赵丽华抗议高考作文为诗歌设禁

诗人赵丽华一向特立独行,目前,她又成了“08年诗坛令人震惊的事件”的女主角。在中国诗歌高峰年会暨独立诗歌奖颁奖典礼中,赵丽华获得独立诗歌奖,然而当颁奖嘉宾诗人老巢正要把独立诗歌奖颁发给她时,赵丽华突然表示：“非常非常对不起今天会议的主办者、操办者及所有与会者,我拒绝领取这个奖项。并且,自此之后,我再也不会领取中国官方诗坛和民间诗坛所有奖项。     

赵丽华诗歌管窥

2006年下半年,国家一级作家、河北廊坊的女诗人赵丽华,因为几首诗歌,网上掀起了一场罕见的全民诗歌运动,被贴上"诗坛芙蓉"、"梨花教主"等标签,好多人都在谈论甚至漫骂赵丽华,说她是废话诗人,说她的诗是废话。笔者不揣浅陋,拟对赵丽华诗歌提出自己的一番看法。     

新课标视野下的高考作文诗歌写作探讨

当文学江湖上被称为“梨花教主”的女诗人赵丽华面对2010年高考作文题时,这位极富个性的诗人不无感慨地说道：“再次看到‘除诗歌外,文体自选’这几个字,真是悲哀。看来‘以诗取仕’的时代真的是一去不复返了……”其实早在2008年的6月7日,在中国诗歌高峰年会暨独立诗歌奖颁奖典礼中,赵丽华上台领奖时,突然话锋一转,拒绝领奖,而...     

湖北省明年高考作文继续对诗歌说不

高考后,有人建议我省的高考作文对诗歌敞开大门,为学生们提供更为广阔的才能展示平台,一时间成为讨论的焦点。我省组织优秀教师、学者和     

高考作文限制诗歌为哪般？

笔者近日查阅了近三年来全国各地高考作文的要求事项。发现在文体限制方面对诗歌的限制尤为突山。2004年有北京、上海、浙江、湖南等四省市明确规定不得写诗歌，2005年则有辽宁、天津、重庆、浙江、江苏等五省市对诗歌体裁设限，2006年则上升到北京、上海、广东、山东、浙江、辽宁、重庆等七省市。占了当年全国17套试卷的五分之二强。看来，高考作文对诗歌的文体限制（或者说是排斥）大有愈演愈烈之势。     

诗歌进入高考作文将是—场灾难

当我还是文学青年的时候,曾买了一本当代中国诗歌选集之类的书放在床头翻阅。有次我妈帮我晒被子,发现这本书,翻了翻,不屑地说,什么破诗,净是大白话,没水平。我无法对我妈的话付之一笑,因为我对其中很多诗的感受,同我妈完全一样。只是我不好意思表达出来．因为那毕竟是名家名诗,看不明白．岂不是显得自己很没水平？     

高考作文不允许写诗歌引发争议

翻开各类语文试卷,在写作部分的要求中,几乎众口一词:文体不限,诗歌除外。号称诗国的中国,为什么把诗歌逐出了应试的园林?近日,著名诗人赵丽华表示,高考作文不允许写诗歌是个非常奇怪的事情,他说:我记得去年教育部曾经发过相关文件,说以后的作文考试允许向诗歌戏剧发展。你看今     

高考作文不允许写诗歌引发争议

翻开各类语文试卷,在写作部分的要求中,几乎众口一词：“文体不限,诗歌除外。”号称诗国的中国,为什么把诗歌逐出了应试的园林？近日,著名诗人赵丽华表示,高考作文不允许写诗歌是个非常奇怪的事情,他说：“我记得去年教育部曾经发过相关文件,说以后的作文考试允许向诗歌戏剧发展。     

湖北省明年高考作文继续对诗歌说不

高考后,有人建议我省的高考作文对诗歌敞开大门，为学生们提供更为广阔的才能展示平台，一时间成为讨论的焦点。我省组织优秀教师、学者和专家对高考进行总结反思，经过多轮讨论，最终决定明年维持固有的高考作文命题体裁限制，在允许写作的体裁中，仍然没有诗歌。专家们称，拒绝并不是因为诗歌本身是“禁区”，而是现阶段在评价环节中存在操作难度。高考阅卷强调认可度和有效性，对于语文学科60分的得分“大户”作文题，如何保证赋分的公平、公正，是阅卷的关键，也是万众瞩目的焦点。为了确保作文等主观题赋分的公平，每年我省都会从全省各个高中抽调经验丰富的优秀、骨干教师评阅。每一道主观题，都至少由两名教师打分，在一定的误差值内取评分的平均值，尽量减少其因主观好恶而导致的误差，以此保证相对“精确”的评分。诗歌被公认为最个体性的写作，对它的解读同样也是最个体性的解读。同样的一首诗歌，在一人看来是“不可多得的佳作”，在另一人读来却可能“不知所云，一头雾水”，评阅人的主观喜好极大地左右了评分，这将给高考作文阅卷带来了更大更多的难题。由此，高考作文对诗歌设禁也是理智的。专家们还指出，高考作文对诗歌说“不”，并不代表高考说“不”，考生对诗歌的鉴赏能力是可以通过阅读、语言应用题等来考查的。     

