参与式教学法在运动生理学教学中的应用

运用文献资料法、实验法、数理统计法等,阐述了参与式教学法在运动生理学教学中的应用效果,旨在为提高学生学习的积极性提供参考。     

在生理学教学中进行学习能力培养的实践探索

为探索学科教学对提高学生综合素质教育的途径,在生理学教学中转变了以单纯传授知识为主的旧观念,提出注重学习能力培养的新思路。以理论为主导,加强实践训练,发展学生的思维能力和综合素质,收到了较好效果。     

多媒体教学在运动生理学及其实验中的应用

运动生理学是体育学科的基础学科之一,是研究在体育活动和运动训练影响下人体生理结构和生理机能变化规律的一门学科,在体育学院学生四年的学习中占着举足轻重的地位,同时,它也是硕士、博士进行学术研究的基础。因此,学好这门课程对学生以后的发展具有较大的影响。运动生理学课程中的一些知识点比较复杂甚至十分抽象,如肌肉的生物电现象、收缩机制和肌肉活动的神经控制等,学生难以理解。多媒体课件具有化抽象为具体、化静态为动态、信息量大、简明清晰等优点,把它运用到生理教学中,不仅可以充分调动学生的积极性,提高教师教学质量和教学效果,而且在实验课中也会增强实验视觉效果,做到图、文、音并茂,是学生更好地理解实验过程,从而提高他们的动手能力。     

PBL教学法在生理学实验教学中的应用

PBL教学法是以学生为主体,以问题为导向的教学方法,目前国际上广泛重视,我校在生理学实验教学中采用了这一教学方法,收到良好的教学效果。     

BOPPPS 模式在《运动生理学》教学中的应用研究

本文通过分析BOPPPS教学模式在国内外的研究现状,以运动与免疫章节为例,将BOPPPS模式融入《运动生理学》课堂教学,优化教学过程的设计,改进教学方法,试图提高学生的自主学习和创新能力。     

运动生理学在体能训练中的应用研究

运动生理学是一门研究运动过程中人体生理变化的学科,涉及心血管系统、呼吸系统、骨骼肌系统、关节系统等多个方面。该学科对于理解运动生理机制、优化训练计划、预防运动损伤等都有重要意义。它为运动员在训练过程中提供了理论基础和科学指导,有助于提高运动员的竞技能力,降低运动损伤风险,促进运动员康复。因此,在体能训练中,有必要充分运用运动生理学的相关理论和方法。该文回顾了运动生理学的基本概念和原理,分析了在体能训练中运用运动生理学的主要方法和技术,并探讨了运动生理学在体能训练中的作用,最后对运动生理学在体能训练中的应用进行总结。     

认知学习法在滑冰教学中的应用

为了更好地完成体育课的滑冰技术教学任务,使学生能够正确合理、迅速地掌握动作技术要领,根据认知学习原理为滑冰技术教学提供一些科学的教学方法,为提高体育教学效果提供参考依据。     

运动生理学课堂理论和实验教学改革的探索

随着运动生理学由一门单纯的基础理论课程向应用基础课程方向的转轨，近年来山东体育学院基础部运动人体科学教研室对运动生理学的课堂理论和实验教学的教学内容和教学方法、手段及考核方式等方面进行了相应的改革，以优化教学体系，提高教学质量。实践证明，运动生理学教学改革方案行之有效。     

合作学习理论在商务英语视听说教学中的应用

商务英语视听说是一门实践性很强的的课程,只有学生相互合作,通过大量的的实践练习才能巩固商务英语听说技能,掌握商务英语的综合应用能力。本文就结合商务英语英语视听说课程的特点简单探讨一下小组合作学习理论在商务英语视听说教学中的应用。     

研究性学习在体育教学中的运用

研究性学习是一种以提高学生创新精神和实践能力为主要目的的学习方式和课程形态。阐述了研究性学习在体育教学中的具体运用，在实施过程中应注意的事项，为体育教学改革提供借鉴。     

浅论运动生理学实验教学改革思路

运动生理学是一门应用率较高的运动人体科学课程,且实验教学是本课程的核心内容,就目前运动生理学实验教学所面临的问题和不足,提出及时更新实验课教学内容,增加与运动技术相关的实验,注重启发式教学,实行独立的实验课教学体系等措施,提高实验教学质量。     

