有些资历的班主任了。成为人民教师的第一天起，我也成为一名班主任。那年我19岁，学生们最大的16岁。我的性格里天生没有“怕”字，尽管一切都是陌生的，我却是踌躇满志。正是凭着这种热情以及跟学生年龄相仿、亦师亦友的优势，我带出了一个充满活力的优秀班级，带出了一批优秀的学生，     

以德报怨:宽容的至高境界

新学期我新到一所学校就接手了一个差班。知情者介绍:“这个班差生太多,很难管,尤其小钢,人称“害群之马”,专好恶作剧,已经气走了三任班主任。你走马上任后,要先给他来个下马威,刹刹他的威风。”我若有所思。可我万万没有想到,第一次与学生见面就领教了小钢的厉害。那天我笑容可掬地走进教室,却发现学生情绪异常:有的幸灾乐祸,有的交头接耳,有的心神不定。顺着学生的目光看去,只见黑板上画着我的肖像,旁边写着“赵存卿遗像”;讲桌上直立的黑板擦背面,“赵存卿之墓”赫然在目,黑板擦上的小白花也格外醒目;黑板擦前还竖立着三支粉笔,活脱脱是…     

我的“臭朋友”

我有一个“臭朋友”。她哟，“臭”得要命！老是缠着我，我走到哪里，她就跟到哪里，吃饭跟，睡觉跟，连上厕所也跟，你说烦不烦？[第一段]     

着眼终身 贵在自能--"线形"教学模式

“线形”教学模式旨在实现学生自能读书，为其终身的学习、生活和工作奠定基础。一、“线形”教学模式的基本式１．基本式图示导入铺线→初读理线→细读循线→深读悟线２．实用课例评析课文题目：《别了，我爱的中国》第一课时主要教学过程实录：犤板书课题，简要谈话犦犤扣题五问犦师：课文题目中的“别”字是什么意思？生：告别，分别的意思。师：“别了”，课文中指谁跟谁别了？生：“我”跟中国，也就是作者郑振铎跟祖国分别。师：在什么时间分别的？生：１９２７年“４·１２”反革命大屠杀后。师：在什么地方别的，要到哪里去？生：在…     

敢于向不当生成说“不”

“动态生成”是当前的一个热点话题，可是有些老师理解片面，认为生成就不能预设，课堂教学应让“教”围着“学”转。什么都跟学生跑，学生说什么都不敢触及一个“不”字。如此一来，教者时时被学生牵住了鼻子，学生失去了应有的控制，变成一团散沙，课堂纪律松懈。教师在课堂上失去了应有的“主导”地位，结果当然害了学生。[第一段]     

眼睛

跟楼下的一群孩子玩,我问他们一个问题:“假如路上什么东西都有,你最想捡什么?”“捡吃的”“捡玩的”“捡书”……“你呢,小伟?”我问那个沉默的小男孩。“我想捡一双眼睛。”小伟轻轻地说。我沉默了,我知道他要捡眼睛给谁。每天早上,小伟必到车站排开拥挤     

母爱是最华贵的“面子”

小时候，小伙伴们要是跟我闹翻了，“打击”我的主要方法是，说我是妖怪的儿子——母亲矮，长得丑。     

什么是语文之本

一 有同志提出“本色语文”、“自然语文”，我非常赞成这个提法，这个“自然”、“本色”就是语文之“本”，语文教学首先应该务本、求实。这个提法是有针对性的，目前存课改实验区有一些现象．有的地方语文课上得不久像语文课．搞形式主义的东西比较多，就是打外围战，唱歌、跳舞、多媒体、音乐、图画、综合实践活动，走到社会上去．生活中去，还有的在教学中链接了很多跟语文关系不大的各种资源。     

我到底该和谁比

主持老师您好! 我有一个十分可爱的同桌，她坐在我的左边。同桌第一天，她就告诉我，她喜欢与别人比。上课她就与我比嗓门；老师讲课时，她总在书上“记”，有时我没跟上老师讲的知识去看她的书，发现书上什么也没有。总之，她从各个方面跟我比。我并不喜欢跟别人比，因而显得很被动。[第一段]     

看笑话学英语

一个小女孩在跟她的朋友说她第一次去动物园的经历。“我看见了大象,”她说,“你知道它们在干什么吗?用它们的吸尘器捡花生呢。”     

精心预设,有效生成——一堂作文评讲课的片断案例

案倒背景： 今天批改开学第一篇作文．写最难忘的寒假生活。看到一篇写自己跟爸爸吃麻辣烫的好文章．真是有声有色，有滋有味。叫人禁不住唾津潜溢。谁知竟是班上最怕作文的戴晶晶“写”的。一时间我哭笑不得．准又是从哪儿“借”来的文章。这家伙算是屡教不改的“惯犯”了!并且还正在影响着几个同样怕写作文的懒小子。怎样才能从根本上切实有效地杜绝学生抄作文这一现象呢？我思之再三，精心预设、生成了以下案例：[第一段]     

“后补”的细节

“五一”长假前，“分数的意义”一节课告一段落，学生们都知道：“一个物体”、“一个计量单位”、“一个整体”都可以用单位“1”来表示。其中“一个物体”和“一个整体”看作单位“1”学生都有了较深的理解，而对“一个计量单位”的理解只浮于表面，知之甚少。于是，长假以后的第一节数学课上，我“后补”了这样一个细节。     

我的一堂“背诵课”——“语文优越感”的培养及其意义

我有一名学生叫余颖，读高一，她能全背诵高中语（人教版）第一册第二单元的四篇课（《荷塘月色》《我的空中楼阁》《我与地坛》《花未眠》），她理应成为“名人”，所以别的班级也邀请她“巡回背诵”。我跟她说：“也许，全中国的学生中，只有你能做到……”     

第一次“触电”

今天,电视台的导演邀请我和张许诺拍一个电视短剧。我演的角色是个爱贪便宜的小男孩,看到别人捡了钱,就想方设法据为己有,张许诺就演那个捡到钱的小女孩。这是我第一次“触电”（触电当然就是接触拍电视剧啦!）哦,我非常激动,一路上蹦蹦跳跳来到了拍摄地点。     

信任与责任

有一次，我跟我们李莉校长谈起有关“责任心”的话题，她给我讲了一个故事．实在称得上是“艺术”。     

你吓着孩子了吗

开学的第一天，铃声刚响，孩子们便兴奋地等着我这位“神秘人物”出场。按照“惯例”，对于刚学ABC的三年级学生，英语课的重要性我不得不说：“从今天开始英语将作为一门主课，所以请大家务必重视!……”话未说完，一个学生做着怪样在下面小声地说：“天哪，我们又多了一个考试项目。”下了课，我开始     

我们的“声音”

我最讨厌家庭聚会了，因为我有个成绩很好的表哥，在重点中学．还是班长。每次全家人在一起，作为普通中学的普通学生，我肯定会“被比较”。还每次都是我的爸爸妈妈提起话头来：“你也跟人家学学．多交流交流，长长脑子……”     

开心巧克力

吸尘器 一个小女孩在跟她的朋友说她第一次去动物园的情景。“我看见大象了,”她说,“你知道它们在干什么吗?想不到吧?在用它们的吸尘器捡花生呢!”