以人为本做好教师绩效管理工作

教师管理应是以人为本的绩效管理,不是人情化管理、仁慈化管理,更不是不要管理,或刚性化管理,而应是在制度与人性之间,将以人为本的管理融入教师管理制度中去,实行绩效管理制度下的“柔情管理”,才能更好地激发教师的潜在动力,更好地增强团队的凝聚力,才能形成一个团结、向上、奋进的群体。     

依法管理是做好高校学生管理工作的有效途径

依法管理才能改变学生管理工作的被动状态,才能适应高等学校进一步深化改革的要求,走出学生管理工作的误区,从而更好地做好高校的学生管理工作。     

坚持以人为本，做好教师管理工作

现代管理学告诉我们,人是管理中的首要因素,因此进行任何管理活动都必须树立人本观念,教师管理也不例外。这是学校管理和教师管理的特殊性所决定的。学校的根本任务是培养人才,而教师是提高学校教育教学质量的根本保证。所以,学校教师管理的起点和归宿是人,是教师,学校教师管理的成功和失败也取决于人,取决于教师。学校管理者既要把教师看作是管理的对象,更要把教师当作学校管理的主体和学校管理的根本力量,这就是“以人(教师)为本”的内涵。大量事实证明,只有当制定的管理目标被教师认同,管理意图被教师理解并接受,管理主张与措施与教师们…     

以人为本，做好教师的管理工作

学校管理工作的实质是人的管理。教师是学校管理的客体,又是管理的主体,其双重身份决定了对教师队伍的管理在学校管理中的重要地位。做好教师队伍的管理工作对学校管理的成功至关重要。     

新形势下如何做好教师的管理工作

百年大计，教育为本；教育改革，教师为本。在教育改革不断深化的今天，作为学校领导，一个重要的工作就是加强对事关课程改革成败的关键因素——教师的管理。新形势下涌现出来的新情况、新问题、新矛盾，给教师的管理工作带来了新挑战，提出了新要求。从当前遇到的各种情况来看，做好教师管理工作，重点要在“情、理、法”上狠下工夫。     

运用激励理论做好教师管理工作

学校的中心工作是教育教学,而教育教学是由教师完成的,教师是学校管理工作的主体,如何做好教师管理,协调好教师行为,调动教师的工作积极性,是教师管理中必须解决的问题。坚持以人为本,运用激励理论,建立激励机制来协调教师行为,能提高学校管理成效,有利于学校和谐发展。     

在全员管理体制下中专教师如何做好管理工作

目前,许多中专学校提出了“全员管理”,管理不再是学校哪个领导、哪个部门的事,而是全体教职员工共同完成的工作。作为全员管理的一员,科任教师在其中同样有着一份自己的责任。在搞好教学的同时,如何兼做管理呢?教学和管理是相辅相成的,处理好两者的关系,完全可以实现双赢。科任教师的管理主要是在教学过程中,通过教学活动来完成。那么,科任教师如何在教学过程中渗透管理呢?一、纪律管理在纪律上必须按照学校规定严格要求学生,对于学生出现的迟到、早退、缺席情况要问明原因。尤其对于较为调皮的双差生来说,如果上课时放任他们留在宿舍或跑…     

关注高校中老年教师的现状做好师资管理工作

高等学校的教师 ,是国家科学技术水平和社会主义两个文明建设的主力军 ,承担着为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的任务。特别是高等学校的中老年教师更是师资队伍中不可忽视的重要部分 ,他们的数量和知识结构、思想政治态度、教学科研水平、身心健康状况等等 ,对高校师资队伍的稳定和发展都有着相当重要的影响。因此 ,对高校中老年教师师资队伍现状与趋势做出分析与研究 ,并采取相应措施积极进行管理 ,意义重大 ,影响深远。坚持在师资管理中进行分层次和分类别的调查研究 ,及时掌握师资队伍的变化和问题 ,为高等学校的整体改革提供依…     

依法提升高校学生管理工作水平

今年3月，教育部制定颁发了新的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称新《规定》)。相对于原国家教委于1990年颁发的《普通高等学校学生管理规定》而言，新《规定》作了较大幅度的修改。法存乎变，变行乎通。修改之后的新《规定》，充分体现了与时俱进、尊重法律、以人为本的精神，不仅对基层工作更具有指导意义，而且也对各高校完善内部规章制度、提升学生管理工作水平提出了切实的要求。     

依法提升高校学生管理工作水平

今年3月,教育部制定颁发了新的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称新《规定》)。相对于原国家教委于1990年颁发的《普通高等学校学生管理规定》而言,新《规定》作了较大幅度的修改。法存乎变,变行乎通。修改之后的新《规定》,充分体现了与时俱进、尊重法律、以人为本的精神,不仅对基层工作更具有指导意义,而且也对各高校完善内部规章制度、提升学生管理工作水平提出了切实的要求。     

做好班主任管理工作

班级管理是学校管理工作的一个重要组成部分,班主任是班级的核心领导者,班主任的管理理念和管理方式决定了一个班集体组织纪律的好坏和学习效率的高低。所以,班主任工作任重而道远。一、班主任要有高度的责任心对于奋战在教学工作一线的班主任来说,高度的责任心是其工作的原动力,是做好班主任工作的关键。因为,责任心是所有事业获得成功的宝贵品质,有了责任心,班主任工作就有了保障。班主任的责任心具体表现在以下几方面。     

以人为本做好中外合作办学外籍教师的服务和管理工作

中外合作办学有利于增加受教育者接受优质教育的机会,有利于引进外国优质教育资源,特别是外籍教师的引入更有利于借鉴国外有益的教学和管理经验,推动我国教学改革和教育管理体制的改革.因此,以人为本,做好中外合作办学机构外籍教师的服务和管理工作是非常必要的.     

以人为本 做好中外合作办学外籍教师的服务和管理工作

中外合作办学有利于增加受教育者接受优质教育的机会，有利于引进外国优质教育资源，特别是外籍教师的引入更有利于借鉴国外有益的教学和管理经验，推动我国教学改革和教育管理体制的改革。因此，以人为本，做好中外合作办学机构外籍教师的服务和管理工作是非常必要的。     

做好学生管理工作

学生管理工作是关系到学校校风的建设和培养有质量的学生的重大问题,也是贯彻教育体制改革精神“多出人才,出好人才”的重要保障。做好学生管理工作可以促进德智体全面发展,培养学生严谨的学风,高尚的情操,成为合格的建设人才。在学生管     

论教师依法执教

依法执教是指教师要根据法治原则严格依法律规定开展教育教学活动，是教师教育学权法法治化的体现。依法执教要具备完备良好的教育法律制度，健全的教育行政执法，学校法治化管理和教师自身的法治素质等条件，因而有一个过程，但教师应着眼未来，努力做到依法执教，衡量法执教的标准不是道德标准，而是法律标准，主要包括教师评资格合法，教育教学符合法目标，教育教学内容和形式符合法律要求，依法行使教育教学改革权和学业成绩评价权，维护教育教学秩序，确保未成年学生安全以及尊重学生权利等。     

教师管理工作小议

教师是学校工作的主要依靠力量。如何解决好合理组织教师的工作,并不断提高教师的政治思想水平和教学能力,这是学校管理工作中的重要一环。下面就这个问题谈两点具体意见。