异步教学目标到位体育教学法渐析

异步教学目标到位体育教学法即在班级授课制条件下针对不同对象采用不同体育教学内容、教学方法、教学要求，通过教师的科学帮助，精心引导使每个学生主动学习努力去达成既定体育教学目标的方法。能真正体现和保证教师的主导作用和学生的主体作用，激励学生主动性、积极性、创造性的发挥。     

校园体育吉尼斯挑战会研究

采用文献资料法、问卷调查法和行动研究法分析校园体育"吉尼斯"挑战会开展的状况。主要结论:活动的开展可以给学生提供一个奋斗的目标和舞台,提高学生的体质健康,培养学生竞争意识和超越自我的精神,增加班级凝聚力,提高学生参与运动的积极性,在校园内形成一股自主学习良好氛围。     

民办高校辅导员工作之我见

众所周知,学校管理的重点是学生管理,而学生管理的成败主要体现在每个班级的管理上。民办高校由于其特定的办学特点决定了辅导员工作的双重性,既是辅导员又是班主任。也就是说,他本身除了做一些行政工作外,还必须做好一个班级的管理。因此,辅导员工作的成败,管理水平的高低,直接影响一个班级的稳定,从而影响整体管理工作的成败。因而,辅导员的工作应该有针对性和实效性。     

关于“五好”的要求(草稿)

(一) 为了继续深入地贯彻高教60条和1962年我院的主要工作任务,树立良好的校风学风,在全院提出“五好”的要求,作为每个人应努力的方向和思想行动的准则,以便更好地发挥师生员工的积极性和创造性,同心协力地为办好学校而奋斗。实现“五好”是一个艰巨的任务,也是一个精雕细刻、长期的思想建设工作,因此要实事求是,要落实,不能粗枝大叶、急燥,更不能搞突击运动和虚假现象。必须扎扎实实地做好经常性的工作,必须一件事一件事,一个人一个人地去做,一点一滴地去做,争取在一年内打下初步基础。在进行时要从实际情况出发,实事求是。要根据每个人工作     

提升体育教师成就感的有效途径

一,确立目标,从不断进取中获取成就感 每个人的工作和生活都会有长期或者短期的目标,这些目标是人们前进的动力,如果没有目标,则会迷失奋斗的方向。所以,应该制定出职业目标来激励我们不断前进。制定目标要避免好高骛远、不切实际,应根据个人的能力和特点,先制定经过自己努力能够实现的目标,以提高自信心。比如在教学上,可以给自己定个目标：认真备课、听课,上课不“放羊”,并要求自己每周至少上一到两节好课,以提高自己的教学水平;     

"木桶理论"对班主任工作的启迪

一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。管理学中的这个“木桶理论”运用到学校的班级管理中来，对班主任具有多方面的启迪作用。要建立优秀的班集体，要让每个学生都能全面快速地成长，作为班级管理的主导的班主任，就必须分清学生群体中的“长板”和“短板”，努力把“短板”变成“长板”，从而使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值。     

实施体育分层教学 满足学生发展需要

由于身体素质和主观学习意识的努力程度上的不同,决定了同一个班级的学生在体育知识、技能和技巧的学习上,存在明显的个性差异。针对教学中同一年龄阶段学生客观存在的差异性。我们必须彻底改革传统教学中的共性教学,合理采用分层的方法进行体育教学,从而培养学生参加体育锻炼的兴趣,提高学生的身体素质和运动技能,最终达到全面提高学生的综合身体素质的目标。     

十二个月主题游戏

一月——新年到烟花闪目标:发展学生全身协调能力,培养学生快速反应能力和团队合作意识。方法 :以班级或小组为单位,每人手拿一束纸花或彩带,手拉手边走边念儿歌:“走、走、走,走成一个大花筒”,围成一个圆后,报数(1,2,3,4…),使每个人都明确自己的号码,     

新时期提升大学生班级凝聚力研究

班级凝聚力是班级建设和班级管理的重要方面。凝聚力的培养是创建一个团结向上的班集体的前提,是辅导员工作的重要内容。发展目标、班委队伍、班级归属感、及班级人际关系等均对班级凝聚力产生影响。本文从确立班级目标、确立班级共同文化、开展集体活动、建设学生干部队伍、建立班级网络平台以及辅导员与学生的沟通交流等方面来研究如何提高班级凝聚力。     

合作学习有类型,准确运用得共赢

<正>一、任务型合作学习—合作有内容,分工有角色有一定难度的合适课题,为学生合作学习奠定基础,把握了学习的方向和内容,使小组成员明白合作干什么,形成小组团队共同追逐的目标,同时明确每个成员的角色分工与担当的责任,成员之间和谐一致,为实现小组的共同目标而奋斗。基于课题、目标与分工,本文所述的任务型合作学习是指在异质分组的基础上,给     

