我院“数学分析”课程教学改革的探索与实践

数学分析是数学类专业一门重要的专业基础课程,近年来,我院在探讨适合本院学生的数学分析课程教学方法上进行了一系列改革实践,提高了学生数学分析课程的学习水平,也为同类院系数学分析课程的教学改革提供了一定借鉴.     

应用型大学《电气控制与PLC》课程教学改革研究

近年来,许多高校在教育教学改革的探索中注重实践教学、强化应用型人才培养。课程改革是教学教改的一个重要环节,目的是从原来的理论教学转变成应用实践教学。《电气控制与PLC》是电气自动化类专业中应用型的专业课,结合课程的特点,在课程教学方面进行了积极探索,既提高了学生对理论的掌握,又提高了学生的实践能力和创新能力。     

计算机应用类课程教学改革的实践与思考

对计算机应用类课程的教学改革进行了尝试,在现场教学、案例教学、实践教学、互动教学、现场检查打分和小班教学等方面进行了实践,对程度不同的学生实施了分类教学和因材施教,取得了较好的教学效果;对这类课程教学改革中存在的问题作了思考。     

数学分析课程如何联系中学教学的实际

数学分析课程的教学不仅要传授理论知识,特别是要加强与中学教学的联系,以有利于更好的发展学生的数学思维能力,这也是体现师范性教育的一个重要方面。     

谈高校健身运动与健康教育课程的设计与实践

结合高校体育教学实践及时代背景和要求 ,对于高校体育健身运动与健康课程进行理论分析和实践展望。提出了高校健身运动与健康课程的理论基础、教育目标、主要教学内容结构 :在教学实践上提出该课程的学时分配、教学方法和教学评价     

安阳市高校体育网络课程发展现状及对策

对网络课程运用于安阳市高校体育教学的现状进行了分析总结,认为我国高校体育网络课程建设正处在快速发展阶段,但在安阳市的高校体育教育领域,网络课程建设、应用及其研究尚显不足.针对安阳市高校网络课程教学实践应用中校园网络教学基础建设尚不发达、教师的信息技术与素养有待提高、网络课程设计与教学实践应用存在偏差、教学资源的共建与共享程度不够的主要问题和不足提出了相关建议.     

学校体育课程设置与实践研究

新一轮的体育与健康课程设置是我国教育的一项重要改革,让中学生接受科学的教育和实践,培养学生实践能力和创新能力。从课程论的视角,阐述了新一轮学校《体育与健康》课程中的学科课程、综合课程、活动课程和潜在课程是如何在学校体育教学实践中应用的,促进学校体育改革,提高体育课程的质量,推进素质教育。     

结合创新性实践教学模式的建筑结构课程教学研究的探讨

建筑结构是土木工程专业一门主要的专业基础课程,包括了理论知识和工程实践应用。在其课程教学研究中结合了创新性实践教学模式,对教学方法、教学环节和工程实践教学内容进行了探索。首先融合发现教学法和问题教学法,提高了学生创新思维;利用工程实践,加强了学生对理论知识的感性认识,为学生专业素质的形成打下了坚实的基础。     

学校体育课程属性的历史审视: 困惑与思考

长期以来,我们未对体育实践课程属性做出科学的界定,造成体育课程类属不清、性质不明,致使体育教学出现了许多不该出现的盲目上课、随意操作的现象。应用文献资料法、比较法对体育实践课程的历史歧议及现实中的矛盾与困惑进行研究和分析,对解决体育教学理论和教学实践中存在的困惑与难题提供借鉴。     

高师体育专业术科研究性教学活动的设计与实施

学生创新精神和实践能力的培养是体育专业术科课程教学改革的方向。研究性教学是培养学生创新精神和实践能力教育观在教学领域的体现。以创新教育为切入点,引入研究性教学模式,对如何在体育专业术科课程教学中培养学生的创新精神与实践能力进行了论证,以期为培养“创新型”、“复合型”的体育师资服务。     

“高电压技术”课程实践教学改革研究

本文以社会需求和学生就业为导向,以培养学生创新精神、实践动手能力为目标,改革高电压技术课程实践教学内容、方法和手段,完善强化课程实践教学体系,加强实践教学管理,落实和规范课程实践教学各个环节。对高电压技术课程的实践教学改革进行了有益的探索,使实践教学质量能够上一个新台阶。     

