通用电池盒

常用的电池盒,多为装两节和四节电池的。装一节和三节电池的电池盒较为少见。我们做电子实验时,需要各种电压,并且使用电池的用电器电压要求也不同。另外,普通的电池盒只能专用,不能通用……如果有一种能根据需要改变电压,需要几节电池就装几节电池,并且能装不同型号电池的电池盒,那么我们再做电子实验时就方便多了。于是,我打算设计制作一种通用电池盒。经过不断地观察和思考,我设想在电池盒负极弹簧上焊接一根金属导电针,利用弹簧的弹性,使电池盒在不装电池时,导电针自动将电池盒的正负极连接起来,装上电池时,导电针自动断开。为了使这种…     

电池反装后一定可以防止耗电吗？

在物理教学中,我们常常遇到学生提出这样的问题,手电筒里的电池反装后一定可以防止耗电吗?对这个问题有的学生根据合上开关后,灯泡亮与不亮来判断是否耗电,这种判断是不正确的,我们应该利用高中物理的全电路欧姆定律来回答这个问题.一般的手电筒,有使用一节电池的,也有用两节电池、三节电池、四节电池的等.对使用一节电池的手电筒来说,不存在电池反装的问题,而两节、三节、四节等电池的手电筒则存在电池反装的问题.下面就两节、三节电池的手电筒来回答上面的问题.在日常生活中常用两节电池的手电筒来照明,两节电池的手电筒正图1常工作的电路…     

家庭环保动员会

一天,我在家里玩电动飞机。忽然小飞机一个倒栽葱掉了下来,“爸爸,飞机坏了,你快看看!”我大声喊着。爸爸急忙拿来锤子和钳子,准备修理。我打开飞机的后盖一看,噢!原来没电池了。我从柜子里拿出两节新电池,把旧电池随手扔进垃圾桶。爸爸说:“不行、不行,别看一个小小的电池,危害可大啦,一节电池可以     

滑动调节电池盒

装备我校仪器室的“电流实验盒”是师生常用的仪器,“电池盒”是“电流实验盒”中最主要的部件,但是,这种电池盒,存在诸多不足:①一盒只能装一节电池,若需装多节电池,连接时导线用得多,既费时又麻烦;②由于连接点多,氧化层面积大,相应的电阻增大,电流小或无电流,影响实验效果;③电池盒的负极弹簧均细小无力,在正极端,伸入盒内的连接弹簧有的过长,顶住了电池盖,使电池正极与盒内正极片不能相接,电流不能通过。经过长期研究,笔者装置了一种活动电池盒——滑动调节电池盒,克服了上述电池盒的不足之处。     

滑动调节电池盒

装备我校仪器室的"电流实验盒"是师生常用的仪器,"电池盒"是"电流实验盒"中最主要的部件,但是,这种电池盒,存在诸多不足:①一盒只能装一节电池,若需装多节电池,连接时导线用得多,既费时又麻烦;②由于连接点多,氧化层面积大,相应的电阻增大,电流小或无电流,影响实验效果;③电池盒的负极弹簧均细小无力,在正极端,伸入盒内的连接弹簧有的过长,顶住了电池盖,使电池正极与盒内正极片不能相接,电流不能通过.经过长期研究,笔者装置了一种活动电池盒--滑动调节电池盒,克服了上述电池盒的不足之处.     

