试论和谐体育的内涵及其构建

从国内外"和谐"思想论述入手,通过和谐社会的概念引入对和谐体育内涵的分析,在中国构建社会主义和谐社会理论的基础上提出构建和谐体育需要处理好的几个关系,目的在于为中国构建和谐体育提供理论上的借鉴和有益的启示.     

经济困难大学生立体帮扶体系的构建

高校经济困难学生是一个值得关注的特殊群体。关注、帮扶这一特殊群体,已经成为高校学生管理的一项重要工作。文章论述了经济平台、心理健康辅导平台、贫困大学生自救平台帮扶体系,探讨了对经济困难学生的帮扶问题。     

构建健身学及其内容体系的理论思考

运用献资料法和社会分析法，提出了创建健身学的构想，并初步构建了健身学的内容体系，主要包括：健身意识，健身原理，健身行为，健身方法论，健身效果评定等方面。     

武术国际化的内涵及内容构建

随着武术的发展和东西方体育交流的加快,武术国际化的进程也日益频繁,但是武术国际化的内涵和内容的构建较少有人研究。文章认为:武术国际化是武术按照国际体育惯例和准则,在其传播、交流过程中,建立、健全各项规章制度和体制,缩小各国间的差异,以求得武术在全球发展的统一、协调。武术国际化的内容主要包括武术政策和管理体制的国际化、武术信息传播的国际化、武术产业的国际化、武术教育和科研的国际化等方面。     

现代体育产业体系:内涵与构建策略

运用文献资料、逻辑分析法等,对现代体育产业体系内涵进行阐述,审视我国体育产业体系现存问题,提出现代体育产业体系构建策略。我国体育产业体系存在新型化程度不高、产业创新要素支撑不足、产业链不完善、竞争力不足的问题。据此提出现代体育产业体系构建策略：加快推进产业创新升级,赋能体育产业体系新型化;以创新生产要素协同为基础,激活体育产业体系新动能;补齐产业链短板,完善体育产业链发展;抢抓新发展格局的战略机遇,培育未来体育产业体系竞争力。     

民族传统体育学科体系的现状及其构建

通过分析民族传统体育学至今还没有形成自身完善体系的现状，提出了建立本学科的几点构想：首先将整体论、文化相对论和实地考察3种研究方法引入到学科之中；其次把学科的知识体系分为基础理论和应用与研究两大类；最后，重新调整民族传统体育专业，进一步拓宽专业的口径。     

论构建职工健康体系在CI导入过程中的作用

阐述了CI内涵，分析了CI导入后对原有的职工体育健康管理模式的影响，探讨了构建职工健康体系在CI导入过程中的作用。     

体育产业消费信贷的描述、解释及其体系构建研究

运用文献资料法、逻辑分析法等方法,本文从国民收入水平、消费行为、体育产业市场以及国家政策四个方面研究开展体育产业消费信贷业务的可行性,将体育产业消费信贷的目标群体定位于高收入群体和中收入群体进行分析,其中详细分析了中高端消费信贷市场和一般消费信贷市场。在此基础上建议构建体育产业消费信贷体系,即：以政府为保障的监管机制、以借贷平台为支柱的服务机制、以消费者为基础的反馈机制、以体育大数据为核心的信息机制的“四位一体”的架构,以此推动体育产业与金融信贷的融合发展。     

青少年武术训练体系的构建

武术作为中国传统文化的一部分,一直以来非常受国人的欢迎。因为其具有强身健体的功效,所以越来越多的青少年投入武术的学习与训练中。科学的武术训练体系能够提升青少年的训练效果,因此,文章重点探讨了青少年武术训练体系的构建策略,以期为提高青少年武术训练质量提供参考。     

论我国户外运动救援体系的构建

本文构建了我国户外救援体系,要求从中央、地方、景区3级层层协调分工配合,实现多个部门联合救援,提高效率。并对构成救援保障体系的子系统及其系统要素进行分析与研究。     

沈阳体育学院教学质量监控体系构建的研究

人才培养质量是学校的生命线,为保证人才培养质量,我院构建并实施了教学质量监控体系。阐述我院教学质量监控体系的总体框架、教学质量监控体系的主要监控点、各成员的主要职责、教学质量监控体系实施保障措施,以期为体育院校提高教学质量提供借鉴和参考。     

士官教育职业化教学体系的构建

结合目前士官人才教学改革趋势,借鉴高等职业教育模式,分析了士官教育职业化教学体系构建的意义,提出了新的教学体系思路.根据我院开展士官教育改革实际,构建了职业化的士官教育教学体系,明确了教学体系的具体内容和实施方法.     

