我国体育高职院校办学特色研究

采用文献资料法、专家访谈法等研究方法对我国体育高职院校办学特色的意义和表现形式进行分析研究,研究发现:体育高职院校具有独特的办学定位特色、办学体制和机制特色、人才培养特色和教育资源特色,但目前存在众多办学特色误区,只有正确认识体育高职院校办学特色,结合地区资源特色才能办出一流的体育高职院校,促进我国体育职业教育的快速发展。     

我国设立体育新闻发言人制度的可行性研究

阐述了新闻发言人制度的渊源、主要职责及其角色定位,分析了体育新闻发言人制度在我国建立的重要意义,并且找出制约其发展的因素:媒体固有观念的影响;我国传媒教育不够成熟;体育媒体法律、法规不够健全;体育新闻从业人员素质有待提高。     

新时期地方体育高等院校办学理念与定位的思考

大学理念与办学目标定位事关高等学校的发展方向,地方体育院校应树立为地方体育事业发展服务、以质量求生存、以特色求发展的办学新理念,以行业性、教学研究型和培养本科应用型人才为办学定位,在新的社会形势下实行党委领导、行政管理、教授治学的现代大学制度,以应对市场经济的严峻挑战。并就地方体育院校办学理念的沿革和现存问题进行讨论,提出体育院校重构现代大学理念的战略思考。     

高职院校发展性体育教师评价理念与体系构建

教育评价在学校教育改革中起着导向与质量监控的重要作用,是学校教育改革与发展的关键环节.体育教师是学校体育的指导者和组织者,在学校体育教育过程中起主导作用,转变体育教师评价理念,构建促进体育教师不断发展的评价体系,可以对高职院校体育教育特别是体育课程教学与建设起到导向和推进作用,使学校体育教育更加贴近社会和现实发展需要.     

从开放到共享：我国公共体育设施共享制度的优化策略

公共体育设施是大众体育运动的重要物质基础,其开放共享行为的持续性与有效性是实现共同体体育价值和福利最大化的基本前提。从共享的实践样态看,公共体育设施属于供应层面排他性、消费方面低竞争性的“俱乐部产品”。这意味着公共体育设施的共享始于开放却不止于开放,更多强调共享的有序性和价值的创造性。通过对公共体育设施共享制度的规范分析以及制度功能审查发现,我国公共体育设施共享制度主要存在管理主体法定共享义务与职能缺失,以及共享制度的机制运行与动力系统失效等问题。为此,有必要通过制定公共体育设施管理办法、完善共享配套规则等方式,构建公共体育设施共享制度的规范体系;通过实现信息传导机制平台化、责任分担机制的社会化与绩效考核机制的技治化完善公共体育设施共享制度的运行机制。     

对多校区办学模式下新建本科院校校园体育文化建设的思考

通过文献资料法、问卷调查法及访谈法等研究方法,选择新建本科院校长江师范学院为个案,讨论同类院校校园体育文化建设的困境,并从文化的意识、行为和物质三个层面提出相应的对策,促进各校区校园体育文化的和谐发展,为同类院校校园体育文化建设提供参考。     

在“工学结合”办学思路下审视高职体育教学改革探究

市场经济的快速发展及新课程改革的不断深入推进,对高职院校的教学形式、教学目标、教学理念都提出了更高的要求和标准,为了向社会输送更多的技能人才,提高其社会适应能力,工学结合教学模式应运而生。本文首先就"工学结合"教育模式的相关内涵进行了概述,其后阐述了高职体育教学中开展工学结合教学模式的现实意义,随后分析了当前高职体育教学面临的主要困境,最后提出了一系列"工学结合"办学思路下推动高职体育教学改革创新的思路及策略。     

浅谈素质教育理念下的高职院校体育教育

素质教育是我国新课程改革发展的必然趋势。在素质教育理念的指导下,对高职体育教育开展全方位的改革也十分有必要。本文分析了目前高职院校体育教育的现状,并且对高职教育的改革提出了一定的建议。     

以制度建设推动高职院校师德建设的基本途径

加强制度建设,是加强高职院校师德建设的重要路径选择。因为制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。要建立完善工作领导机制、学习培训机制、师德建设主题活动机制、民主评议机制和社会监督机制,通过制度建设,提高高职院校师德建设的科学化水平。     

智慧教育背景下高职院校体育课程混合式教学模式构建

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,主要承担着为社会主义经济社会现代化的发展培养大量专业技能型人才的任务,是我国人力资源强国建设的重要助力。本研究基于信息化时代背景,对智慧教育在高职院校体育课程教学运用前景进行分析,基于高职院校体育课程改革现状,对智慧教育背景下高职院校体育课程混合式教学模式具体实践路径进行探析,旨在进一步提升高职院校体育课程信息化水平,促进我国高职院校人才培养质量的进一步提升。     

浅析职业体能需求下高职院校体育教学模式的构建

为探索高等职业教育中的体育教学模式,运用文献阅读与访谈等方法收集了之前学者与相关专家对高职体育教学改革的研究成果,并依据职业体能的需求,对构建职业体能需求下的高职院校体育教学模式改革的可能性进行分析,认为应从教学目标、 教学方法、 评价方法等方面,依据不同专业学生的发展方向进行调整和重建.     