在体育教学中如何贯彻健康第一的思想

要在体育教学中贯彻好“健康第一”的思想，就要突出一个“全”字，立足一个“动”字，发挥一个“导”字，抓住一个“趣”字，讲究一个“情”字，着眼一个“力”字。全指体育教学一定要面向全体学生，全面提高学生的整体素质。要把提高学生身体素质，培养学生良好品质和健康的心理、行为与习惯作为教学目标。将健康教育融入体育教学之中。在教学目标的确立、教学内容的选择、考试项目和标准的制定上，必须顾及全体学生健康第一的学习实效，尊重学生的人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展，努力创设良好的教学情景，使每个学生学有…     

我与学生家长的相处之道

<正>一、妙用"飞信",密切与家长的联系每个学期开学时,笔者总是先找到班主任,了解班级学生的基本情况(如,男女人数、特异体质等),加入班级"飞信群",积极与家长进行沟通,尤其是低年级的学生,把上体育课的时间与上课的具体要求告诉家长,比如上体育课时必须要穿合适的鞋子和衣服,这样就会减少学生     

加强体校班级建设与管理防止突发性问题发生

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。一个良好的班集体,就能够有效地减少突发性问题的发生。一、班级常见的突发性问题任何细致全面到位的思想政治工作都无法避免班级突发事件     

篮球运动员的专项训练

第一章篮球运动员需要的能力和训练目标 1.优秀运动员的成功之路和训练的主要课题——篮球运动员的努力方向有很多中学、大学的篮球运动员都梦想成为优秀的运动员,并为达到此目的努力进行篮球的基本技术和应用技术的训练。但是,首先必须明确一个问题,那就是老想成为优秀运动员必须具备哪些能力和素质:     

体验奥运 感受奥运——灯市口春季“2008我的班级奥林匹克运动会”

2008年4月18日,历时28天,共43个班级、3300多人参与的北京市东城区灯市口小学"2008我的班级奥林匹克运动会"圆满落下帷幕。为将奥林匹克的和平、和谐的美好愿望传播到每个家庭、每个学生、每个角落,此次运动会在原有基础上进一步完善操作方案,将全校集中举办的运动会化整为零,分散成各个班级的运动会,使每个学生郡有参与的机会。只用课     

体育课堂教学应重视班级个性

<正>教授的班级多、学生多是体育教学工作的特点之一。同一个内容在平行班教学时采用相同教法时效果却不尽相同。这是因为班级在班主任的带领下形成了各自的班级文化,最终形成班级个性。因此我们必须重视班级个性,巧用班级个性有效开展教学。     

幼师体育拓展目标的实施与存在问题思考

幼师体育的目标双重特点要求幼师体育教学中处处渗透拓展目标,在每个体育教学阶段让学生达到一定的职业能力水平,使学生能适应幼儿园工作,并在实际教学不断地发现存在的问题努力去解决问题。     

"小时间练大体育"——开展师生体育活动的实践探索

自从教育部提出“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召以来，我校先后启动一系列保证学生每天锻炼一小时的活动项目。我校在原来一星期三节体育课的基础上每个年级又增开了一节师生活动课，这节课以开展班级竞赛活动为主，老师和学生共同参与，增强全体学生和老师的体质，使学生和老师之间的关系更融洽、更和谐地发展。所谓班级竞赛活动，是指班级的全体成员（伤病除外）都要参加比赛，其中必须要有2名班级任课老师也参与其中，以全体参与人员的成绩来判定比赛结果的一项活动。     

坚持班级管理的三部曲，创优质班风

坚持班级管理的三部曲，创优质班风谭菊秋（广西区体校）搞好班级管理是学校德育工作的重点和核心内容这一，是每个班主任必须认真思考的问题。根据我多年的班主任工作实践，我认为要搞好班级管理工作主要抓好三个方面工作。１加强思想教育，坚持思想工作开路一个人，不管...     

中等职业学校班级目标管理探索与实践

中等职业学校学生普遍存在自我管理、自我教育、自我调控能力较低,主要表现为自我要求低、自我认识偏差、自我评价偏颇,从而自信心缺失,学习动力不足,行为失范等问题。作为班主任应引导学生正确自我认识、恰当自我评价、自我管理、自我调控能力。本文通过“班级目标管理、班级管理规范、班级目标绩效管理”为主线探索实践班级目标管理帮助学生重构自信心,使学生学会自我管理、自我教育,促进学生综合素质提高。