晋察冀诗歌与中国现代诗歌传统的建构

中国现代诗歌的情感特征受到传统文化与西方文化的双重影响,群体关怀与个人情感的抒发在中国现代诗歌中均有所体现.由于各种内在、外在的原因,群体关怀在历时性与共时性上都有压制乃至压倒自我情感的倾向并形成了中国现代诗歌传统的内涵之一;群体关怀是晋察冀诗歌情感的突出特征,这既是对现代诗歌传统的继承,也以自己的个性参与了这一传统的建构.     

浓妆淡抹或素颜,不离形象是根本——感受中国诗歌的抒情艺术

青年学生是诗的年龄,是最有诗情的人群。你们浑身的朝气和创造力,能生成格外新鲜和丰富多彩的形象。愿你们翱翔于诗的国度,享受诗歌的盛宴,并成为诗歌的创造者。     

诗歌材料类高考作文审题指导

诗歌(歌词)材料类高考作文是近年来高考试题中一道靓丽的风景线.它以诗歌的多义性、歌词的通俗性、命题的灵活性、题目的新颖性赢得了命题人的喜爱.     

高考作文应完全放开诗歌写作

2008年高考语文试卷全国共有18套,其中作文题拒绝诗歌的有10套,分别是北京卷、天津卷、上海卷、重庆卷、广东卷、江苏卷、浙江卷、湖南卷、江西卷、山东卷。《普通高中语文课程标准（实验）》已经颁布、全国新课改已全面铺开的今天,为什么还不能对诗歌完全放开呢？     

中国现代诗歌对中国古代诗歌意象艺术的传承

中国的新诗与古诗有着诸多差异,但二者间的血缘关系仍很明显,中华民族文艺创作的一些根本传统仍贯穿其中,意象艺术就是其一.中国现代诗歌对古代诗歌意象艺术的传承,主要表现于四方面:以象表意,以象谋篇,以象造境,以象言理.这些传承体现了本民族某些独特的思维方式和文学观念.     

李白诗歌中的秋天意象初探——李白诗歌中的有关秋天的诗的研究性学习结果

一、研究背景 苏教版必修一到必修五的115篇文章中,诗歌有27首,占了五册教材文章总数的近23．5％,这个比例是比较高的。如果再加上1B的《中国古代诗歌散文欣赏》和《中国现代诗歌散文欣赏》中的诗歌,所占比例还要再高些。可见现行苏教版教材对诗歌是比较再视的。但是,从学生实际学习情况来看,效果其实并不理想。     

关于高考作文“除诗歌外,文体不限”的思考

高考作文历来是语文教师关注的热点,特别是随着新课程改革的推进和高考自主命题权的进一步下放,高考作文命题及其研究呈现百花齐放的态势。纵观2018年高考语文作文命题要求,天津省、浙江省、江苏省明确规定“除诗歌外,文体不限”,将诗歌排除在高考语文作文中,其中江苏省已有13年明确禁止写作诗歌。作为全国最重大、最公平的选拔性考试...     

诗歌欣赏的小窍门

近年来,各地中考皆有诗歌欣赏题,如何欣赏诗歌成了许多同学比较头痛的问题.我想一则该培养一点诗歌的审美情趣,二则注意总结诗歌的美学规律,就可从中找到诗歌欣赏的窍门.……     

舒婷的诗歌世界

上世纪70年代末80年代初,是诗歌走向复兴的时代。在这复兴的历史大合唱中,“朦胧诗人”不仅以挺拔的崛起与归来者并立于诗坛,还以它独特的歌唱及由此引发的论争,给诗坛带来繁荣的景观,作为不容忽视的诗歌潮流,给中国新诗以深远的影响。     

古典诗歌教学方法浅谈

人教版高中语文教材收录现代诗歌4首,收录古典诗歌22首。由此可见古典诗歌的教学地位。古典诗歌是中华民族的瑰宝,是中国古典文化的一支奇葩。学习古典诗歌既可以丰富学生的语文素养,又可以陶冶他们的情操。我国古代教育家孔子对诗教的作用曾给与高度评价：“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨,迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。”     

优化诗歌教学的策略

正一、引导学生把握新诗特点新诗是在"五四"新文学运动中创造和发展起来的一种反映新生活、新思想的新型诗歌。它在语言上采用白话,体制上不拘一格,可自由抒写,也可按韵律创作。除了把握新诗上述内容和形式上的特点以外,还要引导学生把握新诗的美学风貌。新诗是中国美学与西方现代美学相结合的产物,这使新诗一方面秉承了古典诗歌含蓄蕴藉,注重意