西天取经

我四岁的小女经常语出惊人,像枚大大的开心果,让我们忍俊不禁。有一天,我刚买回的几节电池,装到她的小电子琴里,但过了一会儿就没有电了,从电子琴里发出来的声音也是唧唧哑哑不成曲调,我就告诉她这是电池没有电了。她就好奇地问我:爸爸,才买的电池,怎么就会没电了呢?我就告诉她:爸爸买到“水货”了。     

制作简单实用的电池充电器

物理实验会经常使用到电池,放完电的电池如何处理呢?针对大部分教师选择报废的处理方式,笔者尝试设计并制作了一种成本低、效果好的简单充电器,可将放完电的电池充电,反复使用。现将其原理阐述如下:如图1所示,该充电器采用电容限流式恒流充电。充电电流 I 的大小由限流电容器 C 确定,无论是对几节甚至是十几节电池串联充电,还是对一节电池单独充电,充电电流 I 的大小都不变;图中二极管 D_1,D_2可选用最大整流电流大于100 mA,最高反向工作电压大于600 V     

对电热实验的商榷和改进

九义人教版五年制小学自然第八册第 3课《电热》的教学必须以实验为手段 ,通过实验 ,让学生自己得出电流通过导体 ,导体会发热的结论。在教学中 ,我用一根细铁丝把一节电池的正负极连接起来 ,过一会儿 ,摸一摸铁丝 ,手有什么感觉 ?试验时 ,我选用了直径约 1ｍｍ的细铁丝 ,依法进行装置 ,5ｍｉｎ后摸了一下铁丝 ,毫无热感 ,10ｍｉｎ后再摸手感依旧。于是我改用两节电池串联 ,再行试验 ,通电后仍是5ｍｉｎ与 10ｍｉｎ各摸一次 ,结果同前。再用 4节电池进行试验 ,同样以失败告终。我换用细铜丝做上面的实验 ,同样不具效果。为此 ,我作了如下的…     

买电池的故事

今天是动物登山节,小熊嘟嘟的“超市”中,电池正在打折销售。小动物们闻讯都跑来买电池。电池有5节一组、7节一组。小兔子买5节,小熊嘟嘟直接付给他一板5节一组的电池。小狗汪汪要买12节电池,嘟嘟正准备一节一节的给他数的时候.小猴菁菁说:“给他一板5节组、一     

由"摆弄"小电珠想到的

首师大版科学第三册中,有一个"电与生活"单元,其中有一课是<点亮小电珠>,在今年的教学中,我和几位科学老师一起共同研究,进行了大胆的尝试:我们把本课内容设定用四课时完成,第一课时:内容是认识小电珠,探究怎样用一节电池、一根导线、一个小电珠使小电珠亮起来;第二课时:内容是加上电池盒以后,探究怎样用一节电池、一个小电珠、几根导线使小电珠亮起来;第三课时:内容是研究串联电路;第四课时:内容是串联、并联电路.     

观察实验中的语言指示

观察实验是完成幼儿园常识教育任务的重要手段。在观察实验中,教师如何适时地运用恰当的语言指示,是一个需要认真对待的问题。最近,我看了一位老师组织的“电珠通电”实验课。实验前教师先巩固幼儿对导体、绝缘体的认识,然后发给每个幼儿一节电池、一个小电珠、一节电线,紧接着教师做了一个实验:把电线的一端接触在电池的底部,另一端绕在电珠上,并把电珠接触在电池的中部,结果,电珠不     

一节电池引起的……

星期五下午第一节课,上课的铃声响了,刘瑶、王杰两人迟迟不进教室。我看见他俩拉拉扯扯,争论得面红耳赤,问其原因,原来王杰顺手把一节电池扔到墙外的菜地里了,刘瑶让他捡回来,并对他说乱扔电池的危害,王杰却不以为然,并感到十分委屈:只不过扔了一节小小的废旧电池,何必这样小题大做呢?课下,我和中队长商议后,布置下星期一中队会的主题——电池与环保的关系。让同学们利用周末分组搜集与电池有关的资料,包括废旧电池对人体的危害。队会上,同学们纷纷对自己了解到的情况进行交流。“老师,我从报纸上查到,一粒指甲大小的纽扣电池,可以污染60万…     