任务驱动教学方法在体育院校VFP课程中的应用

本文根据VFP课程和体育院校学生本身的特点,提出了在VFP课程中实施任务驱动的教学方法,并深入实践和研究。实践表明,这种方法能够很好地培养学生的自学能力和创新精神,极大地提高了学生的动手实践能力,较好地达到了程序设计课程实践教学的目的。     

高校公共体育课开展课程思政同向育人探讨

在我国经济高速发展的时代背景下,对于思想素质高、综合能力高的复合型人才的需求达到了一个新的高度。习近平总书记对将课程思政和思政课程相结合,推进思政课改革创新提出了新的思路,在这样的时代背景下,高校体育教学要紧紧围绕习近平总书记做出的教学指示,不断创新体育教学新模式。对此,笔者结合自身的教学实践,对在高校公共体育课中开展课程思政同向育人展开讨论,并具体从挖掘体育教学资源、创新教学方法、强化教学实践及构建教学文化氛围4个方面来进行具体阐述。     

从多元智能理论审视健美操课程对学生教学和课程开发能力的培养

借鉴多元智能理论,对体育教育专业健美操专修课程中,学生教学能力和课程开发能力是智能在健美操课中的一种表现形式进行研究.阐述了教学能力是运用学生的多种智能,把健美操知识与技能应用于体育教学实践的能力,上述能力和加德纳的多元智能理论中7个方面的智能均有密切相关.多种智能的培养和提高是健美操课程中学生教学能力和课程开发能力的基础,健美操课程开发能力可以从课程形式、课程内容和课程拓展3种途径来实现.     

《系统建模与仿真》课程教学与实践

《系统建模与仿真》是信息系统工程专业的学生必修的核心专业课程,提高该课程的教学质量是一项长期的、系统的工作.本文介绍了作者在《系统建模与仿真》课程教学上的一些探索和实践,构建了有关的课程教学体系,研究了课程培养方案.在教学内容和教学方法上,通过理论教学与实践应用相结合,在培养学生的综合素质和能力方面,取得了良好效果.     

体育课让学生在学练实践中享受幸福感

幸福体育课程模式理论需走向体育教学实践,幸福体育课程理念需转化成教学实践活动,才能让学生在体育课堂中享受幸福感。在理解体育课价值的基础上,通过问题导向、任务驱动、比赛结果运用等教学手段,让学生在体育课中享受幸福感。     

本科生《体育科研方法》课程教学改革的探析

体育科研方法课程在本科教学中,对学生各种能力的培养至关重要,根据在本科教学中发现的问题,结合本课程具体教学目标,制定了有效的教学方法和手段,为学生更好地掌握本课程发挥了重要作用,有利于学生系统地总结专业理论知识和基本技能,有效发挥学生主观能动性,培养学生的实践运用能力。     

普通高校高尔夫课程教学实践研究

本文以首都经济贸易大学开展高尔夫教学的课程为基点,结合2年来开展高尔夫课程的教学实践,介绍了完整的教学内容体系,充分论述了在普通高校开展高尔课程教学过程中的教学流程与注意事项,是非常成功的教学范例。校园高尔夫是非常好的教学课程,通过首都经济贸易大学的实践教学也进一步得到了验证,并为校园高尔夫课程的开展提供了实践基础与参考依据。     

高校体育课程发展的实践路径分析

通以实践哲学的视角探讨我国高校体育课程的发展,对我国体育事业的发展起着至关重要的作用。经过研究发现我国高校体育课程的发展,在教学思想、发展目标、教学内容等方面,存在着一些问题,因此在马克思主义实践哲学的思想指导下,依托实践哲学中实践与认识的关系,实践过程和实践检验真理的哲学原理,加强高校体育课程科研实践的引导力,教学发展实践的基础力,加强体育赛事实践的作用力等方面的构建路径,对我国高校体育课程的发展、体育人才的培养有着重要的意义。     

浅谈高校跆拳道教学中快乐体育教学法的应用

随着我国教育事业的不断发展,让学生快乐学习、轻松学习已经是当下教育工作者的核心目标。高校在开展跆拳道课程的过程中,运用快乐体育教学法开展教学实践,让学生在轻松、愉快的氛围中学习和训练,进而发现跆拳道课程的魅力,融洽师生关系,完善学生的综合素质。该文主要探讨了高校跆拳道教学中快乐体育教学法的实践应用,以期能够提升高校跆拳道教学水平。