体育核心能力素养体系的构建研究——从三维健康到核心素养

在文献资料的基础上,以社会历史发展脉络为研究逻辑主线,结合我国各阶段的历史国情,对当代学校体育改革发展进行了相应的回顾。研究结果认为,从"三维健康到核心素养"是关注"人的全面发展"阶段;"核心素养"概念的提出为我国学校体育的改革发展树立了风向标;"体育核心素养"具有"社会、知识、个人"三位一体的内涵特征;今后一段时期内,我国学校体育的改革与发展应紧紧围绕"体育核心素养"体系的构建来贯彻落实,实现共筑我国学校体育事业的美好蓝图。     

高校体育课教学服务体系的构建研究

从课前、课中、课后三个方面来阐述以“消费”(学生)为中心的高校体育课教学服务体系以及这个体系的构建和实施条件，并以此为依托做好今后高校体育课教学工作，为大学生的体育参与服务，适应高等教育的社会化改革。     

论体育法学体系的构建

与我国体育法治体系相比,体育法学体系的构建具有滞后性,因此亟需对体育法学体系进行构建。我国体育法学体系的现状为已有规范基础、已有体系构型、已有全球化倾向和已有相应热度。体育法学有着行政法学、社会法学、程序法学和国际法学的学科基础,而从法学部门划分的相对性、体育法学的规模性、其他部门法学无法覆盖以及体育法的法文化关联等方面分析,体育法学已表现出独立性。体育法学体系的构建应当包括体育行政管理制度的研究部类、体育社会动员制度的研究部类、体育违失救济制度的研究部类和国际体育规则的研究部类。     

高师体育课学习评价体系的构建

以学习评价的内涵和加德纳的多元智能理论为依据，提出应从体育学习的五个领域着手，构建高师体育课程“评价体系”，以推进《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施，同时，使高师学生了解基础教育课程改革的新理念。     

关于构建体育学习评价体系的设想

传统体育教育中学生的学习评价是一,种甄别学生的过程。当前的体育课程改革提倡面向全体学生、充分发展学生个性,因此,新的学习评价体系应该是能促进学生全面发展的评价,而不是选拔式的评价。本文对新的体育学习评价指标体系的构建、评价指标权重的确立评价标准等级等问题做了初步分析,旨在探索新的符合时代要求的体育学习评价体系,使学习评价真正成为实现体育课程目标的“催化剂”。     

论体育公共服务体系的内涵和结构

体育公共服务体系的建设是时代的需要,也是体育实践的需要。体育公共服务体系是指由满足公共体育需求的要素构成的有机整体。体育公共服务体系主要包括场地设施系统、活动系统、指导与培训系统、信息咨询服务系统、体质监测系统、保证系统等六大要素系统。它们相互联系、相互作用、相互依赖、相互制约,与外界环境不断进行着物质、能量和信息的交换,共同影响着体育公共服务的发展。     

初探体育教学方法新体系的构建

本文通过对体育教学方法体系的演变过程回顾与分析,认为,体育教学方法可划分为4类,第1类是传授体育知识技能的方法;第2类是发展体能的方法;第3类是思想品德教育方法;第4类是学生自学自练的方法。     

论安徽体育运动职业技术学院教学质量监控体系的构建

教学质量监控是教学管理的重要内容,是确保人才培养质量的重要措施。针对安徽体院教学质量监控的有效举措和存在的问题进行分析和探讨,并运用全面质量管理理论,构建了横向、纵向的教学质量监控体系。