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运用系统论方法论述有中国特色社会主义是江泽民同志在方法论上的一大特色 ,涉及政治、经济、文化等多个领域 :依法治国、反腐倡廉、建立和完善社会主义市场经济体制、西部大开发、教育等均是一项复杂而艰巨的系统工程 相似文献
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李俊 《楚雄师范学院学报》2002,17(5):46-52
<江泽民论有中国特色社会主义>(专题摘编)在党的十六大召开前夕公开出版发行,是我们党和国家政治生活中的一件大事,具有深远而又重大的现实意义.江泽民论有中国特色社会主义是中国化的马克思主义的最新成果,代表先进文化前进方向,建设有中国特色社会主义文化,是江泽民论有中国特色社会主义的重要组成部分,是民族文化建设的行动指南. 相似文献
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张兰军 《忻州师范学院学报》2004,20(4):13-15
文章在继承和发展“两点论”的基础上，从“三点论”视角出发，对江泽民同志的论有中国特色的社会主义理论加以阐述，深刻分析了其哲学特点，对于启迪人们的思维，指导人们的行为具有指导性作用。 相似文献
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《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）内涵丰富，内容博大精深，是我们深入领域“三个代表”和学好党的十六大会议精神的理论指导著作。是高校教育工作者实践“三个代表”，实施科教兴国战略的理论基石，昆明大学作为昆明市属高校，理应成为昆明地方经济发展，科教兴昆的重要依托力量，为昆明的经济、科教，文化的新发展和社会全面进步作出更大的贡献。 相似文献
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“中国特色”与“社会主义”具体如何结合,是中国共产党在建设国家道路时必须面对的课题。“中国特色社会主义”的提出,是对“有中国特色社会义”理论的深化,是顺应当今历史发展的趋势以及对当今世界形势认识的提升。 相似文献
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单晓铭 《金华职业技术学院学报》2005,5(3):56-61
“三个代表”重要思想与时俱进，在明确发展主题、指出发展动力、突出发展先进生产力先进文化、开辟全面建设小康社会新阶段、确立社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度、创建社会主义市场经济体制、建设社会主义政治文明、确定建设社会主义新社会本质要求、广泛充分地调动一切积极因素、赋予党的性质和宗旨以时代精神等方面，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的重大问题，把中国特色社会主义推进到了一个新的发展阶段。 相似文献
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一、问题的提出 每个时代都有自己时代精神的精华,"两课"教学应该以承传时代精神精华为己任. 相似文献
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吴龙章 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(1):12-16
《江泽民论有中国特色社会主义(专题编)》是从江泽民370多篇章中录的专题论述，虽不是共作的全部，但从其中的社会发展动力学说、时代课题科学理论、治国方略等三个方面便可看出，它是当代中国科学社会主义理论的最新成果，是对马克思主义的丰富和发展。 相似文献
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有中国特色社会主义发展道路的探索,始于毛泽东,后经挫折,成于邓小平。1956年4月毛泽东同志著述的《论十大关系》是毛泽东关于社会主义建设问题的代表作,是探索建设有中国特色社会主义道路的开始。八大的召开,标志着中国共产党探索中国自己的建设社会主义的道路取得初步的成果。党在"八大"及其前后提出的正确路线和各项方针政策为形成我国自己社会主义建设道路奠定了初步基础。后来由于缺乏经验等原因,我们逐渐违背了解放思想、实事求是的思想路线,背离了"八大"制定的正确路线和方针,我们党在指导思想上发生了"左"的失误,使我国的社会主义建设事业遭受了严重挫折。直到邓小平理论逐步形成,我们才找到了一条适合中国国情的社会主义道路,才开创了我国社会主义现代化建设的新局面。 相似文献
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中共十八大对中国特色社会主义道路、理论体系和制度的内涵作出了富有新意的和更加完整全面的阐释,科学地揭示了三者之间的相互联系,认为它们属于不可分割的有机整体。中国特色社会主义道路是实现途径,中国特色社会主义理论体系是行动指南,中国特色社会主义制度是根本保障。坚持和发展中国特色社会主义,必须从这三个维度去全面把握。 相似文献
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张敏 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(5):102-106
中国特色社会主义民生思想是我党自改革开放以来,在长期社会实践中形成的关于民生问题和民生建设的基本思想和观点。研究中国特色社会主义民生思想,对于丰富和发展中国特色社会主义理论体系,更好地理解和坚持马克思主义理论,加强大学生思想政治教育,构建和谐社会具有重要意义。 相似文献
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刘金良 《宁波职业技术学院学报》2011,(6):89-92
我们党在改革开放以后,把马克思主义推向在中国发展的新阶段,是因为党始终坚持马克思主义的创新精神,并在新的实践基础上实现了对马克思主义的创新。创新之果就是中国特色社会主义理论。它是由邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想组成的科学理论体系。创新是邓小平理论形成和发展的推动力,“三个代表”重要思想是党理论创新的新成果,科学发展观是党对发展问题的理论创新。创新是中国特色社会主义理论体系形成和发展的推动力,中国特色社会主义理论也将在实践中不断被创新和发展。 相似文献
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当前,高校思想政治理论课教学的神圣使命就是坚持以十七大精神为指导,用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑,坚定大学生坚持走中国特色社会主义道路的理想信念。文章就高校思想政治理论课教师怎样全面、准确地理解和把握中国特色社会主义理论体系作出了初步的探讨。 相似文献
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毛泽东是中国特色社会主义理论的开创者.他在探索这一理论的过程中,提出了以苏联为鉴戒,走一条适合中国国情的建设道路;关于社会主义矛盾的学说;关于社会主义划分"不发达的"和"比较发达的"两个阶段;关于新经济政策和发展社会主义商品生产;关于祖国统一的设想等真知灼见,为邓小平建设有中国特色社会主义理论的创立做出了开拓性、奠基性的贡献. 相似文献
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牛先锋 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(3):3-8
中国特色社会主义是中国共产党领导中国人民在改革开放和现代化建设的进程中形成的道路、理论体系、旗帜的总称。中国特色社会主义道路,是实现中华民族伟大复兴的实践进程和方向目标;中国特色社会主义理论体系,是对这一进程的经验总结和理论升华;中国特色社会主义旗帜,是当代中国共产党人的政治形象和政治立场。三者所表述的对象、揭示的内涵只有一个,即中国特色社会主义事业。因此,中国特色社会主义道路、理论体系和旗帜是一个有机的统一体,这三者统一于中华民族伟大复兴的目标,统一于改革开放的生动实践,统一于人类文明发展大道。 相似文献
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孙显元 《安徽教育学院学报》2009,27(4):1-8
十一届三中全会以前,中国企图建立发达社会主义,结果是欲速而不达。改革开放的新时期,我们在社会主义初级阶段的基础上开创了中国特色社会主义,使我国社会主义事业获得了蓬勃发展。两种社会主义,必定要走两条不同的道路。传统社会主义道路的核心是“以阶级斗争为纲”,实行“无产阶级专政下继续革命”,导致贫穷的社会主义;中国特色社会主义道路的核心是改革与发展,使我国成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义。 相似文献
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《江泽民论有中国特色社会主义(专题摘编)》是从江泽民370多篇文章中摘录的专题论述,虽不是其著作的全部,但从其中的社会发展动力学说、时代课题科学理论、治国方略等三个方面便可看出,它是当代中国科学社会主义理论的最新成果,是对马克思主义的丰富和发展。 相似文献