陕西省基层预防医学专业技术人员能力需求分析

随着医学模式的转变,疾病谱、死亡谱的变化,尤其是我国“新医改”的进一步推进,我国基层公共服务的内容和方式亦发生了很大的变化,这势必对预防医学专业技术人员的能力提出了更高的要求。本文对陕西省基层预防医学专业技术人员综合能力需求进行调研分析,为高校培养符合基层公共卫生服务要求的预防医学专业技术人员提供依据。     

陕西省基层预防医学专业技术人员继续教育需求情况调查

2009年随着新一轮“医改”的推进,我国基本公共卫生服务在基层全面展开,这势必对从事基本公共卫生服务的预防医学专业技术人员的工作能力提出了更高的要求。而继续教育则是提高医务工作者专业技术水平和综合能力的必须途径。因此本文通过对陕西省基层预防医学专业技术人员继续教育需求情况进行调查,为政府部门制定相应政策提供依据。     

高等中医药院校运动医学

以全国高等中医药院校中医学(运动医学)专业方向人才培养模式与课程设置构建需求为主要研究方向,运用文献研究、问卷调查、数理统计等方法进行研究,对我国现阶段各医学院校的中医运动医学专业的发展现状、生存环境、专业课程设置、人才培养模式、社会需求现状等方面进行较为全面的探讨.这有利于我国中医学(运动医学)专业方向的健康发展,有利于对该专业毕业生成为符合社会需求的高级医疗运动保健专业人才的培养,并为高等中医药院校运动医学专业的人才培养与课程体系改革和建设提供了理论依据和实践经验.     

我国体育教育训练学专业硕士研究生培养方案研究

对我国的4所体育院校和11所普通高校体育教育训练学硕士研究生培养方案进行研 究,就培养目标、培养方向、学习年限、课程设置、培养方式、考核方式等方面的问题进行了分析。     

职业需求导向下医学院校体育课程设置研究

通过文献资料等方法,对5所不同地区和特色的医学院校体育课程设置展开研究,得出:医学院校在体育课程设置上没有专业特点;职业的体育诉求具有"健康第一"和"终身体育"的追求和良好的身体机能状态和体育精神的需要。因此,认为:应充分考虑医学专业学生的职业特征,重视学生体质健康,培养学生职业能力,并注重体育精神价值的发挥。     

高校体育院系设置老年体育类课程的思考

分析我国老龄化社会对人才的需求和现有办学条件,认为高校体育院系增设老年体育类课程的时机已经成熟,并对老年体育类课程开设的必要性及课程设置模式进行了初步分析,提出了设置老年体育类课程的若干对策与建议,为我国老年体育服务人才的培养起到抛砖引玉的作用,为设立老年体育专业的后续研究提供参考。     

我国体育学硕士研究生培养现状及对策研究

通过文献资料、访谈和数理统计等方法,从研究方向、课程设置、学制与培养方式等方面对中国体育学硕士研究生培养现状进行了分析,剖析了体育学硕士研究生培养过程中存在的质量问题,据此提出了加强硕士研究生课程与教学的管理对策.     

辽宁省重点高校体育课程设置在培养大学生“终身体育”思想方面的调查分析

随着生活方式的改变,高校的体育教学重心也随之变化,在增强学生体质的同时,更加注重培养学生“终身体育”的习惯,为学生永久的身体健康服务。本文通过对辽宁省四所“211”工程重点学校的进行调查,探究四所重点高校的课程设置是否能够满足新一代大学生的兴趣要求;并根据学生对当代体育课程的喜欢程度,及其爱好和建议,寻找大学生喜爱的体育课程,为重点高校的体育课程教育改革提高建议和参考。     

新时期我国体育学博士研究生教育审视

运用文献资料调研、调查、数理统计和逻辑分析等方法，回顾我国体育学博士研究生教育的发展历程，并从研究方向、课程设置、学位论文及学制与培养方式等方面深入剖析目前我国体育学博士研究生教育的特征。结果表明，我国体育学博士研究生的培养已初具规模，进入了快速发展时期，形成了具有不同特点的体育学博士研究生培养体系；二级学科研究方向的设置各具特色，建立了较为完善的课程体系，选修课程呈现出多样性，课程学分体现差异性；学位论文研究过程逐渐程序化和规范化，采取论文开题、中期检查、隐名评审和预答辩等方式对博士论文进行质量监控；导师制、外聘制、联合培养等是博士生培养的主要方式，充分利用优质教育资源，从而保证体育学博士生教育的培养质量。     