核心素养理念下高职院校排舞教学现状与发展对策研究

本文通过对江苏省30所开设排舞课程的高职院校的排舞教师进行核心素养下高职排舞教学的问卷调查,了解江苏省高职院校排舞课程教学情况,并与部分高职院校相关领导和教师进行前期电话访谈和微信沟通,分析高职排舞教师队伍现状、排舞教学目标、内容、教学策略、教学过程和学情状况,从不同角度探讨排舞课程的教学情况,并提取和分析这几所高校有关排舞的教学文件,结合核心素养各个要素分析,针对高职排舞教学现状提出核心素养理念下高职院校排舞教学发展对策。     

阳光体育背景下高职院校构建课余网球俱乐部教学模式探析

高职院校体育课时一般为每周2个学时,仅仅依靠体育课的常规开设,不能保障学生＂每天锻炼一小时＂的阳光体育教学目的。所以有针对性地开展丰富多彩的课余体育俱乐部,是当前高校顺利实施阳光体育运动的有力措施。通过对江苏省部分高职院校的实践研究,探寻在阳光体育背景下构建课余网球俱乐部的合理化教学模式,通过对体育成绩评分体系的优化,充分调动学生的积极性,使阳光体育运动持续健康的在高职院校开展。     

高质量办学背景下高校智慧体育教学体系的构建与路径研究——以浙江大学为例

高校智慧体育是指以提升高校体育教学质量和服务管理效能为目标,实现校内外体育教育教学数据的共享,全方位、多层次、立体化地推进“数智校园”建设。在高质量办学背景下,研究提出从日常教学管理平台、体育理论考试平台、课外体育锻炼平台、群体管理平台、竞训管理平台、体质健康测试管理平台、体育场馆管理平台来搭建数字化和立体化的教育教学平台和丰富完善普通高校课程体系,提升体育教师信息素养和数据意识等角度阐述高校智慧体育教学体系的构建与实施路径,并就完善这一体系提出建议。     

基于“终身体育”理念下的高职院校广播体操发展的研究

以终身体育理念为背景,以广播体操为研究对象,运用文献资料法主要研究方法,针对广播体操的作用、在高职院校的发展现状.从终身体育意识、能力、习惯的角度寻求与广播体操的内在契合点.通过对知而后学、营造氛围、动作创编和变换音乐的举措激发学生的广播体操运动激情进行研究,旨在为广播体操在高职院校的科学可持续发展提供有价值的参考意见.     

新建本科院校图书馆构建学科馆员制度的探析--以商洛学院图书馆为例

学科馆员制度是新形势下图书馆建设的一种新型服务模式。本文从学科馆员制度的产生、发展和实践入手,指出了图书馆建立学科馆员制度的重要性和必要性,从而对新建本科院校图书馆学科馆员制度的建立作出构想。     

论网络环境下公办院校高职分层次教学模式的构建--以高职公共英语教学为例

本文针对当前公办院校高职公共英语教学中存在的种种问题,提出在网络环境下对高职英语实行分层次教学。文章首先介绍了分层次教学与构建网络环境下高职英语教学模式的理论基础,继而探讨了如何构建网络环境下公办院校高职公共英语分层次教学模式,旨在帮助提高公办院校高职英语教学水平。     

协同育人理念下高职院校公共体育课教学改革探索——以南充文化旅游职业学院为例

文章基于课程思政理念——协同育人分析了高职院校公共体育课改革的内涵时代价值南充文化旅游职业学院公共体育课教学现状,对高职院校公共体育课改革路径作了论述。研究认为：要实现协同育人目标,提升高职院校人才培养质量,需从修改体育课程标准,公共体育课实施分层教学模式、加强体育教师队伍建设,创新公共体育课教学方法、完善评价方式,由注重终结性评价向注重考核方法一体化转变、把握学校定位,加快推进公共体育校本课程开发和校本教材建设等四个方面入手进行改革实践。