高职电气化铁道技术专业人才培养模式与课程体系构建

为提高高职电气化铁道技术专业人才培养质量,提升专业核心竞争力,通过分析典型工作任务,归纳核心职业岗位任职要求,构建了“产教对接、实岗历练”的人才培养模式及“两个平台+两个模块”的课程体系,确定科学合理的、更加适应岗位任职要求的人才培养方案。     

高职院校应用韩语专业人才培养方案改革探究

中韩建交以来,中韩两国政治、经济、文化等各方面往来不断增多。对韩语专业的人才需求也随即增大,大量本科院校开设了韩语专业的同时,许多高职院校也都纷纷增设了应用韩语专业。但不少高职院校是效仿了本科院校的人才培养方案,缺少分析研究,没能针对高职教育的特点和社会对高职学生的专业要求进行合理整改和调整。本文旨在通过对本人所在学校韩语毕业生的就业特点,对高职应用韩语专业人才培养方案改革提几点意见。     

浅析高职院校国航专业人才培养

交通运输运业作为服务经济贸易的一个重要行业,在区域的经贸合作中,扮演着十分重要且不可替代的角色,对经济贸易和国民经济的发展具有极其重要的经济和政治意义,在此背景下,高职院校国际航运业务管理专业的高等技术应用型人才培养就显得极为必要。本文首先分析了高职院校国航专业人才培养方面的背景以及在培养过程中显现的突出问题,在此基础上提出了解决高职院校国航专业人才培养的主要手段,为高职院校国航专业人才培养方案的有效制定提供了一定的借鉴作用。     

高职机电一体化专业人才培养模式和课程体系的改革

人才培养模式改革指的是对人才的培养目标、人才规格,以及实现他的方法和手段的改革。通过对人才的定位、课程体系的改革,培养出适合地区经济发展的应用型人才,为高职学生的就业和将来的发展提供保障。     

地方应用型本科高校制订体育专业人才培养方案的思考

人才培养方案是高校人才培养的整体设计,在整个人才培养过程中发挥着重要的引领和指导作用。以百色学院为例,对地方应用型本科高校制订体育专业（本科）人才培养方案的培养目标、课程设置、教学方法、考核方式等相关问题进行了探讨,强调依照“应用型高素质体育人才”的要求构建新的人才培养模式,通过模块化课程改革进一步优化课程设置,突出应用能力培养,构建“能力为本位”的体育专业（本科）人才培养方案。     

以卓越教师培养为导向的哈体院体育教育专业人才培养方案改革研究

卓越教师培养计划,贯彻落实习近平总书记教师节重要讲话精神,推动教师教育综合改革,培养让党和人民满意的好教师。教人才培养方案改革的根本目的是为了提高人才培养质量,本文着重分析了卓越人才培养计划基础上,研究制定哈体院体育教育专业人才培养方案,以适应和满足社会对体育教育专业人才的需求,同时为同类院校提供参考。     

体育院校艺术类专业人才培养方案的研究

运用文献资料、调查访问、专家咨询的方法，以体育与艺术相结合的途径为逻辑起点，分析了体育院校艺术类专业设置的情况；比较了体育院校与艺术类院校在人才培养模式上的区别；提出了体育与艺术相结合的不同途径；构建了体育院校艺术类专业人才的培养模式、培养规格及要求和课程体系，为新办专业的建设提供参考性的建议。     

以就业为导向的体育教育专业人才培养模式

从满足体育教育专业学生就业的角度出发,根据市场需求和培养学校实际科学定位,采用分类剐、分阶段、分层次培养的教学模式,优化课程体系设置,调整课程设置内容和时间安排,构建以就业为主的多元化人才培养模式,从而提高体育教育专业人才培养的实效性.     

地方高校社会体育专业特色人才培养的探索——对构建江汉大学社会体育专业人才培养方案的思考

采用文献资料、调查和逻辑推理等方法,总结了当前我国社会体育专业在办学中存在的问题,分析了武汉市城市经济和文化发展对体育人才的需求,结合江汉大学办学优势和人才培养特点,提出了本校社会体育专业人才培养方向、培养目标、培养规格和培养模式等方面的特色化定位。     

体育教育专业培养方案实证研究——武汉体育学院体育教育专业培养方案修订过程分析

专业培养方案上达人才培养系统的顶层设计,下接整个人才培养实施过程以及质量监控体系,具有承上启下引领实践的基础性作用。以武汉体育学院体育教育专业培养方案的修订为例,从理论与实践的结合上对课程体系中通识课程与专修课程、必修课程与选修课程、技术课程与理论课程、专长课程与普修课程以及传统课程与时尚课程等关系进行了分析研究。     

