大学生心理疾病成因及体育运动的相关研究

据中国疾病控制中心精神卫生中心公布的一项调查显示,16%—25.4%的大学生存在心理障碍,其中约有22.8%的大学生存在不同程度的心理健康障碍或心理异常表现。心理疾病已成为影响大学生成才不可忽视的一个问题,深入开展这方面的研究具有重要的现实意义和价值。一、造成大学生心理疾病的原因分析大学生的心理疾病主要有三种类型,即焦虑症、抑郁症、神经衰弱。形成的原因各式各样,我们只有在了解原因的基础上,才能根据病因进行疏导和治疗。1.考试焦虑问题考试焦虑又称考试恐怖,是指因考试压力引起的一种心理障碍。主要表现在迎考及考试期间出现过…     

浅析大学生的心理障碍及对策

大学生活是丰富多彩的,青年学生们在接受教育的同时.心理、性格等方面逐渐成熟。但学习和生活中难免要碰到一些困难、挫折、矛盾和冲突。面对这些问题有的同学因适应能力不强.便产生了一些心理障碍,导致心理疾病的发生。据原国家教委在全国范围内对12.6万名大学生进行的心理健康状况抽样调查表明,有20.33％大学生存在心理疾病,在各     

关于中小学心理健康教育师资建设的思考

据卫生部的统计,目前中国各种精神和心理疾病患者达1600万人,各类心理和精神病患病率达13.47‰,占总人口比例的1.23%。各类因素包括家庭结构的嬗变等所导致的心理冲突同样不可避免地对少年儿童造成了伤害,提高中小学心理健康教育工作者整体素质,加强中小学心理健康教育迫在眉睫     

试论大学生心理健康教育

心理疾患已经成为社会熟知的疾病,对全国大学生抽样抽查结果表明,心理疾病患病率达20.23%.对大学生进行心理健康教育,是高校一项重要的教育内容.本文从对大学生进行心理教育的必要性入手,探讨大学生心理教育的途径与方法.     

略论大学生的心理健康教育

大学生心理疾病的防治是高校经常忽视的问题,据天津市高校体育卫生验收资料的统计表明,在被调查的5万名大学生中,有16%以上的学生存在着不同程度的心理障碍;而据1989年9月23日的《健康咨询报》报道,在全国范围抽查126000名大学生的     

高等学校要重视大学生的心理健康

心理健康,是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态。目前大学生中的不少人,由于对环境的适应性差和对各种挫折及困难的耐受性差,往往出现心理障碍或产生心理疾病,影响心理健康。据天津市高校体育卫生验收资料统计,在全市5万名大学生中,16％以上存在着不同程度的心理障碍,即近8千名大学生的心理状态不健康。     

障碍大学生社会化的原因

大学生社会化的主要障碍表现在以下方面:从障碍的类型看,一是迟滞型。即大学生在社会化的进程中出现了停滞状态,生理年龄增长了,心理年龄却没有相应增长。其言谈举止、行为方式和思想方法仍表现为“学生腔”,与社会所期待的大学生社会角色要求不相符,不是显得天真幼稚,就是表现为困惑彷徨,不知所措。二是假成熟。三是逆向型,也可称为变态型。如大学生的违法犯罪与心理疾病都属此类。从障碍的方面看:一是人生观偏离。二是道德失范。三是能力水平不适应。大学生是“作为人类科学文化的重要继承者和传播者,作为先进科学技术的重要操作者和开拓…     

大学生心理素质教育的基本途径

江泽民同志指出：“一个民族的新一代,没有强健的体魄和良好的心理素质,这个民族就没有力量,就不能屹立于世界民族之林。”据有关调查资料显示：目前在校大学生中有25%～30%的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍、心理疾病。因此,高校作为培养高素质人才的重要基地,必须高度重视大学生心理素质教育。大学生心理素质教育是一项系统工程,按照教育部的要求,高校要以心理素质教育课程为主渠道,以心理咨询机构为主阵地,以学生工作队伍为主力,以学生心理社团和学生骨干为补充,积极构建大学生心理素质教育的工作体系,营造大学生心理素质教育的良好氛围,形成完善、高效、全面覆盖的大学生心理素质教育格局。结合我校近年来大学生心理素质教育的实际,我们进行了一些初步的探索和实践。     

高校体育课中的心理健康教育

据有关调查,发现有20%左右的大学生患有不同程度的心理障碍和心理疾病,已影响大学生健康成长,解决这一问题已迫在眉睫。通过高校体育教育和锻炼可促进大学生的心理健康,使其成为真正的德智体全面发展的人才。     

大学生社交焦虑障碍与异性交往水平关系的研究

社交焦虑障碍是目前精神障碍中最常见的病症,也是严重困扰当代大学生的一种心理疾病,它直接对大学生的心理健康造成很大的威胁。患此病的病因很多,通过调查研究发现,人际关系不协调尤其是异性交往不恰当而导致的精神紧张、情绪不稳定是其中的病因之一。正确地引导大学生理智地、适当地进行异性交往,成为现代学校对大学生进行心理教育的一个重要方面。     