合同管理在工程建设管理过程中的重要性

在工程建设管理过程中,合同管理是项目管理的基础内容。由于工程建设项目中无论是采购环节还是工程分包环节,单纯的口头协议都不能作为履行契约的法律依据,只有签订正规的合同,才能有效保证投资方和建设方的整体利益。因此,做好工程建设管理过程中的合同管理,既是满足工程建设管理需要的重要手段,同时也是促进工程建设管理发展的必要措施。基于这一分析,我们应充分认识到合同管理在工程建设管理过程中的重要性,积极发挥合同管理的重要作用,促进工程建设管理发展,满足工程建设管理需要。     

合作学习理论在高职高专篮球教学中的应用

在新课程中,一个完整的合作学习应在一定程度上包含了生生、师生、师师等多方面的合作,因而应该是一种全员互动的合作学习方式.合作形成是社会现象,也是篮球文化中的重要组成因素.从合作学习理论着手,分析了合作学习理论在高职高专篮球教学中应用的原因,依据高职高专篮球教学中运用合作学习理论的可行性,得出了合作学习理论在高职高专篮球教学中的应用模式与策略.     

内隐学习理论在高校排球教学中的应用研究

外显学习和内隐学习是学生在运动技能获得中的两种方式,它们相互协同,在一定条件下相互转化.在运动技能教学中要摆正外显学习和内隐学习的关系,应高度重视学生的内隐学习潜能;使用图示教学法、表象教学法和暗示教学法能调动学生潜在的学习积极性,有利于学生排球传球技术的学习和促进运动技能的形成.     

元学习理论在高校地掷球教学中的应用

从在高校地掷球教学中应用元学习理论、培养学生的元学习能力、实现终身体育的教学目标入手,运用教育心理学、教学论、地掷球运动和元学习等学科的理论,以西安体育学院2007级地掷球专选班学生为研究对象,采用文献资料、调查、实验、数理统计等研究方法,对元学习理论在地掷球教学中的作用与意义进行实验和分析对比,对地掷球教学中培养学生的元学习能力及教学训练策略等做了初步探讨。结果表明：元学习理论与方法的实施是完全可行的,它比常规的教学能更有效的提高学生的学习效果。并对实验中存在的问题提出了建议。     

行为主义学习理论在运动技能学习中的应用

<正>行为主义学习理论是当今学习主义的主要流派之一,也是对教育界影响最大的流派之一。建构主义和人本主义的相继产生,给行为主义在学习中的运用带来了很大的冲击,但行为主义仍是教育领域中的重要理论之一。行为主义学习理论在运动技能学习中的运用主要表现在:教师在课堂学习中占据主导地位;注意学习环境的影响;以奖惩作为教育学习的主要手段;学习目标具     

"小团体"学习法在健美操教学中的应用

通过教学实验表明，在健美操的教学过程中运用“小团体”学习法，提高了学生学习健美操的兴趣和持续性，增强了学生学好健美操的信心，培养了学生的合作精神，对提高学生掌握和完成健美操动作质量有很好作用。     

论建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用

以建构主义学习理论为依据，结合体育专业健美操教学训练特点，就建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用进行可行性分析，从树立以“学生为中心”的教学理念，创设“情境”、“协作”、“会话”“意义建构”的教学环境，制定以学生自我评价和小组评价的考核体系等对体育专业健美操教学训练模式进行了优化。     

合作学习教学模式在高职院校排球教学中的应用研究

众所周知,排球在国人心中有一定的地位,也是一项人们熟知的运动项目,它不仅能提高学生的身体素质,还能增强学生的心理素质和精神力量,因此排球运动的教学引起很多高职院校的重视。如今有的高职院校依然采取传统教学模式,采用单一的灌输式教学,学生在学习的过程中思维因受到阻碍而得不到发展,盲目机械地根据教师要求完成教学要求,缺少自主思考和主观能动性的发挥。我国教育改革的实施,很多高职院校顺应社会发展进行教育改革,在这个过程中,高职院校的排球教学也开始应用创新的教学方法,合作学习法是其中之一。合作学习法的应用符合高职院校的教学要求,让排球教学更高效,促进学生的身体素质、合作意识以及综合能力的提高。本文简述高职院校排球教学的现状,并对排球教学应用合作学习法进行探究,为高职院校的排球教学提供参考,优化排球教学,提高教学的效率和质量。     

植物生理学实验教学改革模式探讨

本文从教学内容、教学方法以及考核方式等三方面探讨了“植物生理学实验”课程教学改革模式,改变了传统的以“教”为主的教学模式,提高了学生的创新能力和实践能力。