广西小学教育专业(全科教师)体育课程设置现状与建议——以百色学院为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法及数据统计法对百色学院小学教育专业(全科教师)体育课程设置现状进行分析,研究结果显示:该专业的体育课程总体设置不尽合理,运动项目的选择没有贴近农村小学的体育教学实际,忽略了对准教师们现代体育思想的灌输,且考核方式陈旧。建议体育课程设置以就业教学实际为导向,培养学生应用能力为本位,确保教学中学生为主体。     

体育院系课程设置:国际比较

采用文献资料调研、逻辑分析、调查及比较等方法 ,对 14个国家和地区体育师资培养计划中课程设置特点进行了研究 ,分析了国外体育师资培养中课程设置的现状与趋势 ,介绍了一些国家在培养体育师资方面的经验。     

中英体育专业研究生教育特点的比较研究

运用比较法对中英两国体育专业研究生学位制度、课程设置、培养方式等特点进行研究、探讨,为我国体育专业研究教育改革提供依据。     

综合性大学社会体育专业课程设置研究

如何培养高素质的专业复合型人才是目前高等教育急需解决的问题。课程设置的问题已日益引起高校各个专业的重视,社会体育专业的课程设置尚属起步阶段,以课程设置的结构为依据,对社会体育专业课程设置进行了研究,并对在综合性大学中进行社会体育专业课程设置的条件进行了初步探讨。     

预防医学专业学生实习实践能力需求探讨

实习实践是高等教育的重要教学环节,是培养学生实践能力、提高学生综合素质的重要途径。为了实现培养应用型预防医学专业人才这一目标,本研究对基层公共卫生技术人员就接受高等教育的过程中关于实习实践能力的培养问题进行了探讨,为提高学生实践教学质量,切实提高学生实践能力提供依据。     

中、美、日体育学科硕士研究生课程设置的比较研究

用文献法、比较法调查和Internet查询等方法,对中、美、日等国体育学科硕士研究生课程设置进行比较分析,旨在为改进我国研究生课程设置提供参考。结果显示:通过对三国体育学科研究生课程从基础理论、专业、相关学科、学科前沿知识及科研能力培养等方面进行分析,美国、日本注重实践能力的培养,我国注重理论知识的培养。结论:根据我国研究生教育的实际情况,提出改进课程设置的建议。     

浅析中亚预科留学生医学汉语教学模式

分析中亚汉语预科留学生现状和存在的问题,针对其特殊性,在使用医学专用师资基础上,提出有针对性的模式,以期引导学生选择健康、有意义的生活方式,提高学生医学汉语综合能力,帮助他们理解和认识各医学专业的设置,对未来的医学专业学习提高规划能力和学习信心。     

地方应用型本科高校制订体育专业人才培养方案的思考

人才培养方案是高校人才培养的整体设计,在整个人才培养过程中发挥着重要的引领和指导作用。以百色学院为例,对地方应用型本科高校制订体育专业（本科）人才培养方案的培养目标、课程设置、教学方法、考核方式等相关问题进行了探讨,强调依照“应用型高素质体育人才”的要求构建新的人才培养模式,通过模块化课程改革进一步优化课程设置,突出应用能力培养,构建“能力为本位”的体育专业（本科）人才培养方案。     

社会体育指导与管理专业人才培养目标和课程方案的重新定位--以鞍山师范学院为例

运用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,对鞍山师范学院社会体育指导与管理专业的人才培养目标和课程方案进行研究,结果显示：鞍山师范学院社会体育指导与管理专业的人才培养目标应立足于学校办学条件和地方经济与社会发展的实际,建立起以专业目标为导向和专业方向目标为补充的二维目标体系;课程设置要突出特色,增加课程设置的自由度,拓展课程的形式与内容,增大选修课程的比重,强化实践教学环节,为实现培养社会体育领域内的应用型人才的目标服务。     

因子分析在探讨体育院校课程对学生能力培养中的应用

通过对体育院校学生各门课程的成绩进行因子分析 ,探讨了体育院校学生在校期间的能力培养 ,进而分析了各门课程之间的关系以及不同课程在学生能力培养中的作用 ,并对体育院校体育教育专业的课程设置进行了合理性等方面的分析。     

因子分析在探讨体育院校课程对学生能力培养中的应用

通过对体院学生各门课程的成绩进行因子分析 ,探讨了体育院校学生在校期间的能力培养 ,进而分析各门课程之间的关系以及不同课程在学生能力培养中的作用 ,并对体育院校体育教育专业的课程设置进行了合理性等方面的分析。