边坡处柔性桥墩抗震简化设计方法研究

本文针对某实际工程中边坡位置处桥墩的抗震性能进行了一般性讨论。采用简化的计算方法,对规则桥梁的桥墩进行内力计算,该方法可供校核有限元方法的计算结果。边坡处桥墩高度变化大导致桥墩抗推刚度之间差异明显,支座的水平剪切刚度对降低桥墩的组合抗推刚度作用明显。     

组合剪力墙的抗震性能有限元对比分析

基于有限元软件ABAQUS,通过分析带约束拉杆双层钢板-内填混凝土组合剪力墙的承载力,并与尺寸相似的传统剪力墙的承载力对比,对比研究了SCSW剪力墙的抗震性能.分析结果显示,SCSW剪力墙的承载力约是尺寸相似的传统剪力墙承载力的4倍,且其延性也明显优于传统剪力墙.     

归因训练的研究设计与理论检验

从研究设计和理论检验两方面对3个归因训练研究进行了比较，分析了Weiner的归因理论中的一些要素，讨论了研究设计中的控制组、测试类型、运动任务、被试、测试、训练类型等问题，提出了一个归因训练研究的综合模式。     

冷弯薄壁型钢结构体系抗震性能的影响因素

本文从冷弯薄壁型钢结构体系的组成构件的力学性能,分析各个部分对整体结构抗震性能的影响,明确该体系抗震设防设计的重点.     

体育理论研究方法的实证主义倾向批判

实证研究本身无可非议，但不考虑学科性质和意义范畴，为实证而实证，则陷入实证主义的樊篱，体育理论研究欲克服向具体操作层面下滑的颓势，必须寄希望于体育哲学的重建与辉煌。     

我国健美操研究现状评述

通过对近20年来关于健美操的文献资料的查阅和分析发现,目前国内外的学者对健美操的基本理论、训练学、教学教法,以及健美操的社会科学和本学科发展的前瞻态势都进行深入研究,但是还存在着一些问题。     

调节变量在体育科学研究设计中的理论作用和统计计算

调节变量（moderator）界定着自变量和因变量之间关系的边界条件，是影响自变量和因变量之间关系强度或关系方向的变量。调节变量的引入，往往使科学研究摆脱困境和走向深入。分析了调节变量的性质；介绍了4种不同条件下计算调节作用的统计方法，即1）调节变量与自变量均为类别变量时的统计方法，2）调节变量为类别变量、自变量为连续变量时的统计方法，3）调节变量为连续变量、自变量为类别变量时的统计方法，以及4）调节变量与自变量均为连续变量时的统计方法；还通过实例讨论了调节变量在理论发展过程中的作用。     

我国体育理论研究与发展若干问题的思考

我国市场经济确立与逐步完善,对当前体育产生几乎全方位的冲击,引起体育的重大变革,体育理论研究也必然要有一个大的转变和大的发展。理论的发展要依靠深刻的理论研究。畅通理论研究,实现理论革新,是体育腾飞的关键。笔者对体育理论研究人员思想观念的转变、体育理论研究方法、市场经济条件下体育理论的功能等三个方面进行了论述,并对体育问题研究与体育理论建设问题进行了探讨。     

基于建构主义理论的体育教学研究

建构主义理论强调以学习者为中心，充分发挥学习者自主性的学习．为此，在以建构主义为指导下的体育教学设计强调充分发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性．并根据学习者的特征设计出重视“情景”、“协作”以及“自主学习”等为主要内容的体育教学模式．其目的是起到调动学生主动性、积极性、创造性的作用，从而使学生达到对所学知识有更为深刻的建构．     

我国体育理论研究若干倾向的思考

我国体育理论研究的若干倾向是形成体育理论研究“磨刀过度，砍柴不足”现象的症结所在。本文就这一现象进行了剖析     

基于认知负荷理论视野下的运动技能教学设计原理研究

提高运动技能获得效益的最大化是运动技能教学或训练中所追求的终极目标,但传统的运动技能教学往往忽视了学习者的认知,尽管进行了详细的讲解但仍不能取得良好的学习效果。认知负荷理论从认知结构入手,主要关注学习者在获取外来的资源分配和问题解决的资源分配,以及这两者在记忆空间分配平衡与否,直接或间接影响到学习者的记忆效能。简单运动技能教学设计通过增加学习者关联性认知负荷促进学习者图式的建构;复杂运动技能教学设计除了调控学习者的内部认知负荷外,还应降低学习者的外部认知负荷;初学者运动技能教学设计起始阶段降低外部认知负荷,伴随着学习者专业水平的提高应采取多步法教学设计策略;具有一定前知识学习者的教学设计应提供内容交互性大的复杂性材料和复杂的学习环境,尽量满负荷工作。     

框-剪结构空间协同工作机理及其结构抗震性能研究

框架结构抗侧刚度较小,延性也较小,在地震作用下侧向位移大,并可能引起P-△效应,容易使建筑物产生过早的破坏,但是它易于形成较大的自由、创造力的使用空间,以满足建筑物各项功能布局的要求.而剪力墙则可提供很大的抗侧刚度,结构在风荷载或水平地震作用下的侧向位移较小,结构的抗震能力较高;缺点是钢筋混凝土用量多,结构用料刚度不能充分利用,结而构重量很大,过多剪力墙延性也不高,又限制了建筑上灵活自由的布置.     

运动生物力学研究方法的评述

采用文献资料法、逻辑分析法,对运动生物力学、研究方法及测量手段进行回顾总结。根据现代运动生物力学发展的规律与特点,对现代运动生物力学、研究方法及测量手段进行一定层次的归纳分类,并对今后运动生物力学研究方法的发展进行展望。     

普通高校体育理论教学方法与考试方法的实验研究

长期以来,加强大学体育理论教学的呼声一直很高,付诸实践和探索却很少,体育理论教学效果很不理想,为了真正在健康第一的指导思想下实现：“求知创新”和“终身体育”的思想,我们对高校体育理论教学方法和考试方法进行实验研究,希望从这里探索出一条面向未来高校体育理论教学改革的路子。     

我国体育理论研究发展变化的历史背景与思考

80年代后,受改革开放潮流、全球化趋势、人文精神与科学的融合等影响,我国体育理论研究向人文学科领域广泛拓展,主要论题涉及到体育活动主体的兴趣、情感、价值评判和观念、态度等方面。今后欲提高体育人文问题的研究水平,需要逐步确立一定的研究规范,改进研究方法。     

民族体育比较研究的理论探索

探讨民族体育比较研究的基本理论问题.认为,全球化进程中的文化自觉、民族体育的飞速发展和区域民族体育研究理论的丰硕成果是问题提出的背景;比较研究的意义是促进民族体育的发展、助推民族体育文化的基础性研究和丰富民族体育文化研究的理论与方法等;比较时要坚持整体观、社会民族观、文化性和可比性的原则;而以地域、民族和体育项目三个综合角度作为分类的标准,是进行民族体育比较研究的具体实践方法.     

我国拓展训练研究历程之评述

对我国拓展训练近十五年研究历程所取得的成果进行论述,特别是对拓展训练的起源、概念、内容与分类、价值、发展的影响因素以及研究方法等方面的研究进行梳理和评述,并对拓展训练的理论研究和具体实践进行展望。     

基于建构主义理论的体育教学设计研究

借鉴认知学习理论,突破传统的学科中心模式,确立"以人为本"理念,在体育教学中运用建构主义理论指导下的教学模式,充分发挥体育本身特点,培养学生自主学习的能力、与人合作能力以及创造能力。