论构建21世纪高等学校人才培养的模式及素质要求

构建适应新世纪需要的高等学校人才培养模式,须将素质教育和能力培养贯穿于人才培养的全过程。对人才知识结构和能力水平等素质要求作了分析     

阳光体育运动下高师体教专业课程体系改革及人才培养模式研究

为响应＂地方高校服务于地方发展需要＂的号召,本文通过对台州市阳光体育开展现状的调查及台州学院体教专业课程体系及人才培养模式的研究发现,理论上和现实中都急需优化体教专业课程体系及完善人才培养模式,并根据调查的实际情况提出了具体的改革措施。     

新课程标准下哈尔滨体育学院体育教育专业人才培养模式研究

2011版新修订《体育与健康课程标准》（简称新课标）对体育教师提出了更高的要求和挑战。作为体育教师的主要培养单位,体育院校更应与时俱进,建立与新课标相适应的人才培养模式。本文立足于新课标的要求,从课程体系、人才培养目标、教学内容与方法、考评体系等方面对哈尔滨体育学院体育教育专业人才培养模式进行研究。研究认为,新课标下,应改革体育教育专业的课程体系,提高体育教育专业的培养规格;加强教法研究,提高教学质量;从片面的生物学评价向完整的体育评价转变。以期为体育教育专业的办学实践提供理论参考。     

高等体育职业教育办学现状及人才培养目标分析

文章着重对三所高职院校进行个案调查,从办学规模、培养目标、专业与课程开发设置、考核评价、师资等方面进行对比分析,探讨高等体育职业教育人才培养方面存在的问题、遇到的困难以及其改革受制因素。     

我国体育高等教育人才培训与课程体系的研究

随着经济的不断发展,对作为未来栋梁之才的高校学生的能力培养也不断提高。就体育而言,对学生进行能力的培养,可以促进我国人才的可持续发展,也提高了高校学生的社会服务能力,并加强了对学生创新精神的教育和对创业能力的培养,这种创新创业的教育模式,可以加强创新和实践能力的培养。目前,我国高等院校的体育课程的设计趋于合理,但是其课程的设计仍存在些许不足。本文就体育高等教育人才培训与课程体系进行现状分析,就存在的问题进行分析并提出相应的解决措施。     

体育职业技术学院运动员（学生）人才培养模式的创新研究

随着我国体育改革的不断深入,运动项目产业得到了快速发展,运动项目运作相关的专业技术人才缺乏问题开始凸显。承担专业技术人才培养任务的体育职业技术学院的现有人才培养模式已很难适应新时代体育事业发展的需要,运动员(学生)培养工作亟待强化和提升。在新时代背景下,分析体育职业技术学院人才培养传统模式存在的主要问题,从运动员(学生)的培养导向、身份定位、能力养成和培养设计等方面,探讨运动员(学生)培养的创新对策。     

普通高校培养体育产业经营管理人才的思考

体育产业是当今全球经济中发展最快的产业之一,社会迫切需要大批既懂体育又懂经营管理的复合型人才。普通高校应充分利用丰富的教育资源优势,转变教育理念,调整学科专业结构,培养适应体育事业和社会发展急需的高级体育产业经营管理专业人才,满足我国体育事业市场化、产业化发展的近切需要。     

论项目实践对高职院校学生能力培养的意义

本文从案例入手,阐述了在校高职学生参于企业项目实践,可以提升学生的涉世能力,增强学生集体荣誉感,促进他们夯实专业基础,提升核心竞争力,增强团队合作意识,有利于早日养成严谨的科学作风,值得在高职院校中推广。     

民族传统体育专业培养目标与课程体系改革研究

文章对民族传统体育专业本科的教学现状及教学改革的思路与方案进行了探讨,明确了培养"一专多能"的高级复合性应用型人才的培养目标,并提出课程的设置一方面要强调拓宽本专业的口径;另一方面也要强调本专业对社会需求的对口性。     

新形势下高职体育课程教学改革的研究

通过对高职院校体育课程建设及教学改革经验的总结,重新审视高等职业技术院校教育目标,并结合高职院校能力本位教学思想,树立“健康第一”、“以人为本”的现代教育理念,以学生身心健康为最终目的,充分调动学生参与锻炼的主动性和积极性,做到既有利于高职学生尽快了解体育课程的基本知识,掌握运动的基本技能,又有利于培养学生自觉锻炼身体的良好习惯,为学生终身体育打下基础。