论高校与心理健康的关系

据有关调查,发现有20%左右的大学生患有不同程度的心理障碍和心理疾病,已影响大学生健康成才。解决这一问题已迫在眉睫。本文提出通过高校教育和锻炼可促进大学生的心理健康,使其成为真正的德智体全面发展的人才。     

试论高校体育对大学生心理健康的促进作用

据有关调查,在我国高校中发现了有20％的大学生患有不同程度的心理疾病和心理障碍,已经影响大学生的健康与成材,解决这一问题已迫在眉睫。学校体育与学生心理健康有着密切的关系,本文提出通过高校体育教育和锻炼可促进大学生的心理健康,使其成为真正的一名身心健康的德、智、体全面发展的人才。     

试论体育教学中学生心理健康的维持与增进

当代大学生处于人的生命历程中的一个独特阶段．它是个体身心发育过程中充满生机最为宝贵的阶段，同时也是最易产生心理冲突、造成心理障碍的年龄阶段．这个阶段的大学生生理疾病较少，而心理疾病却越来越多．据1989年9月23日〈健康咨询报》报道：在全国范围内抽查12．6万名大学生的结果表明，20．23％的学生有心理障碍和心理疾病．目前，普通高等学校的体育教学由于受“生物体育观”的影响，从“生物学”角度出发，以传授基本技术为中心，重视身体教育．忽视了学生的心理健康教育．这种现象不仅影响了教学质量的提高也影响学生身心全面发展…     

中学生心理健康教育刻不容缓

中学是中学生人生发展的一个重要阶段,在这个阶段中,如何培养他们使其拥有一个健康的心理,对其一生有着十分重要的意义。目前中学生心理问题增多的趋势明显,据有关部门调查,在不同学校的青少年中,情绪障碍的发生率分别为11%～18%,行为发生率达3%。更让人震惊的是:心理学家王极盛先生宣布,他对全国中学生心理健康的调查结果是有32%的中学生有心理问题。关注中学生心理健康,加强中学生这方面的教育已到了刻不容缓的时候了。     

高校大学生心理健康问题及对策分析

随着科学技术以及社会经济的快速发展,社会竞争日益激烈,这种现象大大加重了大学生的心理压力。据有关资料显示,当前出现心理疾病或者心理障碍的学生有一大部分原因在于情感上的问题与矛盾。对此,应注意对于学生的心理引导,增强网络新技术对大学生的正面影响,提高心理健康课程的教学效果。     

试论在高校体育教育中渗透心理健康教育

据有关调查,发现有20％左右的大学生患有不同程度的心理障碍和心理疾病,已影响大学生健康成长。因而,心理健康教育已引起教育界的普遍重视。本文主要论述体育教育对培养和发展学生良好心理品质的功能和意义,阐述了高校体育教学在教学过程中,应体现对学生健康心理品质的培养和心理素质的教育。     

改善抑郁障碍大学生刻板印象的研究综述

抑郁障碍是指由多种原因引起的以显著和持久的抑郁症状群为主要特征的一类心境障碍,主要表现为情绪低落、兴趣缺乏、意志活动降低并伴随不同躯体症状[1]。新冠疫情后,抑郁障碍患病人数显著增加。其中,抑郁障碍大学生患病率也有所提升。据2021年调查数据显示,18.5%的大学生具有抑郁倾向,4.2%的大学生具有抑郁高风险倾向[2]。患有抑郁障碍的大学生不仅要忍受抑郁症状带来的痛苦,还要面对抑郁障碍带来的消极刻板印象。这些刻板印象和偏见不但给大学生心理上带来很大压力和冲击,而且影响了他们寻求专业治疗的救助行为。文章以抑郁障碍大学生的临床表现为出发点,分析了抑郁障碍大学生消极刻板印象的形成机制,梳理了近年来有关抑郁障碍刻板印象的相关研究,在此基础上提出了改善抑郁障碍大学生刻板印象的建议。     

浅谈大学生心理健康教育

当代大学生的心理健康问题,不仅关系到大学生的个人成长,还关系到整个社会和民族未来的发展.因此,重视大学生的心理发展历程,了解大学生的心理状态,发现大学生的心理疾病从而正确引导大学生排除心理障碍、消除心理阴影、预防心理疾病是目前高校教育的首要任务.     

论对当代大学生加强心理健康教育的重要性

很多人认为大学校园是一个世外桃源,而在这一方净土之内却隐藏着许多心理问题,据一项以全国12.6万名大学生为对象的调查显示,20.23%的人有不同的心理障碍.使他们在心理和行为上产生了一系列的困扰和障碍,严重影响着他们的身心健康发展.因此,加强对当代大学生心理健康教育具有重大的现实意义.     

大学生心理障碍因素分析

近几年来，大学生的心理健康问题已引起全社会及各高校的广泛关注。心理健康包括两个方面的含义：其一是没有心理疾病；其二是具有一种积极向上发展的心理状态。有关资料显示，大学生的心理健康状况并不理想，大学生中患有抑郁、焦虑、强迫、失落、自卑、人际关系敏感、人格障碍、偏执和精神病等心理障碍者。呈逐年上升的趋势，已日益显著地影响着大学生的身心健康。