制作直流实验电源

直流实验电源是电子制作经常要用到的设备。因此本期介绍如何制作一个简易的直流实验电源。 基本原理： 简易的直流实验电源．外壳用PVC线槽制成．由4节5号电池供电,可以选择性输出3V或6V电压。电源的电路原理非常简单,2节电池串联在一起为一组,4节电池总共2组,第1组正极作为6V电压输出的正极（A）;     

干电池的结构和废旧电池的回收利用——研究性学习案例一则

一、问题的提出现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池。按我国年产电池 180多亿只计算 ,人均一年要消费 6～ 7节电池 ,最常使用电池的是寻呼机、手机、袖珍收音机、随身听、遥控器等。电池的种类也各异 ,有锌锰干电池、锌银电池、锂电池、燃料电池等。这些电池的构造如何 ,基本工作原理是什么 ,重要用途有哪些 ,废旧电池的危害在哪里……带着这些问题 ,我们开展了这一课题的研究。二、研究方案的设计1.研究目的( 1)认识电池的分类、构造 ,基本工作原理 ,主要用途及对环境的危害。通过回收干电池 ,防治污染 ,变废为宝 ,增强环保意识。( …     

以电池为载体的中考题

电池是日常生活中的常见物质,引起人们对它关注的原因是污染问题,有资料显示一节电池能污染一平方米的土壤,污染的水量更是达到了一个人一生所需的饮水量.所以我们应该从现在做起,从我做起,注意做好废旧电池的回收、利用工作,真正做到保护     

高中生怎样爱科学

北京市京源学校高一(3)班的张鑫最近特别喜欢摆弄电池和豆子。身为学校土壤污染与土壤修复研究项目成员的他,现在见人最爱说的一句话就是:"一节电池烂在地里,能使1平方米的土壤永久失     

四并联镍氢/镍镉智能快速充电器设计

设计一种镍氢-镍镉智能快速充电器,四节电池独立控制,可单独充电.综合应用O△V电压及温度控制策略,为保护电池使用寿命,充电过程中及时检测是否存在温度过高或过低等异常,并自动停止充电.为防止过冲,采用高灵敏度的O△V检测策略,能及时检测电池是否充满,一旦电池充满便转为涓流充电.     

自然实验改进四则

由于各校条件不一样 ,自然课本中有的实验难以开出 ,有的实验照书中所述方法去做 ,效果不太理想。ａ 在自然第十册“电热”一课中 ,有一个说明电流的热效应实验 ,即用一根细铁丝或细铜丝把电池的正负极连接起来 ,过一会儿 ,用手摸一摸铁丝有什么感觉 ?因一节电池的电流较小 ,而人体温度又高达 37℃ ,所以用手摸细铁丝感觉不到细铁丝产生的热量 ,效果不理想。我在教学时对此实验进行了改进 :将一根细保险丝在温度计下端的液泡上绕几圈 ,先叫学生读出未接电池时的温度 ,然后将细保险丝的两端接在电池的正负极上 ,让学生观察温度计内的红色液柱…     

智能镍氢电池充电电路设计

Ni-MH电池作为一种新型充电电池,具有能量比大、重量轻、温度特性好等特点,并且与铅酸蓄电池、镍镉电池等传统电池相比,它对环境污染更小,被称为绿色电池,如今Ni-MH电池已得到广泛的应用。本设计是一个以GM6802芯片为基础的快速充电电路,通过GM6802控制外部恒定电流充电回路,检测充电电压以及充电过程中的温度,实现对1~20节的串联电池进行快速充电管理,在进行理论分析之后,搭建电路对2节电池进行电路充电实验。实验结果显示,该设计电路不但能够很好地实现镍氢电池的快速充电,而且能够精确判断镍氢电池充满状态。     

《让灯亮起来》教学片段及反思

片段一：观察探究材料 师：请同学们打开材料盒,里面有什么？ 生：有一个小灯泡、一节电池。 师：认真观察小灯泡、电池,观察的时候要细心,把每个部分看仔细。比一比,看哪组发现的最多？还可以把发现用你自己的